语文教学随笔（31）何宝民先生关注中学生阅读

语文教学随笔（31）何宝民先生关注中学生阅读

何宝民先生是河南人，1982年，他创建了中国第一份《中学生阅读》，任主编。

我与何宝民主编相识于1983年暑假。

那年暑假，人民教育出版社（以下简称“人教社”），在河南洛阳召开全国语文教材改革实验班第一次备课会。各省市教研室负责改革教材实验的教研员，带领本省市四所学校教材改革实验班的执教老师，齐聚牡丹花城。

语文教育家、人教社副总编辑刘国正先生，在大会作关于语文教材改革的报告；人教社实验教材特约编辑、语文特级教师章熊、北京市著名语文教师张必锟；上海市著名特级教师徐振维、鞍山市著名特级教师欧阳代娜等嘉宾到会讲话。

人教社分编型教材初中《阅读》和《作文·汉语》全体编辑，都到会，并分别报告了各人负责编辑的内容及教学建议。

人教社《课程·教材·教法》研究所所长张定远先生，是这次大会的秘书长。会前，他在该所的《试教资料》第五期，发表了我写的《试教初步》。到洛阳见面时对我说：“你那篇《试教初步》写得好，后天在大会上再向大家介绍一下你们的做法吧！”

大会发言安排我在徐振维老师讲话之后，我讲完走下讲台，徐老师握着我的手，表示祝贺说：“讲得蛮好。”接着，就是何宝民先生走过来，握着我的手说：“我是河南省教委《中学生阅读》编辑部的何宝民，今天晚上八点我去你的房间找你，我们要好好聊一聊。”

何主编非常守时，当晚八点，他来房间坐下后，首先比较详细介绍了《中学生阅读》，他说创刊的目的主要是为了提高中学生的阅读能力，作者多是名家名师，目前已开栏目比较受学生欢迎。他性格直爽，直言当前困难很多，主要是河南以外地区定数太少。他希望我回湖北后，一是帮忙组稿，主要是学生的；二是积极宣传，利用可能的机会向老师们介绍《中学生阅读》，组织学生订阅。

1984年11月，广西桂林，全国语文教学改革研讨会。我与何宝民主编再次相遇在游漓江的船上。

（1984年11月，何主编与李培永在广西桂林游漓江的船上）

我们那条船上主要安排北京和上海的嘉宾，参加人教社语文教材改革的代表，还有各地语文杂志和语文报刊的编辑。

上船不一会就在观赏漓江两岸风景的游船顶层与何主编相遇了。

他告诉我，一年多来，《中学生阅读》已经成功进入邮局国家刊物发行目录，各地中学生和家长可以直接在邮局订阅。这次盛会，他们来了很多人，每天都忙得不亦乐乎。他听说我已经到会了，但是实在是太忙了，没有时间来找我。他感谢我一年多来对刊物的支持，希望以后继续支持。他鼓励我继续努力抓好语文教材改革实验，一定要与人教社的编辑、专家、学者保持密切联系，多多向他们学习。他来不及听我多说，就匆匆告别，他要利用今天这个大好时机，抓紧时间开展工作，去找朋友们约稿，只有最好的作者提供优质文章，才能保证刊物的高质量。

1991年3月，何主编到北京人教社组稿，张定远先生告诉他，5月到海南参加农垦中语会，让他赶快与我联系。他立即来信请我给他发邀请函，并提供参加这次会议的人数，他将在会议开始前按人数寄最近两期的《中学生阅读》给我。到时他将提前赶到海口，一起商量如何大力宣传《中学生阅读》，让老师们重视培养学生的阅读能力。

何主编到海南通什市（现在改名为五指山市）参加了农垦中语会，5月9日应邀在会上讲了《高考阅读试题应试技巧》。5月11日回到海口，特地到我执教的班上与学生见面，并给学生讲《提高阅读能力和坚持课外练笔》。然后，让我带他去拜访了省教研室主任、并与《海南教育》的几位编辑见面，交谈关于教师如何培养中学生阅读能力，教育刊物怎么指导教师重视培养学生的阅读能力。

在回家的路上，何主编说：“培永啊，来海南开会好几天了，会议餐餐餐都是鱼肉虾，吃腻了，好想去你家吃一碗清汤面啊！”

我说：“您好不容易来一趟海口，请您吃清汤面，怎么好意思呢？”

他说：“老朋友了！我也不讲客气，我好想吃一碗清汤面！您去厨房给我做吧！”

他在客厅与我的小女儿聊天。我的小女儿当时在我执教的班上读高二。何主编一定要看看她的《课外练笔本》，他边聊边看，称赞女儿的练笔文书写工整，文笔流畅。他吃完清汤面后，继续与我女儿聊阅读和写作。女儿告诉他，从1982年《中学生阅读》创刊以来，只要编辑部的赠刊一寄到家，她是第一读者。最后，何主编要女儿把他挑选的几篇练笔文，不用修改了，直接抄下来，马上交给他。

何主编的敬业精神感人至深，注意力总在他的事业视界，饭前饭后与我女儿聊天时发现了优秀练笔文，立即选了几篇，让我的女儿抄写给他带回去，为他的刊物“组稿”。

何主编热情待人，交友甚广，可谓“谈笑有鸿儒”啊！我知道他与当时的语文高考命题人章熊、张建华两位老师是好朋友，就请他给我们学校高三正在备考的师生来一场《漫谈语文高考》。他欣然应允，说：“半小时后就去讲吧！”

何主编从章熊先生1984年开创的高考语文“现代文阅读”测试栏目的诞生，到形成“现代语文高考四大块模式”（语文基础知识，现代文阅读，文言文阅读，作文）的全过程，强调现代文阅读测试的重要性、考生应对策略和主要方法。重点突出，论点明确，举例形象生动，师生听后豁然开朗。

何先生主编的《中学生阅读》，从创刊到如今越来越受中学师生欢迎，就是实至名归的必然结果！