数学老师爱折腾
我在硅谷城中村教初中数学，从每天崩溃到五年后的今天，似乎要翻身啦 ^_^
博文
(2024-11-17 12:18:51)
很多年了一直想做数学俱乐部，但是很难想像有学生会放弃看电影打游戏跑来做数学。最近学校里的新闻视频club做起来，既有专业的新闻报道和采访，也有各种teenager的silly。学生很爱看，还有的学生不惜上课停止捣乱，就想要挤进新闻视频里去当主播。我一直觉得学生不喜欢数学，是因为数学太枯燥，离人性太遥远，孩子很难共鸣，他们也不知道自己为什么要学数学。谋个看[阅读全文]
(2024-11-10 11:30:17)
上周反思自己能做到装傻不给学生正确答案，但是太容易跳出来给学生解释为什么这个正确答案是正确的。去找徐老师请教，他给的方式太好了！徐老师首先肯定这是心态问题。老师家长都容易对孩子的进步太高兴，忘记去激发他们更深一步地思考！大人要放弃自己做救世主当评判员的角色，唯一要说的就是：“是吗？”徐老师建议我把目标放高一些，不要只关注学生找[阅读全文]
(2024-11-10 11:28:14)
最近所有班级都考了一遍，效果远不如我自以为的好。今年孩子们真心喜欢数学多了，一些开学不肯学数学的孩子打破了自卑，动起来了。但是喜欢归喜欢练习归练习，到了考试的时候还是会乱。请教徐老师他认为主要是学生讨论还太不深入，每次有学生想出了答案想出了解题方法，我就很着急很激动地告诉全班那个孩子说对了，然后替他把解题方法正确的理由说一遍，结果[阅读全文]
(2024-11-04 05:50:31)
我们学校每年语文或数学达到年级水平的孩子不到10%，其中两科都达标的一个年级可能就一两个。我刚来学校的第一年第二年，成绩太差的学生选修课被安排成补课班，结果这些学生更讨厌学校了。前年开始学校大面积的每年三次摸底考，看学生的阅读和数学程度在哪个年级。每个孩子都有自己喜欢的选修课，然后每天的最后一节课全用来补阅读和数学课。去年是比年级水平[阅读全文]
(2024-10-26 18:27:19)
2/10+5/100=啥？十个七年级提高班的孩子有的说5/100，有的说5/110，就是没有说正确答案的！我问他们半个蛋糕加半个蛋糕是多少？大家这下能说出是一个蛋糕。“按你们前面这个算法二分之一加二分之一不得等于四分之二？”孩子们懵了。我们本来在讨论正负数的加减乘除呢，我发现孩子们二位数乘法有一半稀里糊涂，加上小数之后更多糊涂帐！然后我们一路出溜，就开始[阅读全文]
(2024-10-26 16:41:00)
怎么回事？明明算出来这个三角形的面积是20个方块，数下来却只有九个十个？孩子们晕了，我却不肯多说，只是教室里游走推动他们去讨论。终于有一个女孩子把三角形上面再加一个三角形画出了长方形，告诉大家这下我们就有20个方块了！那我们要找的三角形面积是啥呢？这回终于有人想起来我们需要除二了！非常喜欢我们六年级的第一章是学面积。我的学生有一年级水平[阅读全文]
(2024-10-20 13:02:50)
徐老师的两大原则彻底解放了我，那就是第一要让学生学的快乐因为学习成长而快乐，第二就是要想办法让每个学生都参与进来。徐老师给我的自由让我迅速提升。前面跟着教材一天一课走得非常被动，搞不清楚学生的思维是怎么逐步建立发展的。今年听了徐老师的话把教材进度扔开，顺着学生的思路走，有了很多机会去体会学生的想法，了解他们的困扰，开学之后两个月就[阅读全文]
(2024-10-20 13:01:58)
刚开学班级里只有不到5%的孩子能够在5分钟里写完12乘12的乘法表。曾经我也就把计算器丢给学生，后来我推着他们用乘法表。现在我很相信不会乘法表的学生到后面很难做除法，更不要说约分因式分解之类的解题方法了。在徐老师的鼓励下，每个周五我们都在练习乘法表。但是进展缓慢。有的孩子似乎是唤起了以前的记忆，每周都有进步。但是也有半个班的孩子就是进步缓慢[阅读全文]
(2024-10-20 12:59:42)
今天没力气考虑文采，先把教学感受写下来学习是一个流动的过程抓哪一个点来记录成绩其实可以很随意，尤其是对于刚刚开始考试的六年级孩子来讲，考试的重点是老师了解他们哪一些地方不容易想通透然后帮助他们往前走。我最近一次考察他们对平行四边形面积的掌握直接让他们用一次家庭作业转成考试给他们10分钟再做一遍然后就互相交流，两三个人一致的就得分，不一[阅读全文]
(2024-10-13 09:58:51)
整个美国数学教育界都在推动培养孩子能力，培养他们能够自己找出问题解决问题的能力。当老师5年了，身边听到的抱怨是成功的好几十倍，包括我自己都总是在说啊孩子们没有能力做project（课题）做独立的学习活动，这个星期我终于才找到了症结所在，也找到了解决方法。四五年来今年第一次学生上课参与度足够，纪律问题够少到让我有勇气来尝试一次stationlearning，一种学[阅读全文]
