海外华人孩子与父母在学习上最大的矛盾大概就是学琴和中文了。原因很简单，这都是“额外”的负担。孩子不会说我为什么要去学校，但几乎每个被“逼”的孩子都会质问家长，我为什么必须学琴，学中文？！
是啊，为什么？家长答得上来吗？
我听到的最普遍的说法是学琴必须自小开始，所以等不得孩子大了，懂事了，只能靠家长逼了。中文也是同样的道理，加上一条中国将来是个非常大的市场，能提供很多机会，中文好的孩子多一条路。（这里用将来这个词是因为这些话是在我孩子还小时听来的，是在我被身边的中国家长骂的时候时候听到的。现在这个预见真的被证实了。不过我那时就回答了，如果孩子到时候必须要靠中文才能找到工作的话，实在是太惨了。）
老话说，艺不压身。孩子会琴，会中文当然是好事，谁会故意拒绝呢。关键是在学的过程中的代价是否值。前一文说过了，家长和孩子目标不一致的话会有矛盾，有时候这矛盾还真不是一点点的，为学琴、学中文每天家里鸡飞狗跳的不是很少数的。搞到那个地步，真有必要吗？
有很多家长喜欢拿朗朗作例子。据说朗朗有个虎爸，严厉到以死相逼。朗朗成功了。我经常听见的一个说法是，若不是老爸逼，怎会有今日的朗朗！
也许是。也许不是。除了上帝谁也不知道。
是不是还有这种可能：如果没有老爸的死逼，朗朗可以更有成就，能成个被更大范围公认的大家？那个大家的朗朗比今天现实中的朗朗更有灵性，更有创造性？当然，我是胡诌的，开阔思路而已。
毕竟大部分孩子不是朗朗，拿朗朗作例子也许没有太大意义。还是看看大部分孩子的结果吧。我看见的是太多学琴、学中文学了近十年甚至十多年的孩子，成年后，琴再也不摸一下，中文的水平与从没去过中文学校的孩子几乎没有差。十年，咱不谈钱，因为老中的概念是教育上不计代价，但每周的接送、每日与孩子的斗智斗勇、威胁利诱、软磨硬逼，花费无数精力不说，还严重影响了家长和孩子的关系。但我要说，最大的伤害可能还是看不见的：耗去了孩子对学习的普遍兴趣；挫伤了孩子的好奇心和创造力；孩子由此断定家长的判断力毫无价值，就此不再信任家长，家长也就失去了将来在孩子人生关键时刻能给与忠告的机会，等等等等。
我始终认为，做家长的第一要素是不要伤害(Do No Harm)。不要认为自己什么权利都有；不要认为你真的明白什么是对的，什么是错的；在学琴和学中文上，更不要鼠目寸光，不要以为孩子考到多少级了或是识了几百个字了就是有成效了。只有到了孩子成人之后才能看出真正的效果。我还是那句话，如果在孩子那里无法摆平的话，歇歇吧，大家都过点太平日子。
也巧了，昨天一位朋友打电话给我，说我女儿中文讲的那么好，虽然从没去过中文学校。她夸张了，谈不上那么好，只是能做基本交流而已，而且是文盲。女儿曾有过一句话也说不出的时候，我们希望她能多说，但一直没有做到，直到有一天她自己说要学讲中文，结果一下就突飞猛进了。不久前，她有说到很遗憾不识中国字。我说，你已经说的这么溜了，要认字很容易的。她也同意。但她现在已经是有多方面的兴趣，每日都有很多事情要做，是否还会抽空做这个，我不推，看她自己安排，我不认为她真的会去实践，也不认为学认中文就一定比她正在做的别的事情更重要。
是的，艺不压身。但人的能力有限，必须懂得有所放弃。该放弃什么，不该放弃什么，对每个人都是不同的。有一种说法是，小孩子有时间又在轻易就能学会一门语言的年龄，不抓紧机会就可惜了。是的。但如果看不见的伤害也很大，又该如何定夺呢？
我们没有逼女儿是不是正确？不知道，但我们是认真考虑，慎重选择的。我们希望自己做的是正确的。能不能做的更好？也许，不过我是相当怀疑的。
孩子读书后学会了英文，我乘机教会了她拼音，她到现在还大致记得，可人家就是不愿意学认方块字！我确实没送孩子去中文学校。可要说我没尝试那真是冤的。你不知我被多少朋友骂，当时好像我们是身边唯一没去中文学校的。我没有多解释，可我知道我是尝试了，是认真考虑过的。特别是注意到很多台湾人（大陆人还没有那么长的历史）的孩子学了十年或近十年却没什么真正收获的，我不想付那个代价。万一中文没学好反倒在孩子心里留下了不好的阴影呢？
真的羡慕你的孩子能读你的博。我有时会把一两篇博文读给女儿听。孩子也有兴趣与我交流。但她不认中国字这事，我想我只能认命了 : (
我们那时不知能否在日本安顿下来，家长们都以回国孩子也不至于降班的心情教孩子，成立了一个中文班，请在中国有教学经验的老师，语文、算数都用中国统编教材，跟中国同龄孩子同步。这个班的集体学习起了很大作用。一共16个孩子，中学时回国了几个，一个都没降班，而且考上了好大学。
当年教他们的那个老师后来也一直教中国孩子中文，她说再也没遇到过那么努力的孩子。原因:1家长都生活安定了，对孩子要求不那么严了；2 差不多都有兄弟姐妹，即便跟家长说汉语，孩子之间仍说日语;3 父母一方是外国人的家庭的孩子没有说中文的环境。
日文里有汉字，比欧美的孩子容易接受汉字也是容易接受并学习的条件。
教孩子拼音非常重要，孩子学会拼字以后兴趣会上来一些。
我读你博时确实吃惊你女儿中文居然那么好。一定是下了大工夫的。不过，我想母语是日文应该也比母语是英文的有优势。说实话，我写这个文时几乎打算提你女儿的事了，后来想想我根本不了解日本的情况，就罢了 : )
我是深信艺不压身的，多一样才艺当然好。孩子现在也很忙，自己有满满的计划，很难说哪个更重要，让她自己权衡吧。
至于小时候学，我试过，她不感兴趣。我说的不感兴趣是广义的，比如她对讲故事特感兴趣，才一岁多，一本不薄的书，你读过几遍她就能自己一模一样讲下来，还要讲给你听。我有多方面的证据表明这孩子语言能力强，表明她感兴趣的是语言的提高和对知识的吸收，同时也表明她对认字一点兴趣也没有，中文、英文都如此。试着教了几个中文字，她能记下，但她明明白白的告诉我“不喜欢学这个”。这是她的原话。自她还不会说话时起，读书就是她最喜欢的事情。我不知道如果强迫她学认字，会不会改变她对读书的态度。我不敢尝试，所以她去学校时一个字也不认识。我想别的孩子，至少会知道dog,cat 什么的吧。
再说明一下，我说的不敢尝试是不敢尝试强迫她学。至于尝试教她，其实我是过一阵就不动声色的试探一下，但我的结论从来没变过。我想很多事情都是因人而异的。看你孩子中文那么好，我是非常非常羡慕滴！！！
语言是工具，多掌握个工具没坏处。
https://www.youtube.com/watch?v=R0JKCYZ8hng
很赞同对孩子不能伤害，尤其是对孩子自尊心的伤害。
国内学英文是正常学校学习范围，不是“额外”的“负担”，可当作数理化同样处理吧？
主要是太多的家长急功近利，不懂得从大处着眼。
其实 Do No Harm 适合各种事物，场合，比如医生，教师，友情等等。世界上好心做坏事绝对多过以坏心为出发点的。
谢谢光临！