太乙和奇门遁甲的区别

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[蓬荜生辉的友人]

经过大脑回放这一关，再回头听读一遍学习奇门遁甲的视频，这时你的收获定是不少，记忆筛查后，你的记忆又一次进入深刻记忆模式，那之前自动回放的记忆就是一个为记忆打底的一个框架过程，那剩下的就是填补进去的强化分解记忆了，像庖丁解牛一样，津津有味起来，这样下来，比如十二点的记忆，去除自动跳出来的六个，你填补四个点进去，最后剩下的两点知识不用刻意记住也记住了，这叫循循渐进法。

这时，再次回顾一遍，叠加记忆法。这时可以往里加新东西了，一切凡是与之关联的知识都加进去，今天加点这个，明天加点那个，最后，把所有相关的知识点都串联在一起的时侯，你就有了全局观，纵横观，整体观，但最后也会归于一个观点，那就是你观这个世界，也就是合了郭伟胜先生视频里所说的庄子论道精华之一：万世万物皆备你所用。。

[蓬荜生辉的友人]

多听几遍视频后的学习效果，就像两个人对话的效果，两个人说了多少话，因为有其连贯性，虽然说的话很多，但都记住了，这就是记忆的最好语言体现方式。

虽然一位讲课的老师是一个人的讲课，但他要是以一个和别人对话的形式来讲解一种知识的时侯，学生们在听读的时侯，其实内在也在接应这种所谓一问一答的记忆模式步骤，就像电脑程序一样的功效。人类大脑也可以像人工电脑一样“运作”。

这时想起”只可意会不可言传“，应该就是这个意思。

有人会以为，一个人的视频，听起来讲的都是很简单的事情，甚至是很多道理是重复别人说过的一些见解和看法，那为什么喜欢这位视频主人的人那么多呢？都愿意尊称一声老师，之前不得其解，近日有点小感，那是因为他的语言运用形式是与人心连接的方式，就是我们所说的“语重心长”语境。基本所有的万物道理是自古就有了，说到人心里去的老师才是最有智慧的老师。不在于老师懂了多少，在于老师能把懂的东西说到别人的心里去，这才是能否把好的文化传播出去的唯一检验途径。

同样的道理，都是老师教，为什么效果会不同呢，这就是语言的技巧了，技巧来于哪？来于心，所以会出现这种感受，只可意会不可言传。因为。一个老师教“一”的时侯，学生们听到的就是“一”。而有心的老师教“一”的时侯，学生们心里领会的是“二”，但基础还是“一”，是学习”一“基础上的自我思想升华后自动内心产生的”二“，这也可说成是开悟后的第二阶段，看山不是山，听一不是一的阶段，可以看出，学生们学到的不仅仅是”一“的理论了，还能举一反三了。

[蓬荜生辉的友人]

昨晚睡觉前，开始回想九宫格的图貌来，耳边想起这位小道士老师的声音来，他的声音就这样出现在我的脑海里，自动记忆起来，坎一水宫，离九火宫，震三木宫，乾六金宫，去听觉里找记忆，出来这四种声音，我记起来的原因，是因为耳边在心里想起他讲解时的声音来，这种记忆方法，还蛮好的。循环记忆法。我发现的新方法，不必记，多听几遍视频，然后再回放记忆步骤，这时他的声音就出来了，也就记住了些，这样记下来的东西，记得牢靠。就像小时候老师们教的那些口诀一样的效果，想不起来的时侯，顺口溜就出来了，一顺就开始启开大脑回放功能了，这是我对人自身记忆系统的一点小自悟。

就像听一首歌一样，次数多了，自然就记住了，而且这些记忆是永久性的记忆，一旦想起，声音就会自动跳出来，恢复以为那些没有记住的记忆，就是一种大脑里的“还原”功能吧，自己的大脑功能也在不断深入了解中。小的实证之一。。

[蓬荜生辉的友人]

玄女经：

天有八门，以通八风也。
地有八方，以应八卦之。
纲纪四时主于万物者也。

有人说：

现在的大小六壬，八卦飞星，奇门遁甲术都是在太乙之上演变的小技法。