大学申请扫盲：AO关注的非成绩因素

朋友Jennifer Zhao在微信群里分享有关大学申请文书的非成绩因素，我整理一下收藏。

在竞争激烈的入学过程中，尤其录取率低的学校，单凭高分数和好成绩是不够的。成绩好的学生太多，大学不可能录取所有的优秀学生，AO（admission officer) 在决定录取谁的过程中，会考虑不少跟成绩无关的个人特征。

学校也是生意机构，虽然是non-profit，不过也必须追求一定的指标。其中一个指标就是”毕业率”，学校希望来上学的学生可以按时毕业，这个指标对学校的排名也有着很大的影响。

大多数的父母都希望自己的孩子4年后从大学顺利毕业，但事实上，公立大学的学生4年毕业率为33.3％，6年期毕业率为57.6％。 私立大学里，4年毕业率为52.8％，6年内65.4％获得学位。

很多调查发现，一个学生是否能毕业，实际上跟孩子的高中成绩没有很强烈的联系，反而是一些“非成绩”的个人特征跟毕业率有着更强烈的关联。所以在录取学生的过程中，学校AO特别重视这些特征。既然是“非成绩”因素，那这些特征肯定不是来自成绩单，更多的是体现在学生自己的文书和老师的推荐信评估中。

特征1、Positive self concept, confidence －积极向上的自我认知，自信。对自己有正面的评估，相信自己的进步，勇于尝试新事情、认识新朋友、学习新东西。遇到困难不后退，坚强、勇敢。

特征2、Realistic Self-Appraisal－现实的自我评价。知道自己哪方面出色，利用自己的长处把事情做得更好。发现自己欠缺的地方，尽力补足。不怕别人嘲笑，坚持自己的爱好和理念。

特征3、Understand and deals with racism (discrimination)－理解和应对种族主义。理解社会的各种不公平之处，有改变不公平的心态和勇气，不妥协，但也不过度愤怒。利用学校或相关的组织，有理有为地来抗争。

特征4、Prefers long term goals instead of short term needs－倾向长期目标而不是短期需求。目光长远深邃，追求有深意的境界。有耐心和毅力，肯付出，不退缩，朝着自己的方向努力。

特征5、Strong support person－强有力的支持者。会选择和利用咨询导师，可以是老师、教练、父母、朋友等等。遇到困难时，有能力找到自己信任的成年人，寻求建议和接受帮助。

特征6、Successful leadership experience－成功的领导经历。可以是任何有关学校、教会、社会、体育的活动。例举具体技能，比如能够启发别人、听取别人的意见、调节纠纷、为他人服务......

特征7、Demonstrated community service－社会服务行动。可以是小的群体，学校、社区、或特别的文化团体，等等。

特征8、Acquired knowledge in a field－获取领域的知识。最好是自学的，或学校外的课。可以是任何自己感兴趣的题目，有热情去追求自己的兴趣，享受学习新技能。

竞争比较激烈的学校，AO在录取学生时用的越来越多的用语是Holistic admissions－整全招生。上面的8种特征，学生不一定需要显示所有的，可以选2～4个自己确凿拥有的，在文书和推荐信里表达出来。

微信聊天时Jennifer又说：“如果孩子具备了这些特点，其实上哪个学校已经不重要了！”

朋友赵阈，Jennifer Zhao，是专业教育咨询师，有兴趣了解更多的关于私立学校申请、中学课程考试安排，以及大学申请的材料准备、注意事项，请与她微信联络：ecalpon1
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