教育的目标有三个层次

一层是以教育为目的的。要学生全面发展，又有所特长。这个主要看家长自己心里有没有自己的衡量体系。

很多家长自己没有主见，那么以爬藤的各种标准为参考也可谓退而求其次。算是二层。起码这样做比较轻松简单，不需要家长太多的学习思考。也未必需要对学生做深入的发现开发。按照比较大流的大体正确或者至少不会背太多责任的，又可以有比较明确的衡量标准的爬藤体系，指导教育，不会大成，也不会大错。爬上爬不上不很重要，起码努力尝试，走到哪算哪，有个大方向。

最次的三层，就是完全以爬藤为目标，而不仅仅是用爬藤标准来指导。

一层最灵活最具体也最难把握。三层最死板最教条也最祸害。二层和稀泥。如此而已。