转载：Kwenma的Floor time 实例

下面引用由lixiuzhen发表的内容： 小P 妈，你说的很有道理，我儿子他就每天很喜欢玩COOKING还会邀请我进他的“房间”（是我买的小房子）跟他一起煮饭啊。就这点我还是觉得这小家伙是在进 步的，就半 年前他是根本不会想叫人跟他一起玩的，只是我在美国的亲戚也不多，大部分也都离我很远，感觉他就比较孤单。 前几天我儿子发烧了几天，正好加上感恩节放假总共有两个星期，今天问了问老师，老师说这两个星期没来，感觉他好像退步了，我很担心我怕说是不是发烧引起的还是说他太久没去上课就忘了呢？

xiuzhen,

其实你的孩子还是有进步的，一定要有信心。看，他不是邀请你一起做假想游戏吗？这是一个绝好的地板时光的机会，即使最近每天跟他从这个游戏开始做，都无所谓。关键是你一点一点地扩充。注意，最开始扩充的步伐要小，要慢。

比如，他邀请你进去，你可以说“OK”(稳住他)，然后加用手势比(一定要简单语言)，是妈妈头先进去，还是手先进去？然后可以比划着，手一点一点的进去(同时你发出DA， DA，DA的慢节奏的声音--尽量用你的AFFECT把它搞得有趣一些)。就这个进门就可以扩展很多版本出来(手先进去，头先进去，脚先进去，慢慢进去，快快进去，像蛇一样S形快快或者慢慢进去)等等。注意开始不需要用多少有意义语言，多用手势和一些相声词配合(相声词虽然没有多少意义，但是最容易挑起孩子的注意，特别是你的音调和语气的不同，AFFECT的辅助等等)这些容易引起孩子的注意，只要他开始注意你，如果你说“DADA”同时你的手在往里面有节奏地移动，同时在建立了这个模式的时候，你停下来打破这个模式，你看他有没有反应。在这个过程中，如果他能够关注你，能有眼神(比如你有意识地停下来的时候)， 甚至他也发“DA DA”的音，那么他就跟你有ENGAGEMENT了，这就是一个CIRCLE(交流回合)了。

又比如进去后，你可以示意(手势加表情加语言)他玩什么，你玩什么，怎么玩？注意语言一定要慢，少而精，适合他能够理解的程度。只要他跟你有交流的回合，这就是成功。然后适当地再插入一些你觉得想教他的东西，但是一定要适合他的程度，而且步子要慢，这一步其实可以不着急。看看地板时光的书，你先集中在1-3LEVEL。所以即使他拿着一个瓢敲，你也可以模仿他敲，同时发出“啪，啪”的声音，配合他的节奏，没准这会儿他要“瞄”你一眼，因为觉得好玩。你可以把这个过程也做得长一些，比如上次敲锅，你发“啪啪”的音，然后你继续，改成“当当”的音，他对你有反应后，你发出“卡卡”的音，等等。。。这些都是交流。同时这些交流会奠定你跟他之间的BONDING(情感联系)。

关键是一慢，二停，三看(观察CUE，看他的反应，然后你调整你的交流)。如果他玩得高兴，你可以极含感情地多次重复他喜欢的步骤或者音，放慢这时候的愉快，让他的情感(高兴等)达到最大最高潮，延长他高潮的时间，然后你再小小地变(如上述方法)，继续带动他跟你ENGAGE。对于才开始的孩子，这些是我体会的一些精华，应该管用的。否则你应该考虑你是哪一步没有作好？当然随着他的进步，你就按照格林斯潘的孩子发展的六个阶段一步一步地往上走。

希望今天的一点具体操作的描述和经验总结对你和其它父母有用。我觉得这个对于还没有多少语言的孩子最好。即使有一点仿说，你先开始这样，他可以跟随你及时仿说相声词，这也是一个良好的开端，然后你加入简单的话，他就容易仿说。为什么？因为那时他的情绪达到他的最好的状态，学习起来就容易。所以还是那句话，“EMOTION DRIVES THINKING，COMMUNICATION AND EVERYTHING”！