也谈子女教育时的自我教育

今天在“生于70’s”论坛看了篇文章－孩子教育时的自我教育，看了忽生很多联想，很有要动笔的冲动，于是也就按着这个题头继续写写。

 （一）跟儿子学吹笛

 乐器这个东西，不象是画画啊、跳舞啊这些个项目，只要到时候去学校（或老师家）去学学就算了。它需要持之以恒的练习，而且经常是重复的枯燥的不断地练习一小段曲子，只为提高某项技巧。

 没学乐器之前，只觉得乐器好高雅啊！曲子那么动听，姿态那么美……

 就是这些美好，让人心向往之，所以几乎全世界的家长都迫不及待地把自己的子女也推入其中，试图沾染一些美感～

 然而从来没有想过这些美好是从哪里来的。每一份美的背后，都有挣扎的影子。一个美丽的姿态，也许源自一整年的仪态练习；一曲动人的调子，可能是数十年磨练的功夫；人们看到了结果，却往往不愿细究这结果是怎么来的。

 我也是这样庸俗地，开始了“推”儿子学笛子之路。所以儿子学笛的最初原因，就是因为我，而不是因为儿子自己喜欢。古人总说兴趣才是学习的第一动力。而儿子学笛并不是源于他自己的兴趣，而是缘于我。那么，我就自然而然的成了第一动力。

 因此，如果我不催，他是基本不会主动练的。因为，练习，真的是好辛苦啊！刚开始的一年，儿子真的是一把鼻涕一把泪地在练习。而我，每天也抓心挠肺的很！一方面，我很心疼孩子，因为看了他的练习，我深刻地明白了学乐器之苦。看他泪流满面，我是泪流满心。我觉得自己真是残酷的妈妈，人生就这么几十年，童年更是只有不到十年，我为什么要这样摧毁他的快乐童年啊！而另一方面，我的理智又在告诉我，持之以恒，是人性的一种美德，虽然起因不是他，但既然开始了，怎么能因为小小困难就轻易放弃呢？如果现在放弃了，也许会造就他以后一遇到困难就退缩的性格，那对他以后的人生，是大大不利的。

 所以，在最初的1年里，几乎每天，我的内心都要进行这样一场天人交战。母亲的天性让我想放弃，而人的理智让我坚持。最后，还是理智战胜了情感，所以儿子走到了今天。看到现在他很欢喜地吹着笛子，我真是觉得，自己的一番痛苦都很值得。

 不过，有了这样的思想斗争，对于如何“推”孩子练习，还是很有好处的。因为我理解孩子，所以不会用强。当他哭的时候，我会等待，而且给他讲道理，让他明白，做任何事情，都是要付出努力的，世上没有不劳而获的荣誉。等他发泄完了，我会冷静地告诉他，今天的练习仍然要继续，不能因为他哭了就可以减少练习的时间。这样，他就懂得，乱哭乱闹是没有用的，不如抓紧时间练完了就可以休息了。而一旦他吹好了，我就会表扬他，让他对自己有成就感，保持兴趣和信心。慢慢地，他哭闹的次数越来越少，得到表扬的次数越来越多，技艺也渐高，老师开始教些曲子了，曲子很好听，他的兴趣也就渐渐浓了。到了如今，虽然时不时还会闹些小情绪，不过总的说来，真的是自觉多了。而且我感觉到，他是的的确确喜欢上了笛子。

 虽然我不知道，最终他能在这条路上走多远，但是，他已经达到了我开始时想要他达到的目标。这能不能说是我的这番教育成功了呢？这个，我想，等孩子25岁了，我再来问问他吧。

 （二）女儿的自信心

 我女儿长的挺漂亮，各项基本技能也都挺好，画画也不错，但不知道为什么，她的自信心不足。

 她上了幼儿园，班里有个叫jolly的女孩子，女儿经常说起她。总说，jolly的字写的最漂亮了。Jolly的英语也很好，华语也很好，云云。总之全是夸奖的话。我听了就说：“其实你也很好啊，你会写很多华语字，你还会念很多唐诗，你画画也很漂亮，你也很棒啊！”我女儿就说：“我写字没有Jolly整齐，画画都不会画国王，Jolly会画国王和王后勒！Jolly英语华语都会说！” 然后还用充满遗憾的口气说：“我只会说华语！”

 我很久都没说话，我想我平时夸奖她的次数也不少啊！为什么她如此没有自信呢？后来我想了好久，忽然想到有时候别人跟我夸我女儿的时候，我本着谦虚的原则，总要说：哪里哪里！她其实也不怎么样！等等等等。。。是不是这些话让她听到了，以致于她觉得自己不好而对自己没有信心呢？我思前想后，觉得很可能是这个原因，这让我十分郁闷。感觉不太对得起女儿。

 现在我就非常注意自己的语言和说话的口气，尽量对她用夸奖的口气，人前人后也尽可能地称赞她。希望亡羊补牢，还能够挽回她的自信心。

 这件事对我的冲击很大，我真的没想到自己的下意识的话会对孩子造成如此大的影响。我挺自责的。看来教育孩子，真的不是一件简单的事。而且中国传统上的谦虚，也不再适合当今的社会。现如今都是要勇于表现自己，一味地谦虚，会让自己丧失很多机会。

 所以就象很多专家所说的，对孩子还是要赞扬为主，这样才能让他们有成就感，对自己充满信心。