说三道四（117）小议“举报”的现代化

说三道四（117）小议“举报”的现代化

《文学城·新闻》8月14日报道，杭州高中老师符新平，今年7月，一边开车环浙旅行，一边用无人机取证各地县中学暑期补课，并实名举报。可见，新时代新事物新观念真是与时俱进啊！

“举报”的现代化令人深思。

“举报”制度在中国的确是历史悠久啊！

举报制度在我国由来已久,有文献记载的可追溯至尧舜时代。尧舜立进善之旌、诽谤之木,政有得失,民得书于木。即人们在交通要道上埋设立柱,作为辨认道路的标志，除这个作用外,百姓还可以在立柱上刻写意见,因此,称为“诽谤木”。此处诽谤的意思是指议论君王是非、指责官员过失,与现代的以不实之辞毁人的意思相去甚远。

随着历史的发展,举报形式各异也趋于固定化。西周始设肺石,何为“肺石”,是一种长得像肺的石头,立在政府机构外。百姓有了冤屈,可以在这块石头旁站三天,获得一个向上陈述的机会。在漫长的封建社会，还有“拦御驾、击鼓鸣冤”等举报方式。

尧舜立“诽谤木”的初衷，是鼓励老百姓举报官员的不法行为、乃至犯罪事实的，发展到如今，“举报”内容已经“异化”。我以为下面实在是非常典型的“举报异化”案例：

2021年8月12日，《文学城·新闻》曾经报道，《拿到录取信后，她反手就举报了给孩子补课的老师》：辽宁沈阳，一位家长的双胞胎，要参加中考。她找关系，委托了中间人，这才请到一位物理老师，给两个孩子补课。双胞胎补完课，顺利收到了高中录取通知书。
    这位家长拿到录取通知书后，马上就向教育局举报了给孩子补课的物理老师。
    按理来说，在校老师在外补课，违反了教育部印发的《中小学教师职业道德规范》。特别是当时教育部最严“双减令”出台之后。有人举报，教育局立刻着手调查处理。
    该补课老师，被教育局通知去谈话。

谈话过程中，他得知双胞胎的家长暗地里教唆孩子在补课时录了音，家长还提供了微信转账截图。
    人证物证俱在，老师当场就主动把全部补课费用退回给家长。局领导说先看家长态度如何，再作处理。中间人知道这件事后，觉得自己害了老师。他主动拿出1000块钱，老师也拿出1000块钱。中间人带着这笔钱去找双胞胎的家长私了，恳求对方撤回举报。
    双胞胎的家长收下钱，爽快地答应了。背地里却食言了。

当局领导找那位家长取证时，问她：“是你主动去请老师给孩子补课的，并且托的熟人，课补完了，你来举报老师。是这样的吧？”该家长坦然承认。

她这次精心策划的“举报”成果，不仅让双胞胎儿子免费补课后如愿考取了高中，而且还额外赚了2000元。

再从她“举报”的取证方式来看，用手机“录音”、复制转账“截图”，可谓与时俱进。

最近几年，用这种现代化方式举报学校老师的现象已经屡见不鲜。而杭州高中老师用无人机为举报县中暑假违规补课取证，真是“举报”现代化的创新之例。

举报取证的现代化是必然的，也是社会发展进步的表现，然而，举报内容的异化却非常令人担忧。

我们经常把“不忘初心”挂在嘴上，却总是把中国历史上的发生的事情之源给忘了。尧舜设“诽谤木”，还有后来齐威王采纳邹忌进言（见《邹忌讽齐王纳谏》），大刀阔斧整治吏治期间，立与人等高诽谤之木，布衣百姓、百官商贾均可对时政加以评点进言，书之以木牌之上。用现代汉语来表达，就是“言论自由”。可见，古代的“诽谤”是褒义词。封建帝王设“诽谤木”之初衷，是广开言路，是为巩固他们的政权而采取的“纳谏”方式之一。而且，历史上凡是善于“纳谏”的君王，他那个朝代就“国富民安”。

当社会发展进步到网络时代，不论发达国家，还是发展中国家，几乎人手一部手机，信息传播速度之快，可谓与“日月齐光”，且其多种功能，可谓“取之不尽，用之不竭”，就看各色人等怎么用它。

沈阳双胞胎的那位母亲，真是一位精致的利己主义的践行者，教唆她的儿子熟练地运用手机“取证”，达到满足一己之私利的目的。对这种人，该怎么办呢？

河南有关部门对银行存款被骗的老百姓，采取手机“赋红码”来“禁足”，阻止百姓出门上街维护自己的合法权益，显然是非法行径，对那些为非作歹的官员，又该怎么办呢？

古代农耕社会，封建帝王尚且敢设“诽谤木”，如今网络时代，对境外的言论防不胜防之后，建“防火墙”，对内微信言论，动辄加以“屏蔽”处之。防得住吗？且不说“魔高一尺，道高一丈”，你能建墙，自有翻墙之能人，“拆墙”之高手！“火”是防不住地！用毛泽东的话，叫做“星星之火，可以燎原”！还是毛主席讲得好，“让人讲话天塌不下来”!自古就有“防民之口，甚于防川”！如果“舟”为君，“水”为民，用孔子的话来说，“水可载舟，亦可覆舟”！

总之，“举报”现代化是时代发展，科技进步的结果。但是，毕竟是一种工具，任何工具都是为人服务的！只有不忘初心，牢记使命，用现代化举报方式来整治吏治，一定能迎来国富民安的和谐社会！