乐以忘忧
古稀之年，知足常乐，助人为乐，自寻其乐！
博文
(2018-12-27 07:04:01)
闲话人生（42）君子之交淡如水大约在1993年快到年关时吧，我老伴的一位同乡邀请我们去参加“同乡会”。聚餐时，会议组织者安排一位与我们年龄相仿的同乡在同一桌，还特地介绍说C是省政府的厅级官员，他看了报到名册后，一定要与你们当老师的坐在一起聚一聚、聊一聊。第一次见面，无非是相互自报姓名，留下联系电话，随意聊聊。现在也记不清当时说了些什么[阅读全文]
(2018-12-26 05:29:16)
闲话人生（41）与易中天再次相聚茶约三亚2010年我们老同学与易中天在母校武汉华中师大一附中60周年校庆时相聚。2014年新年前夕，我和海南捧云茶业的老总沈彩钢一起，在三亚如约看望前来参加正和岛新年年会的易中天。得知易中天喜欢品茶，沈总特地准备了他们茶山去年秋季上好的红茶“海南红”及刚刚出锅的绿茶“雨林天香”头采茶。2013年12月30日上午，我[阅读全文]
(2018-12-24 20:52:14)
《笑谈邂逅之四一生教语文的张必锟先生》补记：我的学生刘锡安看到我的博文后，找出他读高中时写的《张必锟老师》，全文如下：诵读文言文的启示
张必锟先生应赖校长的邀请来我校当顾问，由于班主任李培永老师最近一段时间太忙了，于是他就暂时代我们的语文课。
上课铃一响，在李老师的陪同下，张老师走进教室就微笑地向我们挥手、点头。第一感觉并没什么[阅读全文]
张必锟先生应赖校长的邀请来我校当顾问，由于班主任李培永老师最近一段时间太忙了，于是他就暂时代我们的语文课。
上课铃一响，在李老师的陪同下，张老师走进教室就微笑地向我们挥手、点头。第一感觉并没什么[阅读全文]
(2018-12-22 08:48:41)
教育随笔（42）《父女相逢在······》1984年，初二下学期上《阅读》课，讲读课文《党费》。初一年级语文孙丽娟老师要求带她们班的学生来观摩，让她的学生看看实验班的学生是怎么上课的。我们找了一个大教室，让她的学生与我的学生坐在一起上课。刚好还有七八个从下面县市来听课的老师，教导处也临时安排来我们班听课。按照教学计划，[阅读全文]
(2018-12-21 05:48:46)
说三道四（16）兼听则明偏信则暗“兼听则明，偏信则暗”这个成语通俗易懂，就是“听取多方面的意见，才能明辨是非；听信单方面的话，就分不清是非。”查百度：【出自】汉代王符《潜夫论·明暗》：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。是故人君通必兼听，则圣日广矣；庸说偏信，则愚日甚矣。”《资治通鉴》唐太宗贞观二年：“上[阅读全文]
(2018-12-20 04:41:45)
笑谈邂逅之七在新泽西偶遇我的学生大约在七八年前，我和老伴来美国后，住在泽西市女儿家。每天上午十点左右，风和日丽之时，我们就去哈德森河边走一走，然后到PATHExchange车站旁边，一个从河边伸向离岸约五六十米的木板铺的大平台上，那里是来探亲的住在附近的中国老人聚集地，老太婆们在音乐声中欢快地跳着广场舞，老头们就三五成群天南海北地神侃一通。现在也[阅读全文]
(2018-12-19 07:09:56)
闲话人生（40）章熊先生激励我不断前行第一次与章熊先生见面在洛阳。1983年暑假，人民教育出版社（以下简称人教社）召开的重点中学语文实验教材工作会议，该社《课程·教材·教法》研究所所长张定远先生主持大会。我在大会发言后，定远先生约我晚上去他下榻的房间深谈。在他那里见到了章熊和张必琨两位先生。有幸聆听语文教育大家的金句名言，受益匪浅。[阅读全文]
(2018-12-18 07:21:37)
教育随笔（41）《牵牛花》的“生之力”叶圣陶老先生的《牵牛花》，是重点中学语文实验教材《阅读》第三册散文单元的讲读课文《散文二篇》之一。湖北省教育学院教教学法的刘世笃老师，准备带该院中文班和行政班的学员（湖北省各县市中学在职干部和教师）来听课。她约定的时间，按我的教学计划刚好要上散文单元，于是决定一课时讲读《散文二篇》之一《牵牛[阅读全文]
(2018-12-17 06:04:01)
说三道四（15）再说说“一支笔”的事前天晚上看央视小尼和朱迅主持的最新一期《金光大道》。当一位四十多岁的四川阿坝地区藏族农民女歌手演唱结束后，两位主持人上前去表示祝贺。小尼适时地植入广告说，为了表示祝贺她的成功表演，送她两袋史丹利复合肥。女歌手非常感谢小尼说，“太好了！我们家的庄稼正需要好肥料！”此时，朱迅也想植入广告，赶[阅读全文]
(2018-12-16 06:39:54)
教育随笔（40）大约孔乙己的确死了“大约孔乙己的确死了”这句话是鲁迅小说《孔乙己》结尾的一句话。鲁迅的这篇小说，编在重点中学实验教材初中《阅读》课本第五册。1984年，应华中师大中文系见习生的要求，举行了一次三百多人听课的大型公开课。讲读《孔乙己》，计划两个课时。我按照教学计划讲读完课文后，照例请学生提问。学生（1）举手发问：文章最后[阅读全文]
