海外华人孩子与父母在学习上最大的矛盾大概就是学琴和中文了。原因很简单，这都是“额外”的负担。孩子不会说我为什么要去学校，但几乎每个被“逼”的孩子都会质问家长，我为什么必须学琴，学中文？！
是啊，为什么？家长答得上来吗？
我听到的最普遍的说法是学琴必须自小开始，所以等不得孩子大了，懂事了，只能靠家长逼了。中文也是同样的道理，加上一条中国将来是个非常大的市场，能提供很多机会，中文好的孩子多一条路。（这里用将来这个词是因为这些话是在我孩子还小时听来的，是在我被身边的中国家长骂的时候时候听到的。现在这个预见真的被证实了。不过我那时就回答了，如果孩子到时候必须要靠中文才能找到工作的话，实在是太惨了。）
老话说，艺不压身。孩子会琴，会中文当然是好事，谁会故意拒绝呢。关键是在学的过程中的代价是否值。前一文说过了，家长和孩子目标不一致的话会有矛盾，有时候这矛盾还真不是一点点的，为学琴、学中文每天家里鸡飞狗跳的不是很少数的。搞到那个地步，真有必要吗？
有很多家长喜欢拿朗朗作例子。据说朗朗有个虎爸，严厉到以死相逼。朗朗成功了。我经常听见的一个说法是，若不是老爸逼，怎会有今日的朗朗！
也许是。也许不是。除了上帝谁也不知道。
是不是还有这种可能：如果没有老爸的死逼，朗朗可以更有成就，能成个被更大范围公认的大家？那个大家的朗朗比今天现实中的朗朗更有灵性，更有创造性？当然，我是胡诌的，开阔思路而已。
毕竟大部分孩子不是朗朗，拿朗朗作例子也许没有太大意义。还是看看大部分孩子的结果吧。我看见的是太多学琴、学中文学了近十年甚至十多年的孩子，成年后，琴再也不摸一下，中文的水平与从没去过中文学校的孩子几乎没有差。十年，咱不谈钱，因为老中的概念是教育上不计代价，但每周的接送、每日与孩子的斗智斗勇、威胁利诱、软磨硬逼，花费无数精力不说，还严重影响了家长和孩子的关系。但我要说，最大的伤害可能还是看不见的：耗去了孩子对学习的普遍兴趣；挫伤了孩子的好奇心和创造力；孩子由此断定家长的判断力毫无价值，就此不再信任家长，家长也就失去了将来在孩子人生关键时刻能给与忠告的机会，等等等等。
我始终认为，做家长的第一要素是不要伤害(Do No Harm)。不要认为自己什么权利都有；不要认为你真的明白什么是对的，什么是错的；在学琴和学中文上，更不要鼠目寸光，不要以为孩子考到多少级了或是识了几百个字了就是有成效了。只有到了孩子成人之后才能看出真正的效果。我还是那句话，如果在孩子那里无法摆平的话，歇歇吧，大家都过点太平日子。
也巧了，昨天一位朋友打电话给我，说我女儿中文讲的那么好，虽然从没去过中文学校。她夸张了，谈不上那么好，只是能做基本交流而已，而且是文盲。女儿曾有过一句话也说不出的时候，我们希望她能多说，但一直没有做到，直到有一天她自己说要学讲中文，结果一下就突飞猛进了。不久前，她有说到很遗憾不识中国字。我说，你已经说的这么溜了，要认字很容易的。她也同意。但她现在已经是有多方面的兴趣，每日都有很多事情要做，是否还会抽空做这个，我不推，看她自己安排，我不认为她真的会去实践，也不认为学认中文就一定比她正在做的别的事情更重要。
是的，艺不压身。但人的能力有限，必须懂得有所放弃。该放弃什么，不该放弃什么，对每个人都是不同的。有一种说法是，小孩子有时间又在轻易就能学会一门语言的年龄，不抓紧机会就可惜了。是的。但如果看不见的伤害也很大，又该如何定夺呢？
我们没有逼女儿是不是正确？不知道，但我们是认真考虑，慎重选择的。我们希望自己做的是正确的。能不能做的更好？也许，不过我是相当怀疑的。
|
