连环画（Social story）

 

今天鱼妈给我传过来“心智理论”的笔记。其中第一条就是：心智理论的定义：心智理论这个心理名词，指的是一个人为了能理解别人的行为，及预测对方接下来的可能动作，必须能够辨识，了解别人的想法，信念，欲望及意图的能力。此书记得冯版讲过很多次，一直想找来一看；RDI的作者也是透彻研究过，可惜至今仍未看。

 

光看这条定义，我觉得小P就是太缺乏这种“一个人为了能理解别人的行为，及预测对方接下来的可能动作，必须能够辨识，了解别人的想法，信念，欲望及意图的能力”。分析小P那天抱第一次见面阿姨大腿的“惊人之举”，就是符合“不会预测对方接下来的可能动作”。他的思路只停留在自己的想法里：“我喜欢你，所以我就可以抱妈妈一样来抱你！”促使他做出这种举动，也根本不会去揣摩周围人的想法看法。他那时的思维就是“死”在自己的一厢情愿里。

 

另外一条“必须能够辨识，了解别人的想法，信念，欲望及意图”，最近小P和他的best friend Alex Play Date时，也暴露出来这一条。

 

事情经过如下：他们一开始说好玩小P姐姐纸做的stick(纸棍子：把一张白纸卷起来，卷得很紧，最后用胶带纸粘上；在上面各自涂上喜欢的颜色。小P喜欢蓝色，Alex喜欢黄色，假装是一种武器叫life –saver。最近看Power Ranger 学的，宣扬个人英雄主义的片子，挺暴力的。我很不喜欢，小P姐弟俩却热衷得很，每次去图书馆就主动借！)小P和Alex事先制定的规则是：两人同时用life –saver戳对方，这个life –saver碰着谁，谁就算受伤一次(injured一次)；5分钟内，谁受伤的次数多，谁就输了。当小P“受伤injured”21次，Alex 受伤22次。眼看小P就要赢了，Alex抬腿就踢到小P的膝盖上。（整个过程，是我事后象抽丝一样从小P嘴里抽出来的，当时我在厨房干活，姐姐在楼上看书，没有见证人。）小P什么话都没有，只是眼泪滂沱。我跑过去问，小P继续哭；问Alex，他头一扭，就跑到游戏室躲起来。（他是很敏感的一个孩子。）我只好回头安慰小P，hug 他，让他冷静下来。再问，他说 他的knee hurt了。我说为什么，他答“Alex kicked me!”我说“你有没有大声说‘My knee hurt! Next time, don’t kick me again!’?”小P自顾哭泣。我只好跑到游戏室，跟Alex商量来让他道歉。结果Alex马上把责任推到小P姐姐头上“是Cherry’fault!是Cherry给我们做的life –saver!”(Alex 非同一般的人物啊！)我说“Alex，阿姨知道是Cherry made这个让你们玩的life –saver，很暴力的玩法很不好，下次不玩这种游戏！但是，这次你是不是真的kicked 小P膝盖？”Alex很轻地答“是！”我接着说“是的话，你觉得你们是best friends 应不应该互相打架？”他又答“不该！”我接着诱导“那你觉得是不是对小P做错了？”他说“是！”我说“Alex做错事情，勇敢地承认就是乖孩子！那你现在的responsibility是该做什么？”他一听还是乖孩子，非常高兴地大声说“小P，I’m sorry!”我赶紧让小P下楼到游戏室（小P听见Alex说Sorry，就开始高兴起来，很合作地下楼了。只要遵守小P的“rule ”,他通常都会合作！），看着Alex的眼睛，让Alex又说了一遍“Sorry！”一场风波算是过去，两个人接着有说有笑地玩开了。

 

第二天，在我被窝里，问小P前一天关于Alex踢他的事是否故意的，还是不小心的？小P答是故意的。至于为什么会踢他，他想不明白。还问“Alex是我的best friend, Why he kicked me?”我答“Because he was angry!”小P问“Why he was angry ?Why I didn’t know he was already mad at me?”我只好替他答疑“Because you were injured 21times and Alex was injured 22 times. So he knew you were going to win. He would lose the game. Once he lost the game, he would feel ashamed. That’s why he was mad at you and kicked at you!”但是，小P还有疑惑“It looked he wasn’t angry on his face .”我只好又答“Sometimes there are some people who seem not angry on their face but in their heart ,or mind or their feeling already feel angry. So we have to not only look their facial expression but also should read their mind! I know it’s very hard to read others’ feeling but we have to try our best. Mummy dislikes to read others’ mind but I have to. Just like sometimes I have to read your mind. So I could love you more!”这个问题的关键在于小P无法解读Alex的情感，更没办法来预测Alex的行为。他只观察他的脸部表情，或者说他根本就没有认真看Alex的脸部表情。小P觉得他脸上没有愤怒啊，他是我最好的朋友怎么会踢我呢？我相信他最不能接受的就是他的好朋友为什么要踢他？膝盖的伤其实没有多少，最主要也是他的情感受伤了。他的感情其实是很真挚的，可是我们这个人类社会就需要这种解读能力啊！我知道小P的这条“解读”之路，依旧漫漫！

 

如何教他“识别别人的情感意图”又是摆在我们面前的课题。小鱼妈提到杨教授非常推崇用连环画（或说social story 配上插图）来加强巩固他遇到过的各种“失败情境”，我觉得很有必要，事实证明也是有效果的。我曾在一篇“情绪失控”中讲到小P姐姐和我给小P画的Social story,给他多次强化并贴在他的枕头边。大约已有三个月了，没有出现过情绪失控，即使他开始生气，提醒他“Put your feet into others’ shoes”,他就开始clam down。昨天晚上先生一同事开party,很多孩子一起玩各种游戏，中间小P哭了两次，但都没有大声哭（姐姐悄悄跑来告诉我：弟弟因为那个大男孩kick他，他哭了。）我过去安抚他，教他一定要很firm地告诉那男孩“不许再kick 我！”他说我说了。我说你一定不够大声或很firm。他说是。我就告诉他大声的作用是：别人都能听见，你的姐姐或其他小朋友听见了，可能会来help 你；大人也可能听见，也会来help你，那个大男孩就不敢那么嚣张地再踢你。后来那个男孩第二次踢他，虽然他还是哭，但他果真大声地说了。后来那个男孩果真也没有再欺负他。今天早晨，我又跟他泛化到在school 有人踢你或teasing 或bully 你，你也要大声地跟那个人说（我告诉他要shout ,yell 或喊“Ouch! You hurt my ______{身体部位或feeling}!”或喊“Help！I hurt!”）还把这个情境处理画成连环画。姐姐帮忙画那个第一次遇见陌生人该怎么办的连环画（http://a02-b02.mypicturetown.com/P2PwebCmdController/cache/6PBjCVf%26%26jTCcLb_4qPhkuPX3uorZ%258.A*K*6U68OU45oadYPMY%3DQ_0yVTS1/item.jpg?rot=0)(http://a02-b02.mypicturetown.com/P2PwebCmdController/cache/yfc2A%25FP7DI3YF30BKfui*0I%25VucnG%25aa6pm27uJXMf2WoMJmWMprG.QtHqB/item.jpg?rot=0)。准备把这两张都贴到小P的床头，每天提醒。

 我想我们这种孩子，就必须在遇到各种情境之后，一定还要再给他“复习”强化。他们不象typical孩子，可以一两次就搞清来龙去脉，有些可能根本就是“无师自通”。而小P这种孩子就是缺乏这根“筋”，需要我们帮忙连结。那也是为什么小鱼妈心智理论笔记提到“一定要让孩子经历各式各样的感受，他们才有办法同理他人的感受。”“如果你要了解别人的情绪，你自己也要经历过这种情绪，否则无法好好的理解。”“ 要制造一些生活经验，因为只有大量的亲身体验，才能理解运用。”“ 心智理论不是在课堂中教出来，而是在生活中“用”出来的。否则光是教是无法在生活中使用出来的。”可见，要给他们大量的生活实践，是多么的必要！小P的问题经常是在每天的社交或玩乐中出现，然后我们要着手想办法解决，感觉上就是解决一条是一条，什么都得“教”。所以我也特别赞成那个“贵人理论”。只有在跟孩子的玩耍中尤其是同龄人的玩乐中，才更容易出现各种潜在的问题，尤其是跟大人交流中不易发现的问题。