麦琪儿
宁静致远
前几年去欧洲旅游路经莱茵河时，特意去走访了德国的重要城市波恩。
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（照片摘自网络）
波恩是德国西部沿着莱茵河畔的一座美丽的城市，从1949联邦德国成立直至1990德国统一，这里是联邦德国的首都。波恩所以吸引不少游客，很主要的一个原因是：她是著名音乐家贝多芬的故乡。
贝多芬的故居位于老城的一角，那里有贝多芬的铜像，有关于贝多芬的博物馆，有他诞生的故居，还有音乐厅和剧院，波恩大学也在旁边。
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说起贝多芬，使我想起很多年前引导我学习西方古典音乐入门的一位语文老师。
七十年代中末，我在农村的一所高中担任英语代课老师。当时为了加强英文的听力练习，我需要借用学校广播室的留声机听英文唱片。这样，我就认识了负责广播室的语文老师。
那所学校当时有不少从城里分配来的老师，这位教高中语文的老师也是其中之一。由于他喜欢捣鼓广播室里的留声机和喇叭之类设备，学校的广播室就由他负责了。广播室是用来每天早上组织学生在操场上升旗和做广播体操用的，还用来在课前放眼保健操音乐，让学生做眼保健操。有的时候，如果校长需要给全校同学发通知，或者给全校学生开会，就利用广播室广播。
除了当地的农村老师，城里的老师大多数都住在学校的宿舍里。晚饭后大家都比较空闲，有时聚在一起聊天，有时听几个年轻代课老师拉手风琴、唱歌。语文老师会拉手风琴，他拉的大多是那些俄罗斯曲子，比如《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》、《卡秋莎》等，后来知道他很喜欢西方古典音乐。那个时候，西方音乐渐渐地开始普及，可以买到或借到唱片，大家都在慢慢地学习和了解。
我常常在晚饭后去广播室听英文唱片，渐渐与这个语文老师比较熟悉了。他除了让我用留声机，偶尔会介绍一些西方古典音乐。记得第一次听的就是柴可夫斯基《天鹅湖》中的音乐，我觉得很好听。虽然在这之前，在电视里看了苏联芭蕾舞团表演的天鹅湖，但是对西方音乐的认识仍然十分模糊。
有一次，语文老师问我是否喜欢贝多芬的交响曲，我说我不懂。于是，语文老师就把贝多芬的《第五交响曲》放给我听，一边放还一边讲解。渐渐地我开始理解了交响曲，了解了贝多芬，还了解了这部交响曲的时代背景和音乐大师的创作动力。
贝多芬的《第五交响曲》是音乐大师的名作，它也被称为《命运交响曲》，当时贝多芬身体健康状况衰退，耳聋的时候，他立志要与命运抗争。他曾经说过“命运就是这样敲门的”（”So pocht das Schicksal an die Pforte”), 在写《第五交响曲》的第一乐章的时候，他用这样的旋律开头：
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如音乐作家杨名望[1]所说的：“这段开头的音乐可以理解为：生活中的矛盾，障碍和苦难，可以作为命运的象征，但是一个人应该使命运顺从他自己的意志，他应该成为生活和命运的主人，而不是听天由命”。语文老师说我们每一个人都应该要争取掌握自己的命运。这可能是他根据自己的经历得到的体会，当时我没有完全理解他说的话。
后来我开始读有关贝多芬的书，在聆听了贝多芬的《第三交响曲》、《第五交响曲》、《第六交响曲》、《第九交响曲》后，我慢慢理解了语文老师说的掌握自己的命运这句话的含义。
贝多芬的音乐，把我渐渐带进了西方古典音乐的知识海洋里，我开始对古典音乐产生了浓厚的兴趣。以后我在这位老师的指点下，听了巴赫、莫扎特、马勒、柴可夫斯基、舒伯特、肖邦、里姆斯基、斯特劳斯、拉赫玛尼诺夫、格什温等欧美音乐家的作品，并学习和了解了他们的生平。多年以后，在一次的城市广播节目古典音乐常识测试比赛中，我竟然还得了第二名，得到一个小奖品。
爱音乐的语文老师以前学过俄语，所以他爱用手风琴拉一些俄罗斯曲子。有一次大家聊天的时候，他说他的愿望是有朝一日能去俄罗斯看看，另一个愿望就是能去贝多芬的故乡波恩。好多老师还笑他说梦话。确实在那个时候，这些愿望都显得实在很遥远，简直是和做梦一样。
好多年前，听说这个语文老师实现了去俄罗斯的愿望，去了莫斯科等地，可后来他就病了，现在也不知在哪里。无论他在哪里，我都想告诉他：“感谢你开启了我对古典音乐的兴趣，我帮你实现了愿望，圆了你的梦——走访了音乐大师贝多芬的故居-波恩”。
[1] 杨名望：《世界名曲欣赏》。
謝謝分享。
对于西洋音乐史，文艺复兴运动，贝多芬的生平都俱有多重划时代的意义。
但是最重要的是，贝多芬为普通人争得了尊严。这是文艺复兴运动的最终成果——人权意识的普遍觉醒。
贝多芬的《第九交响乐》，就是代表这个成果的丰碑。大合唱部分的《欢乐颂》，唱出“普通人也有欢乐的权利”，这是“我们”的尊严，这是“我们”的心声。
这就是贝多芬伟大的原因，因为他的音乐代表了“我们”，“We The People”
我们听贝多芬，就是庆祝我们的丰碑，我们表演，我们合唱，唱的是我们的声音。
https://youtu.be/MubclivSkMw?si=Mr8ciZr1_C4WxiVp
去了贝多芬的故居，有没有想过，贝多芬为什么伟大？我们为什么要听贝多芬？