野草园
野草的乐趣就是疯长。而且，杂草丛生的地方才是最自然、最接近本质、最能触摸到心跳的地方。
我对自然界的一切景像都怀有深切的好奇——惊叹于它的神奇、陶醉于它的生机、迷恋于它的有序。每当我面对大自然的鬼斧神工，心中就会涌出一种无法言说的感动。有时竟觉得，天当房，地当床，野菜野果当干粮，大约是一件很惬意的事。能像野人一样的风餐露宿，本来就该是天经地义的事。试问，留在我们血液中原始的天性，在文明的洗礼下，到底还剩下了多少？而文明在施行的同时，到底又摧毁了多少人的自然本性？带来了多少的现代病？
毫无疑问，在城市化之前，人类时时刻刻都在自然的怀抱中休养生息。既然人类是自然之子，就应当像农民热爱土地一样地拥抱自然、用自己的心灵去感受自然的脉动——在阳光下，在溪水旁，在微风中，在原野上....., 也就是在自然的怀抱中，竭尽所能地去尽情享受大自然的关爱。如果把人造的建筑，当成自己的栖息地，那和困在笼子中的猛兽有什么两样？ 看看中国现时的教育现状吧，有多少孩子，在学校、家长和社会的多重压力下，被迫失去了原本属于他们的欢乐与童趣？如果孩子们缺少了欢蹦乱跳的户外活动、尽情的游戏和玩耍，那他们与现代童工有什么两样？
要知道，孩子的天性当中，充满了自然的情趣，他们比成人更需要大自然的抚育与启示。庄子曰：“天地者，万物之父母也。”，说明了人与天地的关系。孩子怎么能够脱离父母自行其是呢？所以，我常常把孩子带到自然的环境当中，让他们以自己的心灵去体会大自然的不言之爱。
（1） 赤脚的快乐
鞋子穿久了，人们势必心安理得的认为，没有鞋就没法走路。久而久之，鞋子成了脚的必需品，而不再是束缚。最后，说不定还会大声地赞叹起来：多好看的一双鞋呀！此时此刻，全然忘记了穿上鞋后与脚有关的一切痼疾。
我每次在家割草，就会让孩子们帮忙筢草。我要求他们把鞋和袜都脱了，以便体会踩在小草上的感觉。这和大人踩在沙滩上的快乐大约是一致的。我常想，上帝把人造出现在这样一双脚来，也许就是为了让人们去感受大地的，决不会为了让它们有朝一日把鞋子穿上。早知这么麻烦，那还不如当初就造出一双蹄子来呢。
所以，只要有机会，我就让孩子光着脚，在自家的草地上，在乡间的田埂上，在小溪里，在泥巴里，在林中铺满木屑或石子的小道上，赤足而行。 要的就是那种赤裸的接触感。只有这样，他才会对周围的一切，拥有真确的感受。他们的天性才会挣脱束缚，回归自然。其实又何止是赤足之乐，一切回归自然的方式都会有无穷的乐趣。从这点来看，天体营的存在自有其道理。只是作茧自缚太久了，对于自由奔放反倒不习惯了。天人合一恐怕才是人类的最高境界，工业文明对人精神的割裂，也是显而易见的。
（ 2 ） 沙坑，戏水，秋千与城堡
我注意到，几乎所有的孩子都喜欢玩沙，戏水，荡秋千，和钻城堡。我惊讶地发现，孩子们在从事这些活动的时候，竟然是那样的快乐。我突然领悟到，这就是属于他们的天地，他们原本就是这样生存的。
他们的触觉是如此的敏感，眼神是如此的好奇，神情是那样的专注。他们随心所欲的玩，其实不过就是在学习和发现。为了生存，他们必须知道自己脚下的每一寸土地，知道自己头顶上的每一片蓝天。
玩沙子时，孩子们常常要挖掘，也许这种动作，和小狗刨土没有什么区别。不过就是潜意识里的寻找和掩埋。否则，手上的指甲有什么用呢？总不是为了涂指甲油的吧。
孩子喜欢水，无论是路上的积水，山间的小溪，还是海边的浪花，孩子总会满怀喜悦地涉足其间。也许孩子早在娘胎里就习惯了被羊水所环绕的情形，温柔的水，自然而然地就成为了他们生命的依托。孩子对水的喜爱，不过就是这种情感依恋的自然回归。
几乎所有的孩子都喜欢秋千。然而我对此却百思不得其解。秋千毕竟不像城堡，后者多少与人类本能的安全感有关：躲进小楼成一统，从而达到抵御和防身的目的。可是我很奇怪，为什么秋千的大幅晃动，带给孩子们的不是惊吓，反倒是无忧无虑的安全感呢？我从婴儿都喜欢秋千平稳的晃动这一事实，推测到：这种有节律的晃动，与孩子们在母腹中随着母亲行走时的晃动感是一致的。也许这就是他们觉得安稳的原因。
结语
事实确实如此：孩子在户外活动中表现出的快乐，明明白白的告诉我，那才是属于他们的世界。在自然的怀抱中，他们才会尽情的游玩 无忧无虑。在自然的抚育下，他们才会茁壮成长，身心健康。
然而，在所谓的文明的环境中，他们就像被圈养的生灵，正在变得失去自我，变得无精打采，缺乏生气。就像笼中被圈养的狮子一样，再也无法尽情地欢蹦跳跃，再也无法在空旷的野地里追逐嬉戏。我们以为现时的教育是在陶冶他们，我却觉得，更多的时候是在摧残他们。成年人的许多做法，不过是在将自己的暮气，强加于孩童。因为，以他们老气横秋的眼光，实在无法理解孩子们宝贵的童心。他们无法理解，我这么拼命地帮助他们，为什么他们却越来越不快乐，越来越无精打采？
道理很简单：我们的所作所为，违反了他们快乐的天性。真正的快乐就是“游戏人生”，也就是所谓“乐而好之”。为什么孩子爱玩？玩乐其实就是一个人的生命之源。一切人性的光辉，其实都是源于他欢乐的心灵。一个人如果拥有一个欢乐的内核，他才可以承受住一切的苦难； 如果一个人的内心充满的是痛苦，他唯一巴望着去做的事情恐怕就是告别苦难，也就是告别自己。
所以说，教育最重要的功能是生命力的教育；而能使生命力旺盛的唯一源泉就是喜乐。喜乐的方式随着年龄的增加会有不同，小时候会玩泥，大了则会琴棋书画。各得其所，其乐无穷。
于是我可以大胆地推测：孩子越小，越要多做户外运动。而且，户外活动的时间应当远远地超过户内的时间。换句话说，从婴幼儿的角度来看，现今不少幼儿园的所作所为，其实是在以坐牢的方式对孩子的天性进行摧残。
按照我的理解，幼儿园的设计，应该更加原生态，更加符合自然状态，也就是有树林，有沙丘，有小溪（人造的也行），有草地，有小山坡，有花圃，有假山，还有宽阔的空地，孩子们玩耍的器物要一应俱全： 秋千，滑梯，蹦蹦床，爬杆，独木桥，岩壁，等等。也就是游戏体育化，体育游戏化。培养的重点就是探索精神，勇敢精神，团结合互助的精神。热爱大自然。一切教学的重点，都围绕户外活动展开。
唱歌，跳舞，做操，游戏，读儿歌，讲故事，听音乐，外加自由活动，就是每天主要的活动内容。老师只须强调孩子要彬彬有礼，并学会数数就成。对了，孩子越小越要鼓励。只有在精神变得强健了之后，他们对批评的宽容度才会越来越大。
(等俺有空，再接着瞎掰。俺写东西，一贯没有章法，想到哪就写到哪。）
你把我们小企鹅们引领去 “唱歌，跳舞，做操，游戏，读儿歌，讲故事，听音乐”的同时，却在密锣紧鼓地让小裘民们颂“三字经”，写日记，背“九九口诀”，居心何在？难道N年后让我们小企鹅们眼巴巴地目送小裘民们进哈佛的大门而暗自神伤么？
我们一定要提高警惕，绝不上当。
btw，小帅哥手上那条“大自然的杰作”是你的主意么？有点瑟瑟滴说。
你可别被俺误导了。俺基本上都是胡言乱语，先写下来再说。所以，常常是文不对题。好在咱这没什么人来，所以才能如此逍遥自在。
好文！ 稀饭！