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教育随笔 3、应试作文 自有章法

(2018-03-22 14:23:04) 下一个

 

3、应试作文   自有章法

       自1977年恢复高考已经四十年了,四十年来高考语文试题已经形成了模式:语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读和作文四大块。而从建国到1965年高考,语文试题如同500年明清科举考试一样,就是一道作文试题决定考生的命运。科举考试500年,逐步形成了“八股文”。如何评价八股文暂且不论,它能够在长达500年时间,就像高考“指挥棒”一样,指挥历代学子寒窗苦读,历练八股文,至少说明它的存在有其合理性。正如现在的高考,尽管还有许多弊端,但是,不能不说它是现阶段比较公平合理的选拔人才的重要手段。既然如此,我们就应该研究应试的规律和方法,而且实践已经证明了应试作文,自有章法。

      俗话说,“兵来将挡,水来土掩”,应试作文的章法是依据高考作文命题而来的。所谓章法,说白了其实就是“规矩”。那么40年来,高考作文定了哪些规矩呢?其中有两条规定是每年高考作文试题都明确指出的:第一是文体;第二是字数不得少于800字。

       我曾经不止一次问过许多高三学生,你们从初中到现在,学了六年语文,都学了些什么呢?几乎没有一个学生能够完整地回答这个问题。其实,现代语文教学是有系统的,各个学段的要求也是非常明确具体的。简而言之,中学语文就是要求学生学习母语的听、说、读、写、思。因为中考和高考都不考听和说,所以中学语文课堂教学主要就是阅读和写作了,思维训练与阅读写作训练如影随形贯穿始终。

       中学语文阅读教学包括三大部分:实用文、文学作品和文言文。

       实用文包括记叙文、说明文、议论文和应用文。要求学生会读会写。

       文学作品只学四种文学样式:诗歌、散文、小说和戏曲。要求学生初步学会鉴赏文学作品。

       文言文选读的内容是历代名人名著,既有实用文,也有文学作品。要求学生能借助工具书阅读浅易文言文。

       写作训练六年只要求会写实用文。 

       以上所述就是中学语文的教学内容和要求。恢复高考四十年来,语文高考试题内容从来没有跳出这个框框。这也是高考语文命题分为四大块的依据,也是高考作文规定文体的依据。如果我们学会了“抓痒”,根据教学要求分而治之,高考得分一定在他人之上。如果我们熟练掌握了实用文的写作方法,高考作文一定可以考好!

      那么,高考作文规定不得少于800字,给我们传递了什么信息呢?

       首先,一篇结构完整的文章至少在800字以上,而完整的结构至少有开头、展开和结尾三个部分。具备一定写作能力的学生在文章结构上必定按“凤头、猪肚、豹尾”合理安排字数:开头50至100字,展开600字左右,结尾50至100字。也就是说应试作文一般写五六段文字就够了,开头结尾各一段,展开部分三四段。如果高中三年坚持这样的写作训练,养成习惯,高考作文在结构文章上必定得分高。

       再说,一定要写好开头和结尾。

       文章起始部分的作用是为作者(考生)思路的展开打好基础,也是为读者(阅卷老师)评价文章提供第一印象的资料,因此,要高度重视文章的开头。不同的文章开头的方法不同,大体上可分为二类:一是“开门见山”法,一开始就根据命题提供的材料点明主旨或者接触主要事实;二是“仙人指路”法,根据命题提供的材料,为文章的展开描述环境或提供条件、渲染气氛。建议大家在高考时运用“开门见山”。

       文章结尾部分的作用是收束全篇。有的结尾总括全篇,点明或深化全文的中心,可谓“画龙点睛”法;有的结尾比较含蓄,让读者深思,回味无穷,可谓“余音绕梁”法。不论哪种方法结尾,都应和开头遥相呼应。

      写作是一种创造性脑力劳动,从这个角度看,确实是“文无定法”。但是,自古就有“天下文章一大抄,就看谁的抄得妙”之说,我以为这个“抄”字,其实讲的就是章法,就是规矩。应试作文,自有章法,悟得其法,必会其法。

 

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