我的十年语文教改（2401） 安大庭校长是我语文人生的引路人

我的十年语文教改（2401）

             安大庭校长是我语文人生的引路人

 恢复高考后，安校长带我调到区重点中学，才真正开始了我的语文教育教学人生。

1967年结束语文师资短训，我被分配到武汉市水厂路中学当老师，到1977年恢复高考，十年一瞬间，虽已成家，却未立业。

恢复高考招生那一年6月，水厂路中学安大庭校长，有一天在教学楼走廊看到我，就笑眯眯地问我：“李老师，我马上要调到武汉43中去，你愿意跟我一起去吗？”我毫不犹豫地说：“我愿意！”

    1977年恢复高考招生之后，中学有省重点、市重点、区重点，武汉43中是硚口区重点。众所周知，凡是重点中学，其教学环境、设施、师资、生源等都比一般中学好得多。当然，省重点比市重点好，市重点比区重点好。安校长带我到了43中后，让我担任78届文科重点班班主任兼语文老师。定的升学指标是一定要实现文科高考零的突破，即只要有一个学生两年后考取了大学就算成功了。当年43中，说是硚口区重点中学，招的学生大多是就近入学的，即使有一些成绩比较好的学生，也是被省市重点中学择优之后的，但生源比水厂路中学那样的一般中学要强多了。

为了不辜负这批学生及家长的期望，不辜负安校长的信任，不辜负自己的前程，我下决心一定要教好这个班，实现零的突破。

当时，我正在读庄则栋的《闯与创》，这本书突出的特点是技术性、哲理性、趣味性、知识性、故事性融为一体，以庄则栋成长和参加世乒赛的详实事例，阐释了成功事业所需要的坚强毅力、渊博的知识和高超的职业技术。于是，我以庄则栋为榜样，自定三条：一要抓紧时间坚持自学中学语文相关的基础知识；二要认真抓好班级工作，让班集体形成努力向学共同进步的氛围；三要切实提高语文教学能力，让学生学有所得，提高学习能力和成绩，争取实现零的突破。

当时中学教育教学还没有走上正轨，高中学制是两年，也没有配套的教材，加之学生的小学和初中阶段，正是文革时期，语文基础知识和语文学习能力都比较差，而且我也没有经过系统的师范教育，只能在教学过程中“摸着石头过河”。

古人说：“心之官则思”，学习庄则栋“用心做事”，就是要动脑筋思考怎么把事情做好。我们的目标是实现“零的突破”，最后还是要学生上考场取得优异成绩才行。一个班五十多个学生，两年以后，谁行呢？只有在教学过程中逐步发现，重点培养。对全班学生来说，必须按部就班抓好基础教育教学，只有整体提高了，少数优秀学生才有可能脱颖而出。

重点培养优秀学生，更要创造有利于他们快速成长的条件。如何创造条件呢？人们常说，古今中外不如意事常八九。我以为这里有两层意思，其一是面对不如意的事，要以平常心正视它，当它来临之前，有心理准备；当它来临之时，有勇气面对；当它来临之后，不去怨天尤人。其二是如意的事很少，当它降临时，就是人们常说的“机遇”。所谓“机遇”是可遇不可求的。决定一个人人生发展的机遇，也许只有一次，只要你抓住这一次，就可以成就你辉煌的人生。恢复高考招生考试，对当时的高中生来说，就是人生的一次大机遇。当然，一次小小的机遇能够抓住，也会给你带来意想不到的收获。

人的一生可能遇到许许多多大大小小机遇，如果不善于发现，或者发现了机遇，又不能紧紧抓住它，那也不能成就辉煌的人生！

还记得恢复高考以后，北京的《中学语文教学》和上海的《语文学习》先后创刊。两本语文教育教学杂志，每个月只要一到阅览室，我立即从头看到尾，常常看到一些中学老师的文章赫然登在刊物上，虽然我没有项羽那种“大丈夫生当如此，彼可取而代之”的霸气，但还是有“王侯将相宁有种乎”那种不服输的精神，难道我的文章就不能登上去吗？大约在1979年六、七月份吧，《中学语文教学》发了编辑部的“《一篇优秀作文的诞生》征文启事”。我就把如何指导学生写记叙文，如何指导学生修改作文的全过程，如实记录下来写成文章。然后用挂号信寄到北京。没有想到，大约个把月后，收到编辑部挂号寄给我的“清样”。

我小心翼翼地拆开挂号信，打开信件仿佛闻到了油墨飘香，看到我写的文章终于变成了铅字，虽然还只是“清样”，但那一瞬间，仍然抑制不住无比激动的心情！回到家，第一时间与也是中学语文老师的爱人分享喜悦、共享成果。仔细阅读编辑来信，要求我认真修改后尽快回寄给编辑部。

因为是第一次给刊物投稿，才知道文章在公开发表之前，还要作者审阅修改后才能发表。我是不是要像平时给学生批改作文那样修改呢？怎么办？我爱人立即陪我去她大哥那里咨询。她的大哥当时是湖北社会科学院主编的《江汉论坛》的副主编，大哥看到我的文章“清样”后，先祝贺并鼓励我继续努力，然后给我讲编辑修改文章的一般原则和修改方法，特别强调一定要使用编辑们习惯用的、统一的修改符号。我按照大哥教的方法，并运用修改符号把“清样”修改好了。“清样”挂号寄到北京去了，却给我永远留下了修改原则、方法和那些符号。我自信有了第一次，必定会有第二次、第三次，……

又是没有想到，虽然后来在《人民教育》、《语文学习》、《语文教学与研究》、《语文教学通讯》、《中学语文》等刊物上发表了几十篇文章，再也没有收到过编辑部挂号寄来的“清样”了。但是，第一次让我修改“清样”，学到的那些宝贵知识和技能，在后来的语文教学过程中，让我和我的学生受益匪浅。

后来，我要求学生每一次写完作文后，先两人互改，再自改，最后还要写“作文后记”。于是，把大哥教给我的修改文章的一般原则、方法，特别是统一的修改符号教给学生。一直坚持这样进行作文教学，我的学生的作文水平和能力超过了一般学生。

人生有许许多多第一次，唯有这个第一次学到的知识和得到的能力训练，不仅自己受益终生，更让我的学生们终生受益！

我的处女作《住户代表的诞生》发表在北京《中学语文教学》1980年第8期。当我收到该刊赠送的两本这一期的杂志时，已经调回到我的母校——湖北省重点中学——华中师大一附中了。