教育随笔 4、各种方法 源于想法

教育随笔

                      4、各种方法   源于想法

                （2017年7月27日）

如果你明白被蚊子叮咬身体不同部位之后该如何去抓痒，那么你就会知道在这个世界上做任何事都有一个方法问题。参加高考是决定你人生何去何从的大事，肯定要认真思考解题方法，而各种方法问题都源于人的想法。一个思维紊乱的人，一定说不好话，写不好文章，只有思维清晰而有层次，语言（口头和书面）表达才清楚而有条理。所以，要写好高考作文，必须掌握科学的思维方式。

当今世界，人类的科学思维方式按大类分如钱学森先生所说三类：形象思维、逻辑思维、顿悟（灵感）思维。其实，人的思维方式如果按不同的的分法，那方法之多就举不胜举了。我以为作为一个高中毕业生，如果能够基本了解钱学森所说的三种思维的特点，然后再去掌握几种常用的思维方式，就基本够用了。

这里就说说最常用的三种科学思维方式：

首先是最能体现我们东方思维特点的“整体思维”。

在通讯如此发达的今天，人们现在几乎不用书信来互通信息了。但是，我们中国人写通讯地址一定是：中国XX省XX市，而美国人刚好与我们相反。这就是说东方思维的特点，是从整体到部分。

中西医最大的区别也是处理病例的思维方式不一样，中医总是从整体出发研究病例的。

整体思维从整体出发发现问题、分析问题、解决问题。任何一个整体都是由有内在逻辑联系的部分组成的，而且，整体功能大于部分功能之和。整体和部分是辩证统一的。比如，一篇文章是一个整体，那么文章的段落就是它的部分；如果我们说一段文字是一个整体的话，那么，组成段落的每一句话就是它的部分。

写作是一种创造性劳动，从这个角度看，确实“文无定法”，但是，一篇文章是一个整体，在结构上是有规律可循的，一般可分为起始、展开和结尾三大部分。所谓“整体思维”，就是说写文章要整体布局、讲究章法。要考虑材料的取舍和详略，安排好内容的顺序，如何开头，如何结尾，先写哪些，后写哪写；以及怎样过渡，怎样照应，等等。

写文章要整体布局，首先思路必须清楚。叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”所谓思路，实际上是作者对客观事物内部规律和相互关系认识的反映。考生循着思路，把材料按一定的序列有机地组织在一起，就是“整体布局”。

再说“相似思维”。

“相似论”的创始人张光鉴在《教育科学与相似论》中提出：“人们大脑的思维依赖与其在学习与实践活动中积累起来而贮存在大脑中的知识单元——相似块。人们总是先从事物的形式相似入手，然后才去认识事物之间的运动、结构、联系及功能相似，才能认识到事物千变万化中那些相对不变的本质，达到对事物规律的认识的。”

高考作文运用相似思维“谋篇”，首先要从文章的“形式相似入手”，根据作文题目的要求，确定文体后，把作文要求写的内容与自己“在学习与实践活动中积累起来而贮存在大脑中的知识单元——相似块”联系起来。

相似思维在构思文章整体时，写记叙文时运用的主要是借景抒情，寓情于物。如课文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树生长环境、外部形态、内在气质的不平凡，象征了北方农民质朴、坚强、力求上进的民族精神。这实质上就是相似思维。写议论文一样要运用相似思维，如《谈骨气》一文中所列举的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”分别对应举了一个例子“文天祥拒绝降元”、“贫者不食嗟来之食”、“闻一多宁死不屈”，这种观点与材料之间的对应关系也是相似思维。如果是写说明文，更要运用相似思维，因此，要写好作文，必须在相似思维上下足功夫。

最后说说“辩证思维”。

辨证思维也是一种世界观。世界万物之间是互相联系，互相影响的，而辨证思维正是以万物之间的客观联系为基础，对世界进一步的认识和感知，并在思考的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维方式。

辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。这种思维模式的典型是“塞翁失马焉知非福”。

辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点，也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。

辩证思维最大的特点是全面统一、发展变化、普遍联系地来看问题。  
    首先，辩证思维认识事物的全面性和统一性，使学生在高考作文的审题立意时做到客观全面。写作文完全可以抓住一点来写，而且一篇800字的文章能写好一点就不错了，但要重点写好一个方面就必须全面地看问题；具体说来，就是要看到局部与整体，正面与反面，由因推果、由果思因，由主到次，由表及里，凡此等等。学生运用辩证思维，把事物当成对立面的统一体进行分析和把握，不再片面地看问题，做到全面，客观。  
    其次，辩证思维的变化发展性，使学生审题立意时做到灵活确切。万事万物都是变化发展着的，辩证思维的这一特点，能使学生在分析作文命题时避免静止的看待事物，会运用变化发展的眼光看问题，会从事物的历史、现状、和未来考察事物，会把事物放置到历史的长河中去分析思考，也会看到事物的变化。这样学生对命题的思考和把握会更灵活和确切。  
    再次，辩证思维认识事物的普遍联系性，使学生在审题立意时做到深刻。学生在分析问题时不再孤立地看事物，而是能够看到一个事物与另一个事物的相互影响与制约，发现事物间的外在的和内在的联系，看问题当然深刻得多了。

中学阶段，如果学生能比较熟练地运用整体思维、相似思维和辩证思维，不仅能学好语文写好作文，还能学好其他各学科。