以前听见一个说法：别和女人谈哲学，那对女人和哲学都是伤害。
英语的退化从Orwell就提出了。西方文化，西方思维在退化。[阅读全文]
博文
(2010-05-01 18:34:37)
(2010-04-24 07:39:57)
汉语是世界上最古老和至今通用语言时间最长的语言之一。汉语的历史演变是一个很有趣的问题。汉语的书写系统——汉字，非表音文字，不能如表音文字那样直接知道同一个字历史上的发音。幸运的是，在汉字（特别是形声字）、诗歌的韵律以及对外国人名的翻译中可以找到有效的信息。因為口語不斷地在演變，表音文字漸漸會隨著時間演變，這也是導致一個文明變成古文[阅读全文]
(2010-04-24 07:03:21)
人类的语言能力正在退化
“人类的语言能力正在退化！”不久前英国举行了一个教育会议，讨论少儿语言能力退化问题。英国政府基础能力发展署的高级教育专家艾伦·韦尔斯警告：“现在的孩子常常用简单的单音节词交流，只会叽里咕噜，这主要是因为他们的父母忙于工作，丧失了与孩子交谈和玩游戏的机会，而把孩子整日留在电视机前。到了上学年龄时，许多孩子只有[阅读全文]
“人类的语言能力正在退化！”不久前英国举行了一个教育会议，讨论少儿语言能力退化问题。英国政府基础能力发展署的高级教育专家艾伦·韦尔斯警告：“现在的孩子常常用简单的单音节词交流，只会叽里咕噜，这主要是因为他们的父母忙于工作，丧失了与孩子交谈和玩游戏的机会，而把孩子整日留在电视机前。到了上学年龄时，许多孩子只有[阅读全文]
(2010-04-23 14:29:02)
杨巍:语言学与外语学习者
语言学对外语教学有着深刻的指导作用，语言学理论帮助人们增强了对外语的洞察力，在外语的教与学中发挥的积极作用是毋庸置疑的。然而我们往往关注的是外语教师如何用语言学理论引导他们的外语教学。本文将从学习者角度出发探讨外语学习者自身掌握一定语言学理论知识的必要性。
语言学的入门学习主要包括了语音学、音系学、[阅读全文]
语言学对外语教学有着深刻的指导作用，语言学理论帮助人们增强了对外语的洞察力，在外语的教与学中发挥的积极作用是毋庸置疑的。然而我们往往关注的是外语教师如何用语言学理论引导他们的外语教学。本文将从学习者角度出发探讨外语学习者自身掌握一定语言学理论知识的必要性。
语言学的入门学习主要包括了语音学、音系学、[阅读全文]
(2010-04-23 14:26:45)
指导性二语习得：制约条件，补偿，增强
万巧云
1.反对指导性二语习得：有两种提议；
母语习得和二语习得均是受普遍语法的支配；
二语习得完全是附加的，不是人体大脑的一部分；
提议一：认为指导性二语习得完全或者很大程度上是不必要的；
提议二（输入假设）：禁止传统的指导做法（语法教学，语言分级，纠错等等）。因为学到的知识和习得的知识[阅读全文]
万巧云
1.反对指导性二语习得：有两种提议；
母语习得和二语习得均是受普遍语法的支配；
二语习得完全是附加的，不是人体大脑的一部分；
提议一：认为指导性二语习得完全或者很大程度上是不必要的；
提议二（输入假设）：禁止传统的指导做法（语法教学，语言分级，纠错等等）。因为学到的知识和习得的知识[阅读全文]
(2010-04-23 14:10:09)
朱长凤闫素芬:浅析儿童“天真”在语言中的表现
在研究儿童语言习得方面，我们发现大多数研究主要集中在观察儿童语言能力发展过程这一块儿，比如：语音、句法等，而很少关注孩子交际能力方面的发展及儿童认知能力等的研究。而事实上，孩子在发展语言能力的同时，他的交际能力也在无形发展，比如：在现实生活中，我们会发现孩子会对不同人用不同语气说话。但[阅读全文]
在研究儿童语言习得方面，我们发现大多数研究主要集中在观察儿童语言能力发展过程这一块儿，比如：语音、句法等，而很少关注孩子交际能力方面的发展及儿童认知能力等的研究。而事实上，孩子在发展语言能力的同时，他的交际能力也在无形发展，比如：在现实生活中，我们会发现孩子会对不同人用不同语气说话。但[阅读全文]
(2010-04-23 13:44:56)
二语学习者及双语者的认知过程：词汇和概念表征的发展
陈翀妤
《应用语言学手册》中从五个方面回顾了有关双语听说过程中词汇习得和表征的心理语言学研究成果以及这些研究在二语教学中的运用。
对于阅读过程中各种语言词汇形式的表征和触发(activate)机制，BIA模式（BIA）认为操双语者的这种词汇的存取是具有非选择性的，任何的输入信息都会同时激发两种语言[阅读全文]
陈翀妤
《应用语言学手册》中从五个方面回顾了有关双语听说过程中词汇习得和表征的心理语言学研究成果以及这些研究在二语教学中的运用。
对于阅读过程中各种语言词汇形式的表征和触发(activate)机制，BIA模式（BIA）认为操双语者的这种词汇的存取是具有非选择性的，任何的输入信息都会同时激发两种语言[阅读全文]
(2010-04-22 06:40:30)
TheRealDifferenceBetweenHeavenAndHell
AmanaskedtheGod,Whatisheavenandhell?
TheGodsaidtotheman,Come,I\'llshowyouhell.Theyenteredaroom
whereagroupofpeoplesataroundahugepotofcookedstew.Everyoneinthe
roomwasstarvinganddesperate.Eachpersonheldaspoonthatreachedthe
pot,buteachspoonhadahandlesomuchlongerthantheirownarmsthatit
couldnotbeusedtogetthestewintotheirownmouths.Thesufferin...[阅读全文]
AmanaskedtheGod,Whatisheavenandhell?
TheGodsaidtotheman,Come,I\'llshowyouhell.Theyenteredaroom
whereagroupofpeoplesataroundahugepotofcookedstew.Everyoneinthe
roomwasstarvinganddesperate.Eachpersonheldaspoonthatreachedthe
pot,buteachspoonhadahandlesomuchlongerthantheirownarmsthatit
couldnotbeusedtogetthestewintotheirownmouths.Thesufferin...[阅读全文]
(2010-04-22 05:48:30)
英语教学法讲座之直接法
英语教学法讲座之一——直接法
直接法(TheDirectMethod)产生于19世纪90年代,是通过运用外语本身进行教学的方法,也叫自然法或口语法,代表人物是德国外语教学法专家贝立兹(M.D.Berlitz)和英国语言学家帕默(H.E.Palmer)。贝立兹主张力求在外语教学中创造与儿童习得母语的自然环境相仿的环境,并采用与儿童习得母语的自然方法相一致的方法。帕默认为语[阅读全文]
英语教学法讲座之一——直接法
直接法(TheDirectMethod)产生于19世纪90年代,是通过运用外语本身进行教学的方法,也叫自然法或口语法,代表人物是德国外语教学法专家贝立兹(M.D.Berlitz)和英国语言学家帕默(H.E.Palmer)。贝立兹主张力求在外语教学中创造与儿童习得母语的自然环境相仿的环境,并采用与儿童习得母语的自然方法相一致的方法。帕默认为语[阅读全文]
(2010-04-21 21:59:25)
Acomplicatedablation.Agingerlyguidedneedlewhereacentimeterinthewrongdirectioncancauseseriousinjury.TheincessantmetallicrattlingoftheMRImachinedrowningallnuancedcommunication.Medicalstaffstumblesalongwithshouts,handgestures,andwrittensigns.Atacriticalpoint,theoperatorincorrectlyhearsthedoctortellhimtoturnoffthescanner,andtheimagedisappears.Thepatientremainsinlimbo,partiallysedated.Proceduretim...[阅读全文]
