跟我去年的经历一样，当时女儿4岁整

学校认真地当着我的面儿给孩子测试，跟我谈要她很落后。我意识到几个问题。

首先她生长在双语家庭，她同时发展的是两个语言方向，不但有互相干扰的可能，还有语言使用习惯。比如针对同一个问题，她可以用汉语表达得很好，但是对于法国老师和同学来说她就是不会表达。

其次她跟中国姥姥姥爷长大，基本没有去过幼儿园，对于集体和服从老师没有概念，我行我素。

第三我先生工作忙，每天跟她在一起的时间就两个小时左右，我们忙着做饭吃饭，洗澡睡觉，确实没有花时间有针对性地有意识地教她学校应该知道的常识。我知道自已说法语有口音，不肯多说法语。在汉语教育上下了些功夫。

学校做了测试后我跟他们坦承我们家的情况，双语家庭，我们两个疯狂工作，对孩子喜爱多于有意识培养。测试老师建议我们加强家庭教育，约定两个月后再做测试，看看她是不是有进步。

离开测试老师女儿意识到是说她不好，异常地紧紧抱着我委屈地哭。我跟老师请假早早带她回家，一路抱着她，心里很难受。

痛定思痛，我做了几项改革。

首先拒绝学校的第二次测试。首先是孩子的心理影响，她会认为自己比别人不好。我对老师说，我几十岁来法国时还不懂你们的语言和文字，几年过后可以给你们的公民发工资。我承认语言重要，但是我女儿的命运肯定不是由四岁的法语水平决定的。我会努力多教她，但是她将来的法语水平肯定不会差，倒是我担心汉语掌握的不好堵住了她一条路。

其次在书店转了整整一下午，找到了200元的关于她这个年纪的各种书籍。晚上给她读书开始有针对性。跟她爸爸谈要每天陪孩子多半个小时，给她讲我买的书。

我发现她的法语错误不再等着法国人去改，马上让她重复正确的，把错误杀死在萌芽状态。语音语调稍迟再说了。

早上起来就法语的信息台打开，让她听最好的法语。

把动画片只放汉语和英语的改成汉语英语法语每天交错放给她看。

现在四个月过去，发现她的语言功能井喷，似乎原来的积累现在都爆发了。当然我心里很清楚，比起双亲都是法国人的孩子，她连的句子还不够完美。不过那样的孩子也不能说唐诗宋词。且不妄自菲薄。时间就是最好的良药。

上面是我的经验，供你参考。你孩子的具体情况你肯定比我了解。冷静分析一下，再采取相应的行动。

这么敏感的孩子，无论做检查还是做测试，首先一定保护他的自尊。