养不教，父之过。所以，学校之外，免不了教中文，陪算数，当然也少不了品德教育。从孩子的评定上看，我的品德课上的最不成功，她动不动就用“你又讲大道理了”给我封口。
思想品德教育，理论上不就是自尊与尊重他人啊，心灵美更重要啊…，我的教学语言肯定也没有抽象到“三个代表”的程度。缘何不服我？我决定放下家长的架子，躬身讨教。这一招很灵，孩子不再有抵抗情绪，开始滔滔不绝地给我讲起了故事。尽管有时夹带了法语，有时明显地母语表达的不够到位，但是，听了之后，还是给了我耳目一新的感觉。她说这些故事从是道德课(MORALE)上听来的。
故事一：一家冰激凌店里，有一个小男孩手里攥着一把零钱，跟服务员说他只要一个冰激凌。他问：一个大的冰激凌要多少钱？服务员说：70分。小男孩犹豫了一下，又问：那小的多少钱？答：50分。服务员心里很有些不耐烦，那时，店里客人很多。小男孩最后要了一个小的冰激凌。男孩吃完，离开了小店，服务员去收起了小桌上的那小堆硬币。当她数出那正好是70分时，服务员即刻明白了：那个男孩的钱足够吃一个大的冰激凌，他只要了一个小的，只是想留出给小费的钱。服务员哭了。
故事二：宠物店里正在卖小狗，50元一只，买的人都在挑选着自己的宠物狗，一个小孩看到了一只躲在后面的小瘸狗，就说他要买那只小狗。店主说：把它送给你吧!孩子问：为什么？店主说：你看它都瘸了，不再能取悦于人了。但孩子坚持要付50元钱，并且对店主说：难道就因为它瘸了，就不能和其它的狗一样吗？店主还想说什么，却见孩子拉起了裤脚，他看到了这孩子腿上的残疾。
故事三：很久很久以前呢，有一个农夫，农夫有两只水桶，每天他都用它们去挑水。这两只水桶其中，有一只总是漏水，常常农夫远远地挑水回来，一只桶满满的，另一只就剩了半桶。尽管修了又补，漏的还是漏，就这么漏啊漏。漏桶于是常常遭到那只好的桶的耻笑：你还是桶吗？难道不觉得羞耻吗？!漏桶很是伤心。可是，有一天，农夫对漏桶说：为什么不高兴一点呢？你看，你漏过水的路边上，开满了美丽的野花哪！
女儿在讲前两个故事的过程中，有几回撇着嘴角，颇动感情。在讲后面的这一则时，则边讲边哈哈大笑，还问：“这个故事可不是真的故事啊，中文那叫什么啦？”“啊--哈!怎么又来了一只漏桶呵，叫寓言嘛!”我对着她灿烂的笑脸说。
同样是道德课上，他们还有过这样一个小游戏：老师抱着两只纸盒子放在教室前面，告诉大家今天有礼物啊！不过先不能讲里面是什么，大家都要排队到合子前面等着分享礼物。很快，每个同学都在一个纸盒前排了对，但很明显，那个裹了漂亮包装纸的纸盒前面排了很多人，另一个普通的纸盒前则只有几个人。然后老师打开了盒子，前者里面装了一些苏打饼干，又打开了后者，是一个巧克力蛋糕。啊？!大家都叫起来。接下来，吃完东西，老师和同学们开始讨论这个话题。我急着问孩子：你吃到蛋糕了吗？孩子叹了一口气说：那个巧克力蛋糕看起来很好吃啊!我是不会忘记这件事了。
除了故事本身，孩子在讲述过程中的情感流露，也触动了我。如果不是理解了，不会表达的那么自然和真情。看来我得暂时收起我的“大道理”了。(ZT) |
