爱的“诱导”

 

 昨天下午放学后，先带姐弟俩去看姐姐的矫正科牙医。小P觉得在外面呆得太久，焦急地想赶紧回家玩他的计算机游戏。冒雨回到家后，小P立马冲进书房要玩他的计算机游戏。我很坚决地制止，因为不想让他形成每天一回到家就玩游戏的模式。决定今天不“顺情而化”了。我让他先吃完苹果，做完“Homework”才能玩。他吞吞吐吐地含糊答应。等我切完苹果，递给他后。他迅速地捧着那碗苹果，往嘴里塞了一片，就坐下来开始做他的作业。姐姐一边吃一边“教训”他：“妈咪说不能一边吃东西一边做作业的，那样你的‘心眼口’就不能三到，作业很可能做错！”小P根本就是埋头苦做，不理睬姐姐。我走进去，为了引起他的主意，拿了一片他碗里的苹果就塞进嘴巴。边吃边说：“小P，请你跟妈妈share一块苹果好吗？”谁知小P马上放下手上的铅笔，眼泪扑簌而下。边哭边说：“Two days  in  row（连续两天）,姐姐拿我的苹果吃；现在，妈咪没有我的permission就吃我的苹果！This  is my  apple! You  can’t  eat  it!”姐姐在旁边说：“昨天前天，我都是和你trade  apple的，因为你吃的是Fuji,我吃的是Granny  Smith。味道不一样嘛。我就跟你交换，很fair的！”小P可不管姐姐的解释，我敏感地知道他又陷进了他思维的“死胡同”。正中下怀，准备利用此机会好好教育一番。

 
妈妈：“小P，你想一想苹果真是你化你的钱买来的吗？”

小P：“Daddy的钱买的！但也不是你的钱买的（给我一个回马枪!）”

妈妈：“既然是daddy的钱买来的，那只能说是daddy的苹果，不能说是‘小P的苹果’对不对？”

小P：“嗯！”（轻得象蚊子叫）

妈妈：“既然不是小P的苹果，那我们只能说是我们一起share  daddy的苹果喽！你不可以说‘This is  my  apple. You  can’t  eat  it.’对吗？”

小P：“嗯！但那是你削了那个苹果，单独给我一个碗的呀！”（挺有理的！）

妈妈：“好象听起来蛮有道理的，就算是给你吃的!你们暑假的Bible  Camp(姐弟俩都参加了两个学习《圣经》的夏令营),老师不是第一天就教你们‘We  Share’,God 说‘Share  every   good  thing’;第二天教你们‘We  Give’,God 说‘If  we  cangive,  we  give’;第三天教你们‘Be  Happy  in  your faith,  We  Grow’;第四天教你们‘First  We Love!’第五天教你们‘We will  praise  you,  Praise Be  to  God!’”（这个夏令营还发了一张CD叫“Rainforest  Adventure”。每天教的东西都有一首对应的歌曲给他们唱，姐弟俩几乎天天听唱，还会和着歌曲跳舞。已经耳熟能详！所以我一提这几个“大标题”，儿子马上回忆起来了。这种帮他回忆的过程很重要，因为他那visual的脑袋就可以把他在夏令营做过的一切，在脑子里“播放”一遍，有事实根据可循！）

小P：“老师是这样教我们的！”

妈妈：“那你喜欢吃的apple是不是 good  thing?  God说‘Share   every  good thing’，你跟妈咪share它不行吗？妈咪也认为apple是good  thing呢！如果你不跟妈咪share，妈咪感觉不到小P 的love。小P不是每晚睡觉的时候都跟妈咪说‘Love  you  forever, like  you  always！’吗？小P怎样算love 妈咪呢？你能prove证明给妈咪看吗？如果小P连一片苹果都不和妈咪share的话,那妈咪会感到很Sad而且很lonely。妈咪现在的heart，感到很heavy！就是你昨天跟妈咪说的‘Heart heavy， Amelia Bedelia一定会以为真的是心很重，其实是very very  sad!’”（看小P的表情，开始缓和下来，眼泪也渐渐不象下雨了。）

小P：“妈咪，I  already  know!  Don’t say  again!  Leave  me alone，Please！”这时，姐姐在旁边插嘴：“《弟子规》说‘亲所好，力为俱；亲所恶，仅为去。’就是说爸爸妈妈喜欢的要尽量给他们，爸爸妈妈不喜欢的要尽量不给他们。妈咪喜欢吃苹果我们就要跟她Share! ” 小P低下头不理我们母女，眼睛还红红的。不管他有没有听懂，我想至少他已经认识到自己这样做是不对的，而且他现在生气的时候知道控制自己。不象去年一生气就使劲咬我或者跺脚尖叫了。在他想不通或者钻在“死胡同”的时候，只要我们适时地在旁边给他一个能接受的合理解释，他就可以跳出他的模式，这一点是最近越来越明显。这是令我欣慰的一大进步！

 

我让姐姐去她房间做作业，我自己回厨房干活。把小 P一个人撂在书房做作业。过了大约十分钟，他碰上难题。小P说：“妈咪，Can   you  come?”我提醒他没有说“magic  word”。他马上问得彬彬有礼了“妈咪，Could you  please  come? I  need  your help!”当我进去时，我没有马上解决他的作业。而是问他是否可以再给妈咪一片苹果吃？这次他很爽快，马上拿了一块很大的，主动塞进我的嘴。还说：“妈咪，I want  to  share with  you  because  you  love  me too! ”我几乎热泪盈眶！

   晚餐的时候，我们全家边吃边聊。先让姐姐把她在学校受到老师表扬的事向爸爸汇报一下。然后，妈妈开腔说“今天我们三个上了一堂叫‘How to  Love? ’的课！”由姐姐和妈妈汇报这堂课是怎样上的。小P低头猛吃，不吭气。最后姐姐总结说：“我以为Love 一定是要男的跟女的marry的，才叫love；其他都叫like。”这次爸爸出马解释，妈妈补充说明两点：什么叫“狭义的love”和“广义的love”,这些东西可能对小P是对牛弹琴，但是姐姐听了，大约都懂。还问她爸：“Daddy,  Do  you  like  mummy?”她爸说：“Of  course,  I  like  your  mum!”姐姐却说：“Wrong!  You  should say  ‘I  love your  mum!’”这个鬼精灵的女儿把我们夫妇都逗笑了！小P仍然在努力地吃，他还是低着头。为了让他高兴起来，我马上说“经过今天的‘How to  Love ’这一课，小P已经开始懂得怎样Love了，比如小P乐意跟妈咪share苹果了！”这次，看他还抬头望了我一眼呢！

  今天早餐，我削了一个芒果给姐弟俩吃。小P马上主动说：“妈咪。我跟你share一片芒果！”我立刻表扬拥抱还提醒：“要不要跟daddy share?”小P又叉了一片给他爹吃。姐姐也不甘示弱，争先恐后地给我们吃。我和他爹“狠心”吃下所有送过来的芒果，相视对笑！小P还提醒妈咪：“妈咪， Do you  still remember once I made breakfast for you on Mother’s day?”

  早上在等校车时，小P主动要玩“Switch Head”的游戏（两个人假装换一个头，可以模仿对方的语言行为等，我认为是一个很好的pretend游戏）。我马上学小P昨天不给我苹果的话 (还假装哭了)：“This is  my  apple. Don’t  eat  it!”后来又学小P给妈咪苹果的那一幕“妈咪，I  want  to share  with  you  because  you  love  me too! ”，姐弟俩笑得喘不过气来。目送着姐弟俩上了校车，小P坐下后还趴在窗口跟我wave，看着他清澈的眼神，我的心里涌起感恩和满足：自闭的孩子也有丰富的情感，只是需要我们循循善诱！用我们永恒的爱来感化他的内心，我相信有朝一日，他会和我们一样会表达。因为我相信Greenspan那句话“Emotions drive behavior, and emotions and behavior drive language.”