别了，艾米丽！

题记：七年前，离开普大的时候写了这篇文字。那时，孩子还小。如今提起旧事，已然模糊。幸亏有旧文记录了当年的快乐时光。

————————————————————————————————————————

在普林斯顿生活了三年，习惯了也喜欢上了这种宁静平稳的日子。不光我，孩子们也有了要好的同学和朋友，有了喜欢的钢琴、绘画老师，尤其喜欢去参加图书馆的活动。这个town不大，图书馆却办得格外好，且不说逢年过节的各项特别活动，就每天的日常节目都很吸引人。我的时间不凑巧，只能带孩子去周二下午七点到七点半的“music time”，周三下午七点到七点半的“science time”，和周六上午的“story and art time”。

这几项活动的侧重点不同，周六主要是讲故事、做手工，比如母亲节前教孩子们用咖啡滤纸画画，再喷水把颜色洇开，晾干，折起来，缠一根细铁丝，便是一朵漂亮的花。那天，老二的花做得最好，得到了图书馆员的表扬，她很得意地把花当一个big surprise送给我，插在花瓶里，来人就炫耀，甚至带到幼儿园去做“show and tell”。 

周三则做些简单的科学小实验。馆员提前准备好实验用的材料，附有详细的解说：目的、原理、材料、步骤、结果，最后还有思考题。参与的孩子要求四岁以上，能自律，并要家长协助。这项活动老二没多大兴趣，老大却爱的，总是坐在最前面，认真听图书馆员先讲相关的故事，积极回答问题，严格遵守图书馆员的指导，做的时候也不要我帮忙，都是自己动手。也正因为如此，有次做实验竟被气得大哭一场。事情的经过是这样的：那天讲发酵现象。用半瓶热水，加酵母粉（yeast）和砂糖，瓶口套一个气球。几分钟之后，气球就会慢慢自己吹起来。做的时候，老大遵照指令，加了半包糖进去，瓶口小，撒了好些出来。气球迟迟不见动静，只鼓着李子大小的包，到睡觉前还只像个青涩的小苹果。老二性急，催着我把整包糖都倒了进去。结果，气球五分钟之后就鼓了起来，等买了个皮萨回到家，已吹得像个大柚子。老大越看越急，越急越气，终于忍不住哇哇大哭，气妹妹不听图书馆员的指令，哭自己的气球比妹妹的小。

如果说前两个活动孩子们各有喜好的话，周二的活动是姐俩都喜欢的。不仅仅因为她们喜欢唱歌，更因为带领她们唱歌的图书馆员非常有经验，把唱歌和生活结合在一起，活动搞得高潮迭起。每次的活动，俩人都迫不及待，总是先赶着去图书馆，活动结束后才回家吃饭。主持那个活动的图书馆员叫艾米丽，是个年轻的姑娘，披肩短发，笑起来非常有感染力，是姐俩的偶像。这个活动不限年龄，偌大的活动室挤满了人，有呀呀学语的婴儿，蹒跚学步的幼童，最多的是三五岁到七八岁的孩子，自然少不了陪着孩子们去的爷爷奶奶和爸爸妈妈们。孩子们集中在前面，大人们围绕四周，席地而坐。艾米丽坐在一把转椅上，身边放着个装饰得五颜六色的装道具用的大纸箱。每次的活动都是以《Shake your hands》开始，等她带着大家甩完手、胳膊、腿、和身体，气氛已经热烈起来。然后进入当天的主题，比如母亲节，地球日，父亲节，纪念日……每次半个小时却有十首左右的歌，连唱带跳带表演，总是意犹未尽，时间就哗地一下过去了。

去了许多次，很多场面给我留下了深刻的印象。比如唱《Mom says》，那是用《Twinkle, twinkle little star》的调来唱的一首歌。一开始，艾米丽皱着眉头，故作严厉母亲的样子，唱：“有时候妈妈说：不许做这个。有时候妈妈说：不许做那个。”然后，很伤心地问大家：“我妈妈总是这样说。你们的妈妈是不是也这样说？”孩子们群起和之：“是的，是的，我妈妈也这样。”我家老二不但声音最响，还指着我说：“看，那就是我妈妈。”一副愤然声讨的样子。大家顺着她的手指齐齐回头，我只得尴尬地咧咧嘴，努力做出一副笑脸。艾米丽冲我笑笑，问孩子们：“你们知道妈妈为什么不许你们做这个，不许你们做那个吗？因为她爱你们。有些事情是很危险的，你们不能做。”孩子们点着头，七嘴八舌地抢着说：“对，我妈妈不让我摸电源开关。”“我妈妈说火很烫。”“我妈妈不让我一个人过马路。”……这时候，艾米丽接着笑嘻嘻地唱：“我知道，她很爱我。为什么？因为有时候她说：我们来做这个，我们来kiss，kiss，kiss！”然后，她大声问：“你们爱你们的妈妈吗？”“爱……”孩子们异口同声地答。就在这时，又是我家老二，跳起来脆生生地冲我喊：“Mom, I love you!”惹得大家哈哈大笑。唱第二遍的时候，艾米丽不再插话，孩子们也基本记住了歌词，她便要求孩子们做出动作来，比如妈妈说不许做这个不许做那个的时候，都一手插腰一手指一个人，很凶的样子，到最后kiss，kiss，kiss的时候，便是兴高采烈的了。孩子们跟着她，一会儿板着脸，一会儿笑嘻嘻，乐成一团。大人们在一旁看着，也乐不可支。从那以后，姐俩在家里但凡我不让她们做什么事情的时候，两人便会不约而同地唱：“Mom says, don't do this！Mom says, don't do that！”让我哭笑不得。

再比如唱《Five little ducks》，艾米丽带着大家打着手势，做出鸭妈妈带着小鸭子翻越山坡去玩的情景。可是，等小鸭子一只一只丢掉不回来的时候，鸭妈妈呱呱叫的声音越来越悲伤，唱歌的节奏也越来越慢，等唱“The sad mother duck said：quack, quack, quack”的时候，表情哀伤，声带哭腔。然后，突然调子一转，惊喜万分地唱出最后一句：“And all of the five little ducks came back。” 整首歌唱得跌宕起伏，紧紧抓住了孩子们的情绪，就连大人们也跟着时欢时悲，又惊又喜的。又比如唱《Are you sleeping brother John?》的时候，本来很明亮的钢琴伴奏，在唱了两句后渐渐低下去，终于沉寂了。艾米丽故作惊讶地瞪大了眼睛，问：“出什么事了？钢琴怎么没声音了？”等孩子们疑惑地你看我我看你的时候，她又做神秘状：“原来我们的钢琴师睡着了。哪个小朋友帮忙去叫醒他？”话音刚落，几个孩子同时跳起来扑过去摇钢琴师的胳膊。我家老大离得近，冲到最前面。钢琴师故作刚被惊醒的样子，夸张地跳起来四下张望，大声嚷嚷：“怎么了？怎么了？出什么事了？！”艾米丽故意嘲笑他：“嗨，伙计，我们唱Are you sleeping brother John的时候你自己睡着了。”“真的？”钢琴师挠挠头发，满脸疑惑。“真的，真的，你真的睡着了。”孩子们使劲儿点着头附和着。“哦，那很抱歉。”钢琴师摊摊双手，回到琴凳上：“孩子们，让我们从头再来！”随着琴声的响起，艾米丽又带着大家兴高采烈地唱起来。除了这样的小trick，艾米丽唱歌的时候还有很多的道具。比如两尺见方的大书，黑绒布做的大蜘蛛，能粘五只绿色青蛙的手套，红色的大萝卜，穿花裙的小姑娘， 五颜六色的碎纸片……所以，孩子们非常喜爱这个活动，每次活动结束，还围着她说东说西，舍不得离去。

可惜上周是暑假前最后一次活动，下一次要到九月开学以后了。可我们，暑假要搬去外州。姐俩一听，顿时不干了，老大马上噘着嘴：“妈妈，我不要搬，我要留在新泽西。”老二直接说：“妈妈，我会想艾米丽的。”

关于搬家，本来给姐俩的工作都已做通，没想到又在这里出了意外。这几日姐俩一直纠缠着这件事，坚持说舍不得爱米丽，不要搬家。最后答应她们离开前一定专门去给爱米丽道别，给她做一张thank you卡片，把联系方式留给她，这才勉强缓和了俩人的情绪。

其实，岂止她们，自己也是满心的不舍。三年里，每天沿着同一条路去上班，路上的每个转角，每条岔路，每道风景，闭上眼都清清楚楚。然而，改变总是不可避免的，只能无奈地说——别了，爱米丽！别了，普大！别了，新泽西！

2012年6月26日