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处女作:《住户代表》的诞生

(2018-03-28 06:36:50) 下一个

处女作:《住户代表》的诞生

《〈住户代表〉的诞生》,发表在《中学语文教学》1980年第8期。这是我公开发表的第一篇文章。当时在武汉43中教文科重点班,经常阅读北京的《中学语文教学》和上海的《语文学习》,每当看到一些老师在刊物上发表文章时,就想我为什么不写一篇去发表呢?于是就写了这一篇处女作。文章内容如下:

在教学生学习侧重记人的记叙文时,我是这样进行的:

一开始,我只用几分钟的时间,简单地讲了记叙文的要素:人、时间、地点、事情的起因、经过和结果,并把这些要素写在黑板上。接着,让学生默读初中《语文》第一册中的几篇文章:《生的伟大,死的光荣》、《人民的勤务员》、《一件珍贵的衬杉》、《草地晚餐》。要求学生读完后,找出“六要素”,并按记叙文的特点,分段归纳大意。 然后进行讨论分析。我们有意识地引导学生领会记人的文章在记叙要素方面的特点,使学生明确记人的记叙文要以“人”为核心。以人物的活动贯串始终,围绕人物的活动交代事情发生的时间、地点、经过和结果。

当学生都认识到上述特点以后,我又要求学生把《一件珍贵的衬衫》和《人民的勤务员》作对比分析,通过分析,引导学生归纳出记叙文中人物活动的两种类型,一类是连续性活动。如《一件珍贵的衬衫》;另一类是非连续性活动,如《人民的勤务员》。

    我又结合四篇范文讲了叙述和描写两种表达方式。最后,要求学生课下再把这四篇范文认真地读一读,进一步领会记叙文的要素、类型和表达方法,并为写篇记人的记叙文准备材料。

    这次作文指导课共进行了两课时,其中学生活动时间约占六十分钟。

第二天作文课,我在黑板上写完题目《我最熟悉的一个人》以后,作简单提示,要求联系昨天学习的内容,围绕“我最熟悉的一个人”选择材料、组织材料,允许学生自行命题。结果,全班五十个学生,都能在两课时内完成,人人都感到有东西可写。有的写《班主任》,有的写《我的母亲》,有的写《邻居》。《住户代表》是这次作文中写得较好的一篇。

住户代表(原稿)

午后,雪下得更大了。从医院出来,一路上,我手里拿着替妈妈领的药,心里还惦记着病在床上的妈妈,不由得加快了脚步。    .

回到家里,却不见妈妈的人影.炉子上一把水壶,壶嘴还不时吐着白气.炉边的桌上一碗未吃完的饭早已凉了……

“妈妈上哪儿去了?”我正纳闷,邻居龙阿姨告诉我:妈妈刚吃午饭时,听到收音机里说今天晚上零下十度时,丢下碗筷就背着梯子上平台包水管子去了。

“上平台去了?”我不相信自己的耳朵似地问。是呀,上平台可真不容易,我们三单元没有洞口,须背着梯子到一单元去,而且还得爬完六层楼,今天风雪这么大,生了病的妈妈……我没有忍心想下去就冲出了大门。

狂风咆哮着发出吓人的吼声,片片雪花纷飞着,我用尽力气总算上了平台。

妈妈踏着积雪站在水箱前,她那件蓝色的工作服上布满厚厚的一层雪,被风吹乱丁的短发覆在她那隐藏了细小皱纹的额上,苍白的面色有些吓人。她正不时地弯下腰拾起地上的草包覆住大大小小的水龙头,又用铁丝将它们牢牢缠住,最后似乎还不放心,又从衣袋中取出铁钳加道工,直到铁丝拧得不能再拧下去了。她才舒口气,信手拉下脖子上的白羊肚毛巾擦着额上的汗水……

回家的路上,我向走在前面的妈妈问道:“妈妈,您干吗非让自己上平台包水管予,难道您不知道自己病了吗?”

妈妈理了理蓬松的头发,回头笑着说:  “你不知道吗?今天晚上零下十度。如果不趁白天把水龙头包住,准得冻炸,那明天大家到哪去用水呢?”

“哦”我点了点头,凝视着妈妈在积雪中行走的背影,想了许多,妈妈是这儿的住户代表,整天价东家西户忙个不停,什么张家的水管坏了,李家的厕所不通,都是她热心干的事,就连每月的灯水费、房租费都是妈妈从一楼到六楼挨家挨户地去收,难怪大家都说她是个热心人哩!

 这样想着,不觉到了家门,可不是嘛,门楣上贴着鲜红的“优秀住户代表”奖状是那样地耀眼!

看了陈永芬同学的这篇作文后,我觉得文章选择的材料很好,热情歌颂了一位热爱社会工作,关心他人胜过关心自己的居民干部。文章能以“人”为核心交代故事情节,基本上符合作文指导课提的要求。但是,从原稿中可以看出,陈永芬同学在组织材料方面还做得不够好,重点场面的描写不细致,场面变换太突然,因而中心还不突出,情节发展不太合情理,文章内容也显得单薄了些。针对这些问题,我决定采取“面批”的方法,帮他改好这篇文章。

和陈永芬谈话时,我先向她了解这篇作文取材是否真实。从谈话中知道,她写妈妈的这件事,是真的,我就当面肯定这篇作文的优点,然后和她一起认真分析文章存在的问题。

 原稿中写到“我用尽力气总算上了平台”以后,就直接描写“妈妈”用草包水管的场面。我指着作文中的这两段,对她说:“你开始是怀着担心而又急切的心情去平台上找妈妈的,当你看到妈妈在艰难地包水管时,你是什么心情?你说了些什么话?做了些什么事?从你的文章中一点也看不出。”接着我又反问了她一句:“难道你当时就一直呆呆地站在那里看着,直到回家的路上,才和妈妈说话吗?”陈永芬同学不好意思地笑了笑,自己又把作文重看了一遍,认为的确是忽略了当时的真实情节的描写。这时,我又翻开讲过的范文《一件珍贵的衬衫》,要她认真地读读其中的“马路上”“医院里”“交通中队里”三个部分,体会一下重点场面的描写和如何变换场面的写作方法。

    解决了这篇作文存在的主要问题之后,我又向她指出,原稿中先说天气冷,“狂风咆哮”“雪花纷飞”,后来又突然冒了一句“擦着额上的汗水”,这样的描写不太合乎情理。这虽然写的是细节,但是细节描写必须真实。

    最后,我要求他按照这次谈话的要点,认真修改原文,同时提醒他注意纠正错别字和修改病句。

陈永芬同学在谈话后的第二天,就把修改好的作文放在我的办公桌上,这就是我要向大家推荐的一篇优秀作文。

住户代表(修改稿)

午后,雪下得更大了。从医院出来,一路上,我手里拿着替妈妈领的药,心里还惦记着病在床上的妈妈,不由得加快了脚步。

    回到家里,却不见妈妈的人影.炉子上的水壶不时地吐着白气,桌上放着一碗未吃完的饭。

    “妈妈上哪儿去了呢?”我正纳闷,邻居龙阿姨告诉我:“你妈妈刚才吃午饭时,听到收音机播送寒潮消息,说今晚气温下降到零下十度,她扔下碗筷,背着梯子就上平台去了。”

    “什么?上平台去了?”我不相信自己耳朵似地问。是啊,上平台可真不容易!我们三单元没有上平台的洞口,须背着梯子到一单元才能上去,而且还得爬完六层楼。今天风雪这么大,生了病的妈妈……我急急忙忙地冲出了门。

    狂风怒吼着,雪花飞舞着。我打了个寒噤,但还是咬紧牙关,沿着妈妈的足迹.赶到一单元上平台的洞口,好不容易才爬上了平台。    。

    妈妈迎着狂风,踏着积雪站在水箱前。她那件蓝色的工作服上布满了厚厚的一层雪花,被风吹乱了的短发覆在她那隐藏着细小皱纹的额上,不知是水还是汗珠正顺着苍白的两颊滴下来。

    我轻轻地走过去,有些埋怨地说;  “妈妈您干吗一个人跑到这上面来?您病着呀!”

    妈妈答非所问地说:  “芬,你来得正好,帮我把管子上的草包按紧。”

    她说着,用带着手套的手按了按胸口,慢慢探下身去,拾起草包,艰难地直起身来,将草包盖住水龙头,用铁丝把它缠好。全部包好后,又从衣袋内取出铁钳,将铁丝拧得不能再拧下去了.妈妈才停下来舒口气,信手拉下脖子上的白羊肚毛巾擦着额上的水珠……

    我默默地替她帮忙,心中一阵难过,觉得眼睛也潮乎乎的:妈妈那一舒气声,牵动了我幼小的心。

    回家的路上,我凝视着在积雪中行走的妈妈的背影,想了许多,妈妈是我们宿舍的住户代表,一有休息时间,她就走东家访西家。张家的水管坏了,李家的厕所不通,妈妈都热心地帮他们搞好,每月的水电费、房租通知单一到,她就从一楼到六楼挨家挨户地去收。这儿的居民都称赞妈妈是个热心人,我为自已有这样一个好妈妈感到骄傲。

想着走着,不觉已到了家门口,抬头一看,门楣上那鲜红的“优秀住户代表”奖状是那样地耀眼!

 

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