换位思考

在国内的时候，人们常常会有这样的经历：坐在车里，觉得行人乱走；走在路上，觉得车子乱开。 由此可见，我们看问题的角度不同，感受就会完全不同。

由此想到了家庭教育。做父母的有做父母的视角；做孩子的有做孩子的视角。 如果双方对同一个问题的看法不同，进而产生争执，双方是不是也应该做一下换位思考？先听听孩子是怎么想的。反过来，也帮助孩子从父母的角度看问题，从而真正了解父母为什么会希望他们如此这般地做。

要达到换位思考，父母就应当坐下来，与孩子心平气和地交谈。认真地倾听，仔细地了解孩子们心里的真实感受。父母先反思自己的所作所为，看看有没有需要改进的地方。然后再循循善诱，把行事为人的道理本身，给孩子讲透彻。（要是父母自己都说不清孩子为什么必须遵行某种道理，又怎么能让孩子信服？为了说得更清楚，父母就得多学习。这就是所谓的“教学相长”的道理。）

其实，在这种寻求换位的过程中，孩子们所学会的，就不仅仅是父母“言传”的道理本身，而是“身教”的具体内容。正是从父母身上，他们学习如何与别人进行交流与沟通，如何用一种平和的方式去解决分歧，又如何以平等的态度去对待别人。逐渐地，孩子就能学会耐心，尊重，倾听，包容，和接纳；学会控制自己的情绪——“有理不在声高”；学会如何提出自己建设性的意见，而不随意批评别人，等等。这就是我们常说的：“身教重于言传”，而这些待人处事的方式，也恰恰是情商的重要内容。

在美国长大的孩子，耳濡目染的都是民主的价值观。如果中国父母表现出说一不二的专制心态，并只让孩子尊令行事，那么，孩子的反叛就很难避免。而且，这种冲突并不会只限于一时一事，它其实是一种文化层面的冲突——具有民主精神的孩子从心里就不认同具有专制态度的父母。

协调这种冲突有许多办法。其中一个有效的办法就是：换位思考。争取以理服人，而不是以势压人。

还记得有一次，我儿子大约是头天在 preschool 犯了纪律，挨了批评。早上死活不愿上幼儿园，一心吵着想去playground。

“自己一个人去吗？”我故意问他。

“跟爸爸一块去”他觉得这是再自然不过的事了。

“那万一你要在那把头摔破了怎么办呢?" 我下了个套。

“看医生呗！” 他很自信地回答。

“可是，你连一个医生都找不到。”我卖了个关子。

“为什么？”他好奇地问。

“因为所有的医生都带着他们的孩子上playground玩去了。”

“。。。。。。”他居然不说话了。显然心里已经明白了：爸爸们在上班时间是不能跑出去瞎玩的。


如果我不搭理他，拽着就出门。到了幼儿园，往哪一扔。孩子除了哭，到也不会怎样。可他并没有心服口服。因为他还是没有理解为什么爸爸宁可要去上班，而不带他去playground这么好玩的地方。如此一来，教育的效果可能就不会太好。说不定，以后遇事也会变得没有耐心。

有时，对成人来说是理所当然的东西，在孩子们的眼里却是充满了疑问，这就是童心和童趣。如果不从孩子的角度去看问题，父母的教育方法就有可能流于简单粗暴。 有朝一日，当父母发现孩子变得不太讲道理时，谁又能说，这与自己的教育方式无关呢？庄子曾说过：“飓风起于萍末。”由此看来，任何一件不可思议的结果，其实都是从一点一滴的小事开始的。

谁都不是天生就会当父母的。学会反思，学会换位思考，对我们当好父母，也许会有些助益。






 

[豆沙小月饼]

将心比心