十三月抗争和四月平反作者黄泽文面对街头恐怖和专政抓捕，成都的造反派似乎并未屈服。这一次镇压“反革命”，被镇压者显然有一种“精神加持”，不但不服，反而与实施镇压的专政机构对着吼叫。特别是学生，当时不知从何处寻得一则最高指示：“凡是镇压学生运动的都没有好下场。”[1]当年没有互联网，很难查证，但大家就信了，并用此来对抗军人[阅读全文]
泽文H
滌荡襟怀须是酒，优游情思莫如诗。
博文
(2020-07-17 07:38:36)
十三月抗争和四月平反作者黄泽文面对街头恐怖和专政抓捕，成都的造反派似乎并未屈服。这一次镇压“反革命”，被镇压者显然有一种“精神加持”，不但不服，反而与实施镇压的专政机构对着吼叫。特别是学生，当时不知从何处寻得一则最高指示：“凡是镇压学生运动的都没有好下场。”[1]当年没有互联网，很难查证，但大家就信了，并用此来对抗军人[阅读全文]
(2020-07-14 07:56:14)
九二月镇反作者黄泽文静坐示威一直持续了6天6夜。正当静坐的造反派队伍处于师老兵疲之际，在2月17日这天，气氛陡变。沉默很久的军区大院一下子活跃起来，又是响广播，又是派人出来游说，力劝大家离开。疲敝中的静坐者不为所动，仍要苦苦坚持。他们不知道的是，几小时后，当夜阑人静之时，清场抓捕的行动将要开始。事后来看，韦杰实在是个厚道人，在韦杰将军坐镇[阅读全文]
(2020-07-12 08:10:31)
八暴风雨前作者黄泽文文革中的造反派，成天呼叫着“炮轰火烧”，“斗倒斗臭”，“用鲜血和生命誓死保卫”的豪言壮语，但似乎始终没有记住，自己是“奉旨造反”，是伟大领袖用来摧毁“修正主义的政治路线和组织路线”的别动队。他们在激情燃烧之时，忘记了在“无产阶级专政”的中国，哪些事情被允许去做，哪些事情做了可以暂[阅读全文]
(2020-07-09 08:37:55)
七到工厂去经风雨，见世面作者黄泽文没有教学活动的学校没有灵魂，没有学生的校园也就没有生气。夺权后的五中校园依然冷冷清清，学生们散落在社会上，或者逍遥在家中。夺权后唯一的变化是，“革联指”指定的人掌握了学校的大印，几个学生代替了原来的校文革和校行政秘书。此时，大多数人已经心不在校园，纷纷要到社会上去“经风雨，见世面”。我们[阅读全文]
(2020-07-07 07:34:05)
六追缴黑材料作者黄泽文某一天，我们“革联指”的几个人正在学校里开会。忽然有人来讲，成都三中那边，有关于我校学生和老师的“黑材料”。所谓黑材料，即是文革初期，针对运动所打击的对象，由工作组和校文革整理的结论性材料。在中国，政治运动频繁。而历来的政治运动进行到后期时，有一个必然性的动作，那就是给被清理打击的对象作出“政治结[阅读全文]
(2020-07-05 10:26:14)
五我成了造反派红卫兵作者黄泽文在成为成都五中“革联指”的一个成员后，我们决定给自己也加封为“红卫兵”。全队二十多位战士，不论家庭背景如何，每人都颁发了红卫兵证，胳膊上都戴上了红卫兵袖套。时移事异，我们这些前几个月的狗崽子，现在也终于扬眉吐气，理直气壮地自己批准自己，成了红卫兵。这样一来，就很有一点“不准革命，而终于革命[阅读全文]
(2020-07-03 08:09:36)
四.支持受迫害的同学 作者黄泽文 我们不仅坚持与保守派的红卫兵斗，而且还支持曾经遭受过他们打击的同学，勇敢地站起来和他们斗。 一天，我们几个人正在“红教工”的队部闲聊。红教工是文革时期，学校老师们搞起来的造反组织。那个年月，各行各业，各个单位，都成立造反组织，这在当时是一件非常合乎时代潮流的事情。 文革之中，老师和学生之间的[阅读全文]
(2020-07-01 08:19:03)
三地下室里的抗争 作者黄泽文 自大串联后，成都五中就进入到一个“无政府状态”。原学校领导早已被打倒，属于“走资本主义当权派”之列；工作组因“围剿革命派，压制不同意见，实行白色恐怖”，[1]已经撤销；校文革也无人理睬，毫无权威，形同虚设。 夏秋以来，以班级为单位开展文化大革命的格局已被彻底冲破。原来同窗受教朝夕相处的同[阅读全文]
(2020-06-29 08:26:20)
二串联（北京篇） 作者黄泽文 从重庆出发到北京的火车是特快列车，但火车沿途却走走停停，慢慢腾腾，毫无特快的速度。 火车运行的紊乱尚可忍受，难以忍受的是车厢里水泄不通般的拥挤不堪。当时车站的工作人员，拿这帮大串联的革命小将是一点儿办法也没有的，几近于放弃管理。定员为108人的车厢里面至少挤进了二三百人，几乎每一寸地方都被塞满，连厕所里[阅读全文]
(2020-06-27 07:30:45)
一个中学生的文革造反经历 作者黄泽文 序言 我的文革造反经历，从1966年10月28日，摆脱班文革对“黑五类狗崽子”的管制那天算起，到1969年1月22日，以知识青年的身份领命下乡为止，一共持续了两年零三个月。 以下乡当知青为终止点是有道理的。因为，经过两年多的翻云覆雨，中学生终赴乡野，去“接受贫下中农的再教育”。自那时候起，我就不再对文[阅读全文]
