“中国是什么？在哪里？”

直到贝贝9岁那年，我才有机会带她回国见见她的外公外婆。在此之前，她对中国的概念很模糊，我费了老大的劲儿，也没能将 “中国是什么”这个问题给生长在美国的她解释清楚。
姐妹俩在一起，难免有吵闹的时候，一天，她俩又因为什么小事闹起来，我便对她们说：“你们在一起就吵，再吵，就送一个回国算了。” 话未落音，姐姐马上说：“我已经回过了，这次你回。” 妹妹虽然不完全明白回国意味着什么，但也不甘示弱，回了一句：“我从来就没去过中国，所以不叫“回”中国，而是“去”中国。” 嗬，还会咬文嚼字起来了。哪儿学的呀？新鲜。
自从3岁半上了幼儿园以后，贝贝的中文水平就越来越差，最后变成不会说了，听也只能听懂爸爸妈妈那几句日常用语。
既然连中国是什么都弄不清，要说她是中国人就更难理解了。老妈老爸都是中国人，当然要让孩子知道她们是中国人啦，即使她们生长在美国。可贝贝就是不明白：“我不是中国人，我是美国人。” 连姐姐都有点不耐烦了：“你的爸爸妈妈都是中国人，你就是中国人。Okay?” “不是，我从来没有去过中国，为什么是中国人？” 我的妈呀，就这么点事儿，怎么就说不明白呢？
说来也是，中国，看不见也摸不着，怎么才能让这个小家伙明白呢？
终于有一天，贝贝登上了飞往中国的飞机。
回到了中国，回到了我的家乡。一草一木都是那么亲切和熟悉。
贝贝对一切都是那么好奇，特别是那些在美国看不到的家禽。她跟着我到自由市场买菜，每每看到那些鸡呀，鸭呀什么的，她都兴奋得连蹦带跳的，就连绑菜的稻草，她都要问问是什么，弄得那卖菜的菜农一愣一愣的：什么？你连稻草都没见过？
带她们姐俩去游桂林漓江，本想让她们见证一下祖国的“甲天下”风光，可让我哭笑不得的是，她们没被漓江的山水奇景所吸引，反而对两岸的鸭群更感兴趣。嗨，真的该让她们到农村生活一段时间。
刚到中国的时候，外公外婆舅舅阿姨表兄妹们拉着她们问长问短，看着听不懂也不会说中文的贝贝一脸很想与人交流的样子，大家都觉得她好可怜啊！整个一聋哑人哪！
值得庆幸的是，一个礼拜后，贝贝就能开口说中文了，甚至可以自己去买冰棒。对于吃惯了美国冰淇淋的她们，中国的冰棒真是太好吃了，那个暑假，她们大概吃了有上百条冰棒吧。回来跟同事们一讲，把他们给吓的：没生病吧？嘿，还真没病！
这次回中国，对贝贝来说，收获可大啦，第一她学会了中文，第二学会了用咱们中国最传统的餐具 -- 筷子。对中国是什么，在哪里这个问题，也自然有了答案。而且，她还从“我是美国人”变成了“我是半个中国人，半个美国人。” 后来再回了几次中国以后，她就完全变成“我是中国人”了。
贝贝学用筷子，还有一个小小的故事呢。刚回去的时候，全家三代人一起吃饭，贝贝是唯一不会拿筷子的，外婆觉得奇怪：“贝贝呀，你不会用筷子呀？来，外婆教你。” 接下来的几天里，外婆有意训练她，让她夹豆腐，玉米粒儿什么的，还说要跟她比赛。没几天的功夫，贝贝的筷子就拿得很地道了，到现在还经常甜蜜而自豪地回忆当年跟外婆比赛的情景。
回到美国后，看到的每一样东西，贝贝都要问：这东西中文怎么说？还主动要求到中文学校去学中文。真是来得全不费功夫啊！回了一趟中国，我不费吹灰之力，她们就爱上中文了，而且进步飞快。一个暑期班下来，老师建议：宝宝上四年级没问题，贝贝嘛，试试二年级？于是给她们报了名。
开学的第一天，一脚跨进二年级的教室，贝贝眼圈就红了：“他们都是小小孩，我不想在这个班。” “那怎么办呀？你上三年级会跟不上的哦。试一个学期好吗？如果你能跟上，下学期就上三年级，好吗？” “好吧。” 贝贝显得有点无奈。
贝贝学中文的劲头大得令我惊讶，一个学期就把整个年级的课文读完，作业也全做了，寒假以后就上了三年级，并成为全班第一，得到老师“她不拿优秀奖，就没人配拿了”的评语。朋友们都啧啧称赞：贝贝真是个好孩子！
看到宝宝贝贝对中国的感情越来越深，我打心眼儿里高兴。中国人嘛，中文不能忘，中国文化不能忘，中国烹调就更不能忘了。 每天都给她们做最好吃的中国饭, 她们就更爱中国了。

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好文章！色香味俱全。