(2005-4-18 13:52:23)
我们住的城市不大，儿子快进初中时才有中文学校，老师主要在家长里动员。儿子
班上的老师换了几次以后，终于推脱不过，被‘赶鸭子上架’，在那里‘误人子弟’
好几年。经验还谈不上，有些体会，写出来分享。
先说该不该上中文学校的问题。看了大家前些天的讨论，有个很大的误区我觉得有
必要指出来。那就是孩子在中文学校没学会几个字时，家长很自然主观地认为是老
师教得不好。我自己没做老师之前也是这样，虽然没有去找校长‘告状’，但也没
少附合其他家长的抱怨。
等自己走上讲台，慢慢发现孩子掌握中文程度的差别，和家长实在是有很大的关系。
比如说上一篇新课文时，布置作业除了熟读课文，我会挑其中的一小段要求学生背
诵。另用括号加一句：能背诵全文最好。有几个细心的家长就每次都帮助孩子背诵
全文(课文并不长)，我也适当的有些奖励。而有的家长则连我精心准备的，需要家
长参与的那张作业纸都不看，根本不知道孩子该做些什么作业。最多星期天上午问
一声：‘你中文作业做了没有？”。一个学期下来，差别就大了。
说实话，想让孩子每周去两小时中文学校就指望他(她)能学好中文是在做梦。再好
的老师也无法在没有语言环境的情况下，每周在那么短的时间里让小孩记住十来个
生字。家长需要配合，除了督促孩子完成作业，还要知道孩子学了些什么，有意识
地创造机会让孩子重复使用学过的生字。所以说要学中文，家长才是真正的老师。
当然老师的作用也是很重要的。碰到负责的老师，家长就比较轻松：只要配合老师
就行了。如果是遇到不负责任或是缺乏经验的老师时，让孩子QUIT并不是一个最佳
选择。很多孩子虽然不喜欢学中文，但喜欢在那里和别的小朋友玩。除非你让孩子
彻底QUIT学中文，否则多数孩子(指我们这里)会宁愿选择中文学校。
另外“自己教不好自己的孩子”，这的的确确是经验之谈，我自己是有切身体会的。
我儿子就是我教过的第一班学生中成绩最差的之一。原因很多，以后有机会慢慢再
谈。当然也有很多例外，不过在这些成功的例子里，家长的付出是非常大的。所以
想自己在家教孩子中文的家长，一定要有心理准备，最好有个切实可行的长短期计
划。这个不难，难的是坚持。
如果不幸遇到不负责任或是缺乏经验的老师，我觉得比较积极的做法是直接跟老师
沟通。尤其是缺乏经验的老师。不少老师QUIT不是因为孩子难教，多是由于家长难
缠。我们这里不乏中文系等文科专业毕业的家长(北大、北师大、中山大学等都有)，
我自己也曾在高校任教多年。可是教小孩子真的需要很不同的经验。我第一次接手
是儿子那个班，因为是中文学校有史以来的第一个班，大都是中学生，孩子们的中
文程度却天差地别，好的可以作文(俩女孩，中文SAT满分，今年都考上名校)，差的
造句都困难(小儿在内)。老师换了好几拨，后来我硬着头皮接下来，也因为大多数
家长是我好朋友，俺可以丑话说在前面：有意见先找我，多提建议，不过我可不一
定都听从。毕竟不光教你家的孩子。
孩子在启蒙阶段若能碰到一个好老师，真是件终身受益的事情。在中文学校的几年，
我只敢教大孩子(最小的是美国小学三年级学生)，不敢接刚入学的新生。去年有段
时间身体状况不好，坚决请辞。为了不让校长太为难------我们这里老师有一点车
马费，校长和其它工作人员都是义务的------我把一个教过十多年小学又特别喜欢
小孩的好朋友‘拉下水’。她接了一班新生，不到一学期就把十几个四到五岁的孩
子哄得每周等不及地盼着去中文学校，在超市碰见就会跑去给她一个BIG HUG，说：
“X老师，我MISS你”；周末要有PARTY就问妈妈“X老师是不是也去？”
如果你的孩子没有这样的幸运，只好考虑自己来学做这样的老师。我看衣刀MM就做
得比我当年好多了。青方等想自己教中文的家长可多向她学习。
想哪写哪，先胡说这些。有空再来和大家讨论教什么和怎么教。
我们住的城市不大，儿子快进初中时才有中文学校，老师主要在家长里动员。儿子
班上的老师换了几次以后，终于推脱不过，被‘赶鸭子上架’，在那里‘误人子弟’
好几年。经验还谈不上，有些体会，写出来分享。
先说该不该上中文学校的问题。看了大家前些天的讨论，有个很大的误区我觉得有
必要指出来。那就是孩子在中文学校没学会几个字时，家长很自然主观地认为是老
师教得不好。我自己没做老师之前也是这样，虽然没有去找校长‘告状’，但也没
少附合其他家长的抱怨。
等自己走上讲台，慢慢发现孩子掌握中文程度的差别，和家长实在是有很大的关系。
比如说上一篇新课文时，布置作业除了熟读课文，我会挑其中的一小段要求学生背
诵。另用括号加一句：能背诵全文最好。有几个细心的家长就每次都帮助孩子背诵
全文(课文并不长)，我也适当的有些奖励。而有的家长则连我精心准备的，需要家
长参与的那张作业纸都不看，根本不知道孩子该做些什么作业。最多星期天上午问
一声：‘你中文作业做了没有？”。一个学期下来，差别就大了。
说实话，想让孩子每周去两小时中文学校就指望他(她)能学好中文是在做梦。再好
的老师也无法在没有语言环境的情况下，每周在那么短的时间里让小孩记住十来个
生字。家长需要配合，除了督促孩子完成作业，还要知道孩子学了些什么，有意识
地创造机会让孩子重复使用学过的生字。所以说要学中文，家长才是真正的老师。
当然老师的作用也是很重要的。碰到负责的老师，家长就比较轻松：只要配合老师
就行了。如果是遇到不负责任或是缺乏经验的老师时，让孩子QUIT并不是一个最佳
选择。很多孩子虽然不喜欢学中文，但喜欢在那里和别的小朋友玩。除非你让孩子
彻底QUIT学中文，否则多数孩子(指我们这里)会宁愿选择中文学校。
另外“自己教不好自己的孩子”，这的的确确是经验之谈，我自己是有切身体会的。
我儿子就是我教过的第一班学生中成绩最差的之一。原因很多，以后有机会慢慢再
谈。当然也有很多例外，不过在这些成功的例子里，家长的付出是非常大的。所以
想自己在家教孩子中文的家长，一定要有心理准备，最好有个切实可行的长短期计
划。这个不难，难的是坚持。
如果不幸遇到不负责任或是缺乏经验的老师，我觉得比较积极的做法是直接跟老师
沟通。尤其是缺乏经验的老师。不少老师QUIT不是因为孩子难教，多是由于家长难
缠。我们这里不乏中文系等文科专业毕业的家长(北大、北师大、中山大学等都有)，
我自己也曾在高校任教多年。可是教小孩子真的需要很不同的经验。我第一次接手
是儿子那个班，因为是中文学校有史以来的第一个班，大都是中学生，孩子们的中
文程度却天差地别，好的可以作文(俩女孩，中文SAT满分，今年都考上名校)，差的
造句都困难(小儿在内)。老师换了好几拨，后来我硬着头皮接下来，也因为大多数
家长是我好朋友，俺可以丑话说在前面：有意见先找我，多提建议，不过我可不一
定都听从。毕竟不光教你家的孩子。
孩子在启蒙阶段若能碰到一个好老师，真是件终身受益的事情。在中文学校的几年，
我只敢教大孩子(最小的是美国小学三年级学生)，不敢接刚入学的新生。去年有段
时间身体状况不好，坚决请辞。为了不让校长太为难------我们这里老师有一点车
马费，校长和其它工作人员都是义务的------我把一个教过十多年小学又特别喜欢
小孩的好朋友‘拉下水’。她接了一班新生，不到一学期就把十几个四到五岁的孩
子哄得每周等不及地盼着去中文学校，在超市碰见就会跑去给她一个BIG HUG，说：
“X老师，我MISS你”；周末要有PARTY就问妈妈“X老师是不是也去？”
如果你的孩子没有这样的幸运，只好考虑自己来学做这样的老师。我看衣刀MM就做
得比我当年好多了。青方等想自己教中文的家长可多向她学习。
想哪写哪，先胡说这些。有空再来和大家讨论教什么和怎么教。
也希望你能分享你的亲子经验！
我想你们现在可能是最忙,最紧张,最关键,最兴奋的阶段......真是有点惊心动魄的感觉!
这样的心情我已经历过一次了,接下来再过两年还要经历孩子进研究生的那段.....
真的,不管孩子长多大,但他们的每一个起点都牵动着家长的心,真真是可怜天下父母心啊!
等待你的好消息~~~~~~~~:D
祝节日快乐!