勇敢是一种心态,是一种取舍时的决断。勇敢可以表现在炸碉堡、堵枪眼的瞬间,也可以表现在日常生活中的不怕困难和不畏艰险,也就是吃得苦中苦。综合起来,就是伟人毛泽东所言:一不怕苦,二不怕死。有了这种对待苦难、对待生死的态度,才会有永不言弃的执著。此可谓:下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利。目的不是要牺牲,而是要胜利。
所以说,人活[
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我将每日为地震中遭遇不幸的孩子们和所有死难的同胞们默哀和祈祷!天佑中华。
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完全没有体罚的家庭教育,大概可以称得上完美。一来孩子完美,二来父母完美。孩子不逾矩,父母有耐心。碰上这样的孩子和父母,我总是有种要急急地跪下了参拜的冲动,也就是顶礼膜拜的意思。大约人类一切的原始崇拜都是源于坚信有超越自己的大能。
其实体罚的有效性取决于如何实施。一般来说,年纪越小越有效。比如,婴幼儿时期,发现孩子用手指去拨弄电插孔[
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我对自然界的一切景像都怀有深切的好奇——惊叹于它的神奇、陶醉于它的生机、迷恋于它的有序。每当我面对大自然的鬼斧神工,心中就会涌出一种无法言说的感动。有时竟觉得,天当房,地当床,野菜野果当干粮,大约是一件很惬意的事。能像野人一样的风餐露宿,本来就该是天经地义的事。试问,留在我们血液中原始的天性,在文明的洗礼下,到底还剩下了多少?而文[
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教育的实质是什么?这个问题太大,对我这个教育学的门外汉来说,就更是不得其要。不过门外汉的好处就是可以胡言乱语,至少不用作出思想者的沉思状。
个人觉得,教育的实质就是激发出受教育者的生命力。那么什么是一个人的生命力?也许简单来说,就是一个人能在各种环境中生存下去、并发展壮大的能力。
再说,教育与受教育者的关系,就像是动物的生长环境[
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(这里记下得只是自己一些临时的胡思乱想,纯粹是自娱自乐,没有丝毫建言的意思。)
有了经济特区,当然也可以允许有教育特区。要不这么多的人,到最后都弄成千人一面,那该多乏味。所以在特区当中,什么都可以试。好学生当然是不肯试。所以只好从所谓的差生入手办特区里的另类学校-择差教育。
1。城乡结合:让老师和孩子都轮换,资源也共享。比如,让城[
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公司正在整顿。一切与公司业务无关的东西都要砍掉。这一来,原本登在公司日报上的广告,就自然而然地成为了牺牲品。
确实,谁家有便宜货,哪位有东西求购,售房卖车,租房启示,等等。这些事和公司的正经业务确实是八竿子都打不着。可是仔细一琢磨,却又不然。正因为有了这些广告信息,大家才会于上下班时随手取一张公司日报来读。在搜取广告信息的同时,顺[
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此文转引自:
http://www.wforum.com/newspool/articles/headline/113396.html
倡议书:吹响反击西方媒体的号角让“做人不能太CNN”成为08年的网络流行语
"做人不能太CNN"的含义就是满口胡言,指鹿为马、颠倒是非!
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短评:
CNN的倾向性并不让人觉得惊讶,甚至可以说令人反感。面对任[
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才能这种东西在某种程度上来说,其实就是天生的,就好像是一粒种子,只要碰到适合它生长的条件,它就会发芽,生长,开花和结果。但开的什么花,结的什么果就天晓得了。同样,教育对某个人而言,也就像种子的生长环境一样,只不过是帮助他以最佳的轨迹来完成其自我表达而已。
中国人常说,"笨鸟先飞"。这话本身没错,只要努力,达到先飞的目的其实是有[
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送什么好呢?送枝玫瑰花吧?可是,又有点于心不忍:一想到鲜艳的花枝将要在花瓶里一点一点地枯萎、一片一片地脱落,不免觉得有点残忍。再说,一束被采摘的玫瑰,除了光鲜的外表以外,还剩下什么呢?
不如送一盆连着根带着土的玫瑰花枝吧?要知道,有根就有生命。应着生命的期许,它必将嫣然绽放:鲜艳的花瓣,带着醉人的沁香。似乎,它的每一片花瓣,都张显[
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