二0一七年九月二日

“語同音”能做到當然皆大歡喜，但不可走極端。從七七年恢復高考始，語文卷必有拼音分。拼音類題實則比的僅爲死記硬背，且其知識爲僞，即使是燕薊音源之地的那個小山村的考生，不死記硬背也未必能過關。年前曾見有報導，曰“專家”去此村再录“音源”，卻發現此村能説所謂“正音”之人已寥寥，且都是上世紀五十年代被录過音的人，現在那個村子的人不再説那個音了。您這是開的什麼玩笑？拿一個正在“死”去的音源作“正音”來讓全球四分之一的人去學説？這從另一個角度説明這個所謂的“正音”也是一種方言，且是一種不容易上口而難發音的方言，因此該村之人就很容易地被其它易發音的方言音調給拐跑了音。這也是爲什麼能説所謂的正式的普通話的人如此之少，而且不經過嚴格的訓練就不太可能逹到標准的原因吧。