乐以忘忧

古稀之年,知足常乐,助人为乐,自寻其乐!
正文

通向世界冠军之路(三)

(2018-03-22 05:25:17) 下一个

通向世界冠军之路(三)

   

 (二)三级跃过  一步而已

汪深从芬兰回到北京后,第一件事是给武汉发电报。一封电报是:  

P       BEIJING   北京    RD4178   27   14    1717

华中师大一附中高三(4)班WUHAN 

三级跃过一步而已感谢老师同学汪

 

华中师大一附中高三(4)斑是语文教材改革实验班。这个班从I 9 8 2年9月开始,连续六年使用人民教育出版社中语室编的分编型语文教材,进行语文教学改革实验。汪深的成长是离不开语文改革实验班这个集体的。当他于l 9 8 5年9月以6 2 3.5分的优异成绩考取华中师大一附中高中,被分到实验班学习时,他的妈妈李振宽同志(交通部二航局科研所所长、高级工程师、武汉市政协委员)非常高兴地对班主任、语文老师李培永说:“我的孩子能进语文实验班.我们感到非常高兴,因为他小学、初中语文,特别是作文都不好,而一个高中理科学生必须具有较高的语文水平,才能了解中国文化,提高文化素质。而且语文能力强,将来才能研读各种文章,探求自己所需要的各种知识。”

  汪深从踏进实验斑的第一天起,就强烈地感受到这是一个改革开放、富于想象和创造意识的智能环境。在这样一个环境中,每个人的个性得到了充分的发展,而个性是成功者必备的素质。

  还在武汉市I 5中读初中时,汪深就已听说闻名全国的“小市长”王江。现在他和王江在一个教室学习。王江的创造思维引起的“开窍反应”激发了他,他和王江就“失落感”展开了一场辩论……

“小作家”孙涵把自己创作的《正值青春年少时》(发表在l 9 8 8年第3期《长江》大型文学期刊上)给他读,请他提意见。他和全班同学一起参加孙涵主持的“作品讨论会”热烈讨论小说创作的成功之处和败笔,……

  最有意思的要算“竞选班长”了。竞选双方组阁成员中都有汪深,也就是说,不论哪一方获胜,汪深都要当“学习委员”。真是英雄所见略同。谢晖竞选失败了。但汪深却发现了她的优点:那是竞选结束的第二天早自习,当班主任老师宣布由竞选胜者主持本届班委工作后,谢晖要求发言,她首先向邢霏同学表示祝贺,祝贺他通过自己的努力争取当上了班长,然后她表示一定支持邢霏的工作,最后主动下位走到邢霏跟前同他握手言和。全班掌声雷动。汪深鼓掌后,用手推了推眼镜,陷入了深思……

王江、孙涵、谢晖等同学都是经过三年初中语文改革实验锻炼的学生。他们就象“种子”,在高中实验班这块智能园地发挥了“解放思想发展个性”的开窍作用。

l 9 8 5年开始进行的高中语文改革实验起步艰难。实验班的大部分学生来自不同的学校。对语文教学改革看法各异,语文教材改革步子迈得很大,与全国统一使用的语文教材完全不同。实验教材每学期三本书,一本供课内讲读使用,一本供写作课使用,还有一本供课外阅读用。课内讲读教材又按年级分三个层次:高一全学年使用《文言读本》;高二年级用《文学读本》;高三年级用《文化读本》。

高一全学年学习文言文,不是太枯燥单调了吗?确实有些同学感到乏味。但汪深却越学越有劲,课堂上,老师讲读的文言文,他都能当堂背诵。久而久之,他的这种背诵能力在师生中传开了。有的老师来实验班听语文课,就打听谁是汪深,然后坐在他旁边,验证传闻的信度。眼见为实嘛!凡是这种场合,老师也就有意识地让他为大家“表演”:听课老师课前翻了他的课本,这节课是上新课,书上没有记号,老师们发现:汪深上课发言不太积极,但他非常注意听同学们的发言和老师的讲解,边听边看书,有时点头或摇头,有时又发出会心地微笑。当课已上完,老师让他背诵时,他慢悠悠地站起来,望望老师,又望望天花板,然后不慌不忙、不紧不慢、一字一句开始背课文,……每次他都能一字不漏地背完。

  “不简单!真不简单!简直是天才!” 听课老师实地考察后,无不赞叹他的才能。

然而,汪深不承认自己是“天才”。他说:“我认为学习动机是很重要的。这是‘主动学’与‘被动学’(不管自己承认不承认,有些人虽然确实很努力,但不属于‘主动学’)的分水岭。我在学习中起作用的是强烈的求知欲以及由此而产生的浓厚的兴趣。”

  “我的兴趣非常广泛。高一学文言文,我回家从爸爸妈妈的书柜中把《庄子》、《史记》、《左传》、《梦溪笔谈》等都搬出来了,一是为了查找课文的出处;二是想尽可能多读一些,提高对文言文的理解能力和对中国文化的进一步了解。”

  要问汪深的兴趣究竟在哪方面,当时实在谁也说不清楚。对数、理、化有兴趣就不必说了,还在初中阶段,他就已连续五次获得过武汉市、湖北省、乃至全国数学竞赛的二、三等奖,武汉市化学竞赛三等奖。

单说语文吧,他不仅喜欢背诵文言文,还特别喜欢参加语文课外活动:诗人雷子明来学校给写作爱好者讲诗歌的创作与欣赏,他挤在第一排听讲,后来,还在课余写了一首抒情诗。班上的“小记者”去采访著名的怪味作家祖慰,他和同学们有说有笑地走在最前面。参加湖北省高中作文竞赛,他的作文荣获一等奖。……

兴趣广泛的汪深考入华中师大一附中真是如鱼得水。早在l 9 8 4年,华师一附中就开始实行整体改革方案(草案),明确提出为把学校办成全国第一流的中学,必须注重培养学生能力。采取的措施之一,就是压缩必修课时,增加选修课时,给学生尽可能提供培养能力和发展个性的时间和条件。汪深除参加听数、理、化选修课外,还积极参加学校安排的其它活动。医务室主办的气功讲习班,他坚持三年,后来成为新学员的辅导员。学校组织的蓝、排、足三大球赛,他是班级代表队的主力队员;运动会上,他是班上的“健将级”运动员,得分的好手;冬季长跑比赛,他第一个报名并获得较好名次。政治课组织学生进行社会调查,他兴致勃勃地和同学们一道去武汉商场,调查了解开放搞活后的商品经济。   

  课外活动时间,他从来闲不住。只要有球赛,哪里有球,哪里就有他,在最紧张的赴厦门参加全国化学竞赛的两周备考复习期间,他每天坚持上两节体育课,几乎和全年级8个班所有男生都打过足球。打扑克,争上游,他玩得最起劲。他好动,动如奔兔;他也好静,静如处子。只要有一本好书,他可以坐下来全神贯注地阅读;纹枰对坐,可以忘记吃饭。下围棋也是他最感兴趣的事,高一时,老师和他下让子棋,让他六子,他输了。他与老师“约法三章”;“以后只要我连赢你三盘,就升一级。”老师爽快地答应他的条件,同时,也与他“约法三章”:“我国每年都选拔优秀中学生参加国际奥林匹克数学竞赛,你不仅对数学有兴趣,而且基础很好,希望你能在这方面连跳三级,即第一级要在全省数学竞赛中拔尖;第二级要在国家举办的数学冬令营中拔尖;第三级在国际上获奖。”汪深也爽快地答应了老师的要求。

  汪深说了就干。高一暑假、高二寒假的时间,几乎全花在数学方面了,但正如他妈妈在获悉他夺得化学竞赛冠军之后所说的:“有心裁花花不发,无意插柳柳成荫。”由于种种主客观因素,他未能在数学竞赛中实现“三级跳”的计划。当他在化学竞赛中如愿以偿时,他怎能忘记“三级跳”呢?回到北京,一封言简意明的电报发往武汉。既表达了夺冠的喜悦之情,又无陶醉之意。他深知在人生的道路上,这一步虽然值得自豪,但毕竟还是第一步,未来在召唤……

 

[ 打印 ]
阅读 ()评论 (0)
评论
目前还没有任何评论
登录后才可评论.