《第三种存在》肆II. 人生有命

第三种存在

肆、生从何来

II. 人生有命

「愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走」——古希腊斯多葛学派

回答了「我是谁」之后，接下面的问题是「我从何处来」？前文已经介绍过了，「心灵」是绝对的旁观者，它是不变的。但在不变的心灵上，怎么会忽然变出莺歌燕舞、柳绿花红？对于我们每个人来说，喧嚣的尘境是在某一刻突然降临的。我们突然被投放到身体当中，然后被身体裹挟着在世上游走【3】。身外的尘境从何而来？心灵寄居的身体又从何来？或者说，一切现「相」从何而来？这是佛法进一步关注的问题。

说到身体。我们每个人都是赤条条来到世间，身体是我在世上最重要的资本。然而，这份资本似乎是命运随意安排的。命运不曾征求我的意见，我也没有填写过投胎志愿。我的身体是男是女？是美是丑？健不健康？聪不聪明？这些对我至关重要，但是我只能听天由命。除了身体，我出生在什么地方？我的父母贫穷还是富有？他们对我严厉或者慈爱？这些对我同样重要，我同样只能听天由命。人的出生，就像收到命运寄来的盲盒。里面装的到底是一份厚礼？还是一叠账单？没有人知道。但是我只能把它打开，不管里面装着什么，我只能照单全收。

在我一生当中，有一件小事至今难忘。我上高三那年，班上转来一位复读生，是位长相平常的女孩子。老师安排她坐在我的旁边，我每天看着她伏案苦读。可是她的成绩真的不好。那些并不太难的物理题，对她来说，就像一个个怎么都破不了的陈年旧案。无论她怎么刻苦用功，就是做不出来。作为一个复读生，重读一遍还是学不会，可以想象她的压力有多大。她把苦恼和自卑全部写在脸上，偏偏那是一张并不好看的脸。在我一生中，头一次对另一颗心灵产生极大的同情，也对人与人的差异有了深刻的印象。为什么同样的年龄，坐在同一间教室，听同样的老师上课，付出的比别人更多，为什么她总是学不会？这样一个智力平常相貌平平的女孩，未来还有多少苦难在等着她？生活要把她蹂躏成什么样子才肯放手呢？

那个年代，整个社会弥漫着乐观主义的烟雾，在我耳边总是萦绕励志的格言，「勤能补拙」「有志者事竟成」等等。勤奋没有错，我们应该用自己的智力体力，尽量让自己和家人过的好一点。可是在我看来，勤奋只对人生产生小的波动，不能改变大的走势。绝大多数情况下，一个人的先天条件、家庭环境，基本上决定了他的未来，这不是靠勤奋能够改变的。发生在眼前的事实是，那个女孩复读一年，再次名落孙山。而另一位住在我家隔壁的女孩，平时不怎么用功，父母从来不管，最后保送名校。这就是人与人的差距，是勤奋和努力无法跨越的台阶。

几十年后回头再看，那位女孩的不幸实在不算什么。生活中，比她不幸的人到处都是，比她不幸百倍的遭遇，每天都在不同的人身上发生。以我为例，我的孩子右眼先天失明，左眼费尽周折总算保住，其中的艰辛不忍重提。再举身边的例子。我的朋友当中，有一对儿恩爱和睦的夫妻，俩人都是虔诚的基督徒。我刚毕业那年，一时找不到工作。妻子主动登门，说了很多找工的经验。当时说了什么记不清了，但那份热心至今难忘。这么好的一对儿，男的突然就没了，听说是被工厂的机器碾死的。为什么？

【3】《楞严经》卷二：「譬如有人，取频伽瓶，塞其两孔，满中擎空，千里远行，用饷他国。识阴当知，亦复如是」。这段经文把身体比做瓶子，把心（阿赖耶识）比做一段封闭在瓶子里的虚空。这段虚空看似是被瓶子带着走来走去，其实并没有真正的来去。