外孙竖起2个大拇指夸新老师“Good！”还真的夸对了！

     外孙到新小学上学前班转眼一周了，女儿问外孙：“老师怎么样？”外孙竖起2个大拇指夸奖新老师“Good!”女儿每天检查外孙带回来的学习情况记录，今天学1个单词，明天学1个数字，感觉虽说是学前班，这也学得太少了吧。但老师那边按兵不动始终没有任何信息给家长。女儿不禁有点着急：小孩在学校什么情况，今后怎么教学，对家长有什么要求，你老师倒也通个气呀。
     正在家长狐疑时。老师给家长们发来通知，周四下午放学后要开视频家长会。
女儿女婿积极响应。
     周四下午，女婿早早把孩子接回家，女儿也破例早下班，在家通过Zoom参加家长会。
     这位女老师已有23年低年级教学经验，她说自己只教一二年级。第一周仅仅是一学期的准备，师生互相熟悉，她对孩子有一个初步了解，为今后的教学打基础。
老师计划下一步给孩子们做一些测试，她有多种资格证书，是可以做相关测试的。她需要了解孩子的特点、强项、弱项，比如有没有阅读困难，学习困难，然后因材施教。
以后，每天她要在课堂上带孩子阅读。孩子们回家后，家长也要带孩子阅读半小时。她说，家长有没有带孩子阅读，她一跟孩子交谈就知道了。孩子在家还要学习20分钟写字。还没有教孩子们字母、单词让孩子们怎么写写什么呢？家长不用管他们怎么写写什么，随便孩子们自己，爱咋写咋写，爱写啥写啥。
     她还要教孩子们“Social Emotions Learning（社交情绪知识）”，首先她会让孩子们深呼吸，平静情绪。告诉孩子们控制、调整自己的情绪、培养正面情绪的方法。当孩子们犯了错误，要让他们知道犯了错误不要紧，犯错误也是一个学习的过程等等。
马上，学校还会给每个孩子发1台IPAD，为孩子们做作业用。
      老师的教学计划很扎实很丰富，当然不是1篇小文章可以容纳得了的。
     学校也会开展多种活动，发扬正面情绪。比如会有老师随机发一些小徽章小标签小纪念品给孩子们，传递分享的理念。学校会从学生中选“每周之星”。被选中的孩子可以展示自己、家人和宠物洋溢着阳光、幸福的生活照。在家长会上，老师也展示了她的全家照：她们夫妇带3个孩子，照片洋溢着积极向上、温馨幸福的气氛。
家长会结束，老师还亲切地和家长道别：“好了，明天又能见到你们的Baby（宝贝）了！”
     有家里的大孩子曾经在这个老师班级学习过的家长，说这个老师很棒。看来外孙举起2个大拇指夸这个老师很棒还是正确的直觉和判断。还有家长介绍，这个学校的老师个个都很棒，没有差的。
     现在的孩子到年龄就要入学接受学校教育，要想孩子不输在起跑线，首先得老师不输在起跑线。能对孩子进行科学检测，然后因材施教，仅此一点，老师就在起跑线上先赢一局。
     千万不要小看美国公立学校的小学老师，美国公立小学是不分科的，老师需要成为多面手。光是必不可少的教师资格证就够他们考很长时间。而被聘为小学教师后，语文、算术、音体美他们样样得教。那些严于律己的老师往往还要考多种多样的资格证，以适应教学需要。
       女儿开过家长会，听过老师的介绍以及其他家长的评价，心里踏实多了。最起码，她感到这个老师经验丰富，责任心强，爱孩子，爱教学。听了女儿的介绍，看了老师在家长会上展示的一些内容，我感叹孩子和家长的负担也不轻啊。女儿说，那有什么办法，孩子越大学习负担越重。
      当然学校和学校之间还是有差别的。有的家长介绍，有的学校老师不负责任，布置很少的作业，并不是为了减轻学生的负担，而是为了减轻老师自己的负担。作业交上去，老师就写个“阅”，谁知道他们阅没阅？还有的学校为了提早下班，中午吃饭时压缩孩子的吃饭时间。摆上琳琅满目的食物，孩子们选择困难，还没挑好呢，吃饭时间已经过去了。孩子们根本吃不饱。剩下的饭菜去向不明。
    外孙他们学校中饭分配的是几个种类的份饭，孩子们选起来比较容易。多数孩子们在家已吃过早餐，早餐分给孩子一些点心，孩子可以当点心吃，吃不完也可以带回家。女儿也经常询问她儿子在学校吃饭情况，总体感觉这个学校的早、中餐浪费也少。