与孩子分享情感

 

把给燕原的回贴搬过来：

 

下面是燕原的贴子：

 

“ 大都最近编故事的水平有进步，上周写了一个小孩一觉醒来，在一个荒芜人烟的岛上，然后通过大海龟的帮助，自己造了小船回家。 这周写的是一个小孩打开了一个盒子，结果人就慢慢变成金色的了，但是不能控制自己，一直在破坏东西，还招了一些怪物，后来总算能控制自己后，把怪物和自己 发配到了一个没人的地方，就不会伤人了。

我写的这个概要自己看着都差劲，呵呵，大都写的故事来龙去脉还是很生动的，每个都是足足五页纸。不过其中最根本的问题：没有感情描写，没有其他人物的反应，只有主角的经历。

我坐在他边上，一边看一边提问，比如小孩一觉醒来，先发现自己手变成金色的了，他是什么感觉啊？
大都说没有什么感觉。
我说，那他觉得害怕呢，还是好玩呢，还是要告诉妈妈呢，还是觉得生病了呢？
大都说，他就想知道手变成金色的了，是不是更有劲，然后不想让别人知道。
接着问，那他去学校之后，身上都变色了，他同学会不会觉得好奇呢？
大都说，他藏在衣服里，没人能看到。 （真是一点都不互动啊）
继续：那他后来头都变色了，大家是不是都看到了？
大都说：后来就放学了，没人看到。
那他自己什么感觉呢？
大都： 什么感觉也没有啊。
我： 如果你早上起来，手变色了，你会不会吓一跳，来告诉妈妈啊？
大都： 那没什么啊，我觉得不会。

聊了半天，没找到突破点，大都有点累了，赶紧夸大都会编故事，我说我只是好奇啊，下次故事里如果再多几个人就好玩了。”

燕原，你好！

 

 三 年级的孩子能有这种想象力已经相当不错了！我女儿的作文里也基本没有对话，大部分是描述性的流水账，情感对话描写很罕见，只有一次写一则寓言故事，有对话 描写但也是就事论事，很少涉及情感的。我觉得我女儿虽然心里很确切地知道情感，但也不善于表达，这种情感描述的写作也是需要技巧和训练的。

 

 如何引导也是我们日常生活中需要经常做的，尤其是对小P这类人更需要强化，因为他们更不善于表达情感。有一天早晨，小P姐弟俩都爬进我的大床。不知谈到哪里了，我突然问他俩“要是有一天妈咪die了，你们俩会怎么做？”姐姐不假思索地说“我会帮你把body burn to dust then bury underthe grave yard!”先生在旁边问“That’s it?”姐姐还很开心地笑答“Yes！”我盯着小P眼睛问“小P，那你呢？”小P默不作声很久，先生提醒说“你会feel what?”小P慢条斯理地说“I don’t feel sad and don’t feel happy either!”说完就扑到我怀里嚎啕大哭。你看，小P对 妈咪的情感比姐姐更真切，但他就是不会说出“我悲伤得欲哭无泪！”这一问题对他俩都很难，但也侧面反应情感表达不是天生就会的。虽然他们的心里都一定很悲 哀，但无法用明确的语言来表达。我觉得大都也是这个问题，他不善于表达的时候，回答“没有什么感觉”比较容易！这就是逃避回答。

 

  我觉得我们一定要“以身作则”，多多地把自己的真情实感expose给他们，那样他们更容易从身边看得见摸得着的开始学习表达。昨天，姐弟俩还讨论妈咪有没有哭过？内容如下：

 

姐姐：小P，你有见过妈咪和daddy哭吗？我好象重来没有见他们哭过！

小P：No!我见过妈咪哭，就在那次给我read “Flamingo’s Dream”.妈咪在我被窝里哭了很长时间。

姐姐：哦，我想起来了。有一次，我天天说“stupid”那个bad word,妈咪就在佛面前哭！可是，我重来没见daddy 哭过。

小P：我也是！

(这时，我就走过去加入他俩的讨论)

妈咪：小P，你知道妈咪那次为什么在你被窝哭吗？

小P：因为那本书讲到她爸爸得了cancer!

妈咪：为什么她爸爸得了cancer,妈咪会哭？

小P：因为你的爸爸也得了cancer!

妈咪：我爸爸就是你外公，得了cancer,为什么妈咪要哭？

小P：因为他die了！

妈咪：小P真搞明白了妈咪哭的原因。大人也会哭，哭是人很自然的情感之一。当我们觉得很sad的时候，眼泪自然就掉下来了。小P sad 的时候，是不是会哭？

小P：是啊！姐姐teasing 我的时候，我就哭！

妈咪：对了，姐姐teasing你的时候，因为你的feeling hurt了，眼泪就掉下来了。

 

妈咪：姐姐，你知道妈咪在你天天说“stupid”的时候，那次为什么要在佛面前哭？

姐姐：因为我不乖！

妈咪：你不乖，妈咪为什么不在你面前哭，要到佛面前哭？

姐姐：我不知道！

妈咪：那是因为妈咪在佛菩萨面前反省：为什么没有把你教好，每天都跟你说“不要说那些bad word”， 你仍然照说不误。妈咪觉得一定是自己哪里做得不够好，让你没有好榜样可学。所以要在佛面前对照反省自己哪里做错了，念念经文看看自己是否做错了。后来我觉 得我每次跟你说这句话的态度，有问题。没有把这种说坏话有哪些后果给你讲清楚，就很不耐烦生气的指责你说坏话。我在佛面前流泪，就是因为我找到了原因，喜 极而泣。后来，我给你讲清楚道理，你就不说了，对不对？

姐姐：对，我再也不说了。那些天，因为老看“Harry Potter” 里，有这个词，觉得说出来很cool。

妈咪：我们学东西一定要学对的，要自己事先有个判断是非善恶的标准对照，才能“发言”。我相信姐姐你心里有《弟子规》，这样一个好标准在！

 

姐姐懂事的点点头。姐弟俩高兴地又去玩了。

 

 今天早晨起来，我跟小P分享了我的梦。

 

妈咪：小P，今天凌晨，就是早晨很早的时候，我哭醒了！

小P：哭醒了？

妈咪：对，妈咪梦见你外公，就是妈咪的爸爸。梦里，外公很调皮，爬到我们家的阁楼attic上吓唬你和姐姐呢！

小P：是吗？外公很naughty吗？那你为什么哭啊？

妈咪：妈咪是想去hug你外公，可外公一个劲往上爬，我怎么都追不到他，我大喊“爸爸，你停下！”可他不听，还是往上爬，还笑嘻嘻地。我使劲全身力量去抱他，可是抱了一个空。我自己还从阁楼上摔了下来。哭着吓醒了。你daddy在喊我“宝贝，不哭！你又梦见啥了？”就这样一个梦！

小P：你是不是很missgrandpa?

妈咪：是啊！妈咪每天都会想到他。这叫“日有所思，夜有所梦”意思是：白天老想着，晚上就会梦见了。

小P：哦！我也做梦了。

妈咪：说给妈咪听听看。

小P：我梦见了我的great grandpa, about 200 years old.

妈咪：是妈咪的外公还是你daddy 的爷爷？

小P：是你的外公！

妈咪：你怎么知道就是妈咪的外公而不是你daddy的爷爷或外公呢？

小P：我就是知道是他！

妈咪：有白胡子吗？

小P：有，很长，快到knee了。（说着还给我比划了一下）长得很高，快到ceiling了，走这个门要duck.（说着给我表演了一下如何走那个厨房门的，头低下去才通过。原来duck是这个意思！我还以为是鸭子呢！不知他最近从哪儿学来的？）

妈咪：这个great grandpa穿什么颜色的衣服？

小P：Sometimes blue sometimes silver gray!

妈咪：你的梦这么长啊？great grandpa还换衣服穿的？

小P：是啊！我还梦见第二天the whole family in our house together!

妈咪：开family party了？

小P：Yes！

妈咪：有叔叔婶婶那个准备要生的baby吗？就是妈咪给你画的那个familytree上的绿颜色的头像？

小P：有！还是他们carried,很tiny的！

妈咪：这个party大家都sad 还是happy?

小P：Silly！Of course happy!我们家都快没有room 给他们坐下了。

妈咪：大聚会，妈咪多希望有这么一天啊！可是有些人永远都不可能了！（说完黯然神伤了）

小P：妈咪，你又要哭了？

妈咪：没有，只是很遗憾！

小P：什么叫“遗憾”？

妈咪：就是英文里的“Pity”那个词，就是你想做却做不到了！

小P：哦！（我想他还是一知半解）

 

我想这个梦的分享过程，对于小P也是一种情感教育。尤其令我惊讶的是：有关他的梦，他的表达很清晰，还注意到了我的情感。看来这几天，这张family tree 的图没有白给他讲，做梦都梦见了。可见印象深刻！

 

所以，我个人认为：我们大人在训练孩子情感这一块，一定要多多地把我们大人的情感跟他们分享，他们才更容易抓住这个feeling 的实质，也容易让他们也来表达自己的情感。以后在写作或社交的时候，比较容易切入。