我最想学的与互教互学

尝试了好久，我终于找到一种让学生互教互学的好方法。先是学生独立做题，或是25分钟的测试或是5分钟10分钟的热身，我让孩子们收好铅笔，只用红圆珠笔，老师一目了然哪些是原创哪些是学来的。

• 每个人选择自己最想学的 1-3 个问题。用红笔标明。老师巡回检查。这一步出乎意料的重要。有了这123标记之后学生的目标非常明确，很容易往下一步推进，而不会无从着手就闲聊天。

• 找一个你身边的人来互学互教这些问题。记录下来你所学的，记下谁教你或者你教了谁，问清楚为什么，准备好给全班讲解。老师巡回，不断地问，为什么，推动学生真弄懂。

• 如果有什么问题你的同伴都无法提供帮助，再向老师寻求帮助

这个周五我在所有班级运用这个方法，大部分学生互相学的热火朝天。

后面我要每隔几分钟就让学生向全班展示他们学到的一道题。教全班，让他们学以致用兴奋起来。也把闲聊天的孩子拉回来。

我还打算让提高班的学生向全班展示他们想学习的问题，说说自己想到了啥，卡在哪里，请大家给自己建议，而不是以前的想向全班展示自己有把握的问题。我希望这能改变他们来这里学习的心态，找到自己的弱点并请同伴帮忙来解决它。

非常相信顺着这条路走下去学生会兴奋起来，好学生会等着教全班除了他谁也不会的东西，中等生学完去教别人，弱生也有机会帮大家回忆起来更原始的方法怎么解题。我们学生经常学了比较高效的方法就忘记了原始的方法，碰到一些题目用高效方法搞不定的时候就卡死了，反而是弱生能用原始方法解决问题。