前些天看到一篇文章，说：在北美，如果游泳能够达到国家级的专业水平，那么您绝对不需要为他是否能进大学而担忧,您只需要鼓励他再接再厉的去申请TOP UNIVERSITY的TOP MAJOR的奖学金；即使他没有好的比赛成绩. 没关系, 您把小孩已经达到的水平或者取的过的成绩通通写到他的个人资历里面,并且强调他坚持学游泳的时间和次数, 大学在招生的时候会综合评定, 并可能考虑降低其他部分的要求来录取的
（原文附后）。
这篇文章尽管是一个游泳教练写的，因为他的身份有些人可能会对他的客观性表示怀疑。但是，文中的观点和我所了解的北美的情况是吻合的。确切地说，北美对于体育才能突出的人的重视远远超出我们的想象。在北美的顶级学校，因为体育方面的特长被入选的比例非常之大。在他们看来，体育代表着一个人的毅力、团队精神和领导才能，而这些，他们认为是一个人非常优秀的品质，所以在分数与体育特长之间，他们更倾向于特长，这也是为什么很多分数很高的学生落榜的原因。这一点，和国内的高考录取有很大的差异。
北美非常重视体育，尤其是游泳，几乎所有的小孩都参加过正式的培训。所以我们经常会在各种公开场合看到普通的老外有着不凡的水平。游泳对于他们来说，已经成了生活的一个组成部分。
下面就分享一下我6岁的女儿在温哥华学习游泳的经历，相信大家会有一个直观的感受：
社区活动中心的游泳课程，最后一堂课是孩子们喜欢的水上游戏
女儿游泳开始于5岁半，从零起步，经历了在北京的游泳班培训、温哥华的社区报班培训、社区的私人教练等。一年半的时间，她的游泳水平达到了红十字会标准的业余八级。从今年9月份开始，将转入游泳俱乐部继续训练。
女儿5岁半的时候在北京，曾经报过一期游泳培训班，是浩沙俱乐部办的。当时人家说只收6岁以上的，后来看她不怕水，就收下了。但是，那种专业的泳池温度非常低，女儿就不大愿意下水。一期结束，等于还不敢把头埋到水里。后来到了加拿大，我们公寓楼下的游泳池属于休闲的，温度37度，暖暖的。孩子们整天喜欢呆在里面。楼里面的孩子多，那里面就成了一个水上乐园。就这样，孩子经常泡在水里。翻跟头、到水底捡东西，花样百出。逐渐地，看到爸爸游，就和爸爸一起，逐渐学会了蛙泳。这个阶段，孩子的优势并不在于游泳技术，关键是耐力和水性得到了锻炼和提高。这个阶段，她每天累计可以游500米左右。这对于她以后游泳的迅速升级起到了非常重要的作用。
6岁差一个月的时候，我们开始带她去报培训班。这个时候，我们才知道原来我们存在一个误区：最早听说是6岁以上可以学，但是没有弄清楚，其实6岁之前，甚至6个月开始就可以学了。这一点，详见我的上篇博文--加拿大孩子的暑期游泳活动。
到了社区中心，经测试是二级。当时觉得女儿的蛙泳不错，对于这个二级还真没怎么重视，也不知道游泳的通过率很低。但是一上课，问题就都出来了。第一次上这种培训班，孩子没搞明白怎么回事，上课的时候还是觉得水冷不爱下去，所以经常东张西望，不能完全跟着老师的指令走。做什么事情几乎都是最后一个。有的时候还要老师叫几次才动。另外就是不理解老师的要求，不知道什么时候是测试（感觉很多测试都是结合在课堂中间的，不是很明确，当然也有的教练不是这样做）。比如二级有个游泳长度的要求，结果她游到一半遇到什么人挡路了，就停下不游了。就这样，第一次的二级没有过。
这一期课程结束后，我们仔细看了评级要求。也把上课的要求和孩子反复重复，所以后来继续上，孩子就适应了，第二次的二级课程顺利通过了。这中间我们觉得，孩子在游泳课上所反映出来的这些问题和她在课堂上的问题是一样的，都是一年级新生常见的问题：注意力不集中，容易东张西望看热闹，做事磨磨蹭蹭，经常落后。我们很庆幸游泳让我们能够看到她的一些具体表现，让我们针对她的具体问题去解决（毕竟她在学校的情况我们不能随时看到，这边的老师也不习惯于随时沟通孩子的情况，我们很难有的放矢）。到最后，游泳级别过了，这个问题也得到了基本的解决。这是我们意外的收获。
三级的时候，因为去的另外一个社区，正好那个班孩子不多，所以教练单独指导的时间就很多（现在感觉这个特别重要，和上学是一个道理）。这样，教练认为她三级没有任何问题，同时直接安排她做4级的测试。教练说，有难度，但是我要争取一下。结果是通过了，等于跳了一级。
直接上了5级之后，各种手部动作增加，我们发现孩子的平衡就不行了。这个时候孩子腿部基本功的弱点也就出来了。现在想，一级的主要动作是打腿，她当时没有经过这一关，所以越往后基本功不足的问题越明显。但是5级最后也还是一次通过了。
到了六级，自由泳手部的动作问题越来越大，身体左右摆动比较厉害。所以，第一次没有通过。到了第二次，遗憾的是，教练并不是很认真负责，加上她在那个班里面还算最好的，所以最后让她过了。但是我们确实感觉她的问题还是没有解决。
七级的时候，教练水平很好，但是孩子很多，有10个。所以单独指导的时间非常少。这样，她这个问题有好转，但还是没有最终解决。
因为在各个级别中，她的年龄都是最小的，尤其是四级以后更是明显比别的小朋友至少矮半头，孩子多的情况下教练基本照顾不到，我们觉得这样下去不行，担心错误动作时间过长不好纠正。于是想到了请私人教练。如果可以的话，通过私人教练完成后面的内容，可以省掉很多时间，我们觉得这比反复多次重复一个级别却得不到有效指导要好很多。
说到私人教练，大家一般都会觉得非常贵。我们请的时候是22.5加元/半小时。而大班培训根据级别不同、课时长度不同等，价格有所差别，但一般是不到10块钱/45分钟。这样看，价格差别还是很大的。不过如果平均到一个孩子单位时间得到的指导，性价比应该也还是差不多的。
遗憾的是，私人教练仅仅针对你没有通过的项目，指导是指导了，但是仅仅是为了过级而已。教练最后说了一句话："Pass. This is all you need. You can sign her up at level 8 now."-- 通过了，这是你们需要的，可以去报八级了。因为很多孩子在大班培训后3次甚至5次不过之后，为了通过才找到私人教练，所以可能私人教练认为家长找他们其实就是为了他的那个签字。对此，我觉得很遗憾。也放弃了通过私人教练继续学习以后内容的打算。
社区一年的学习，感觉到教练对于孩子游泳兴趣的激发上是有一定的办法的。没听说哪个孩子不愿意或者害怕游泳不去上课的--这一点是西方教育的整体习惯使然，不应该单独归功于游泳教练。
但是，在技巧训练上，感觉一是教练的水平参差不齐，有专业的运动员水平很高，也有一些是业余的，自身水平有限。而每一次课程的教练是随机的，所以教练对于孩子的情况也不能有的放矢。在内容上，社区游泳是红十字会资助，还有一些救生的训练，这部分当然不错，但是到高级别后，占的比重越来越大，就有些过头了。在方法上，没有任何陆地的模仿训练，孩子到了就下水。每堂课针对一个孩子的指导非常少。所以，才造成每个孩子平均要2-3次才能过一级。结果，孩子的进程不快。更多的时候，社区的课程孩子玩的比重更大一些，但是因为跟着级别，所以每一次孩子级别的不通过，也多少都影响了孩子的积极性和自信。也浪费了家长和孩子的时间。这一点，我觉得是非常不好的一点。
而相比较而言，俱乐部的训练，教练队伍相对稳定，水平也普遍较高。孩子达到同样的效果，要省去一半以上的时间。如果孩子具备培养价值，还可以直接培养参加比赛。看俱乐部的孩子游泳，确实是一种享受。
从我个人来讲，没有想让孩子从事竞技体育的想法，也没有想让孩子一定去美国的滕校。但是，我认同美国大学的入学标准中看重体育的内在逻辑：体育确实能够锻炼一个人的的恒心与毅力、团队精神和领导力（尤其团体项目）、挑战自我的精神。也认为每个孩子的时间是有限的，在有限的时间内，最大限度地发挥孩子的潜力，认认真真地去学一些规范的动作，使得孩子的兴趣能够成为他的特长和爱好，并且潜移默化中形成一种做事情的态度，对他的成长是有好处的。不然，同样的时间消耗下，若干年后，效果会截然不同。所谓人的综合素质，我认为是在平时的每一件小事、做的每一个努力中形成的。学习游泳的过程，当然也是其中的一个部分。如果这份综合素质再能为孩子的前途发挥一些直接的作用，那也是瓜熟蒂落的结果！我会很愿意接受！当然，这个过程很辛苦，需要家长很多的陪伴！
一个游泳教练对小孩游泳的见解
经过我女儿这一年的实践过程，我非常认同这位教练的说法，与大家分享！
文章来源：安妮鲜花新浪博客 2009-08-07
