我的人生贵人（01）安大庭校长是我语文人生的引路人

我的人生贵人（01）安大庭校长是我语文人生的引路人



（我的人生大贵人安校长）

恢复高考后的1978年，安校长带我调到硚口区重点中学——武汉第四十三中学，真正开始了我语文教育教学的人生。

1967年结束语文师资短训，我被分配到武汉市水厂路中学当老师，到1977年恢复高考，十年一瞬间，虽已成家，却未立业。

恢复高考招生那一年6月，水厂路中学安大庭校长，有一天在教学楼走廊看到我，就笑眯眯地问我：“李老师，我马上要调到武汉43中去，你愿意跟我一起去吗？”我毫不犹豫地说：“我愿意！”

1977年恢复高考招生之后，中学有省重点、市重点、区重点，武汉43中是硚口区重点。众所周知，凡是重点中学，其教学环境、设施、师资、生源等都比一般中学好得多。当然，省重点比市重点好，市重点比区重点好。安校长带我到了43中后，让我担任78届文科重点班班主任兼语文老师。定的升学指标是一定要实现文科高考零的突破，即只要有一个学生两年后考取了大学就算成功了。当年43中，说是硚口区重点中学，招的学生大多是就近入学的，即使有一些成绩比较好的学生，也是被省市重点中学择优之后的，但生源比水厂路中学那样的一般中学还是要强多了。

为了不辜负这批学生及家长的期望，不辜负安校长的信任，不辜负自己的前程，我下决心一定要教好这个班，实现零的突破。

当时，我正在读庄则栋的《闯与创》，这本书突出的特点是技术性、哲理性、趣味性、知识性、故事性融为一体，以庄则栋的成长和参加世乒赛的详实事例，阐释了成功事业所需要的坚强毅力、渊博的知识和高超的专业技术。于是，我以庄则栋为榜样，自定三条：一要抓紧时间坚持自学中学语文相关的基础知识；二要认真抓好班级工作，让班集体形成努力向学共同进步的氛围；三要切实提高语文课堂教学能力，让学生每一堂语文课都学有所得，提高学习能力和成绩，争取实现零的突破。

当时中学教育教学还没有走上正轨，高中学制是两年，也没有配套的教材，加之那一届高中学生的小学和初中阶段，正是文革时期，语文基础知识和语文学习能力都比较差，而且我也没有经过系统的师范教育，只能在教学过程中“摸着石头过河”。

古人说：“心之官则思”，学习庄则栋“用心做事”，就是要动脑筋思考怎么把事情做好。我们学校的目标是实现“零的突破”，最后还是要学生上考场取得优异成绩才行。一个班五十多个学生，两年以后，谁行呢？只有在教学过程中逐步发现，重点培养。对全班学生来说，必须按部就班抓好基础教育教学，只有整体提高了，少数优秀学生才有可能脱颖而出。

重点培养优秀学生，更要创造有利于他们快速成长的条件。如何创造条件呢？人们常说，古今中外不如意事常八九。我以为这里有两层意思，其一是面对不如意的事，要以平常心正视它，当它来临之前，有心理准备；当它来临之时，有勇气面对；当它来临之后，不去怨天尤人。其二是如意的事很少，当它降临时，就是人们常说的“机遇”。所谓“机遇”是可遇不可求的。决定一个人人生发展的机遇，也许只有一次，只要你抓住这一次，就可以成就你辉煌的人生。恢复高考招生考试，对当时的高中生来说，就是人生的一次大机遇。当然，一次小小的机遇能够抓住，也会给你带来意想不到的收获。

人的一生可能遇到许许多多大大小小机遇，如果不善于发现，或者发现了机遇，又不能紧紧抓住它，那也不能成就辉煌的人生！

还记得恢复高考以后，北京的《中学语文教学》和上海的《语文学习》先后创刊。可怜我当时月薪仅够维持一家四口的基本生活，买书、订阅杂志不敢奢望。好在学校阅览室订了这两本语文教育教学杂志，每个月只要一到阅览室，我立即从头看到尾，常常看到一些中学老师的文章赫然登在刊物上。虽然我没有项羽那种“大丈夫生当如此，彼可取而代之”的霸气，但还是有“王侯将相宁有种乎”那种不服输的精神。难道我的文章就不能登上去吗？大约在1979年六、七月份吧，《中学语文教学》发了编辑部的“《一篇优秀作文的诞生》征文启事”。我就把如何指导学生写记叙文，如何指导学生修改作文的全过程，如实记录下来写成文章。然后用挂号信寄到北京。没有想到，大约个把月后，收到编辑部挂号寄给我的“清样”。

我小心翼翼地拆开挂号信，打开信件仿佛闻到了油墨飘香，看到我写的文章终于变成了铅字，虽然还只是“清样”，但那一瞬间，仍然抑制不住无比激动的心情！回到家，第一时间与也是中学语文老师的夫人分享喜悦、共享成果。仔细阅读编辑来信，要求我认真修改后尽快回寄给编辑部。

因为是第一次给刊物投稿，才知道文章在公开发表之前，还要作者审阅修改后才能发表。我是不是要像平时给学生批改作文那样修改呢？怎么办？我夫人立即陪我去她大哥那里咨询。她的大哥当时是湖北社会科学院《江汉论坛》的副主编，大哥看到我的文章“清样”后，先祝贺并鼓励我继续努力，然后给我讲编辑修改文章的一般原则和修改方法，特别强调一定要使用编辑们习惯用的、统一的修改符号。我按照大哥教的方法，并运用修改符号把“清样”修改好了。“清样”挂号寄到北京去了，却给我永远留下了修改原则、方法和那些符号。我自信有了第一次，必定会有第二次、第三次……

又是没有想到，虽然后来在《人民教育》、《语文学习》、《语文教学与研究》、《语文教学通讯》、《中学语文》等刊物上发表了几十篇文章，再也没有收到过编辑部挂号寄来的“清样”了。但是，第一次让我修改“清样”，学到的那些宝贵知识和技能，在后来的语文教学过程中，让我和我的学生受益匪浅。

后来，我要求学生每一次写完作文后，先两人互改，再自改，最后还要写“作文后记”。于是，把大哥教给我的修改文章的一般原则、方法，特别是统一的修改符号教给学生。一直坚持这样进行作文教学，我的学生的作文水平和能力超过了一般学生。

人生有许许多多第一次，唯有这个第一次学到的知识和得到的能力训练，不仅自己受益终生，更让我的学生们终生受益！

我的处女作《住户代表的诞生》发表在北京《中学语文教学》1980年第8期。当我收到该刊赠送的两本这一期的杂志时，已经调回到我的母校——湖北省重点中学——华中师大一附中了。

我和安大庭校长相识在武汉市水厂路中学。

大约是1976年9月开学前，安校长调到水厂路中学。在教工大会上，书记请他讲话，他简单说了几句，现在也想不起来他说了些什么。他到学校好长时间，很少在大会上讲话，常常在教学楼巡视，有时伫立在教室门口看看正在上课的师生，有时就直接走进教室坐下来听听课，现在也想不起来他是不是听过我的课。

1977年恢复高考。

有一天，我与安校长在教学楼走廊相遇，我不知道他当时是不是有意找我。见面以后第一句话就说：“李老师，我马上要调到武汉市43中去，你想不想跟我一起去呀！”我想都没有想，就说：“我跟你去！”

在安校长的全力帮助下，1977年9月开学前，我到43中上班了。安校长让我执教文科重点班并兼班主任。安校长给文科重点班定的高考升学指标不高：争取不剃光头。也就是说，只要有一个学生能考取大学就算成功了。

人生世事有时真是难以预料。1978年春节期间，大约是初六吧，我去武胜路新华书店，想为学生买几本语文高考备考资料。没有想到，走出书店大门，遇到了华中师大一附中原校办农场的王仕良场长。在校读书时，学校每学期安排一周时间到校办农场劳动，我这个团支部书记到了农场就归他领导了。我们既是师生关系，更是无话不谈的朋友。

王场长一见面就说：“好个李培永呀，毕业十几年居然不回母校看一眼啊！”

“王场长好！真不好意思啊！没有考取大学，无颜见江东父老啊！”

“哎呀！我们都知道，那不是你本人的原因啊！有什么脸面不脸面的？你现在哪里？做什么工作？”

“我在武汉市43中教高中语文。”

“母校现在正缺老师呢，想不想回母校啊？”

“母校是省重点，我又没有大学文凭，能行吗？”

“我看行，如果你想调回来，过完年，开学后回学校来找我，我带你去见非常了解你的老校长袁福。”

回到家对我夫人一说，我们俩都觉得，如果真能调回母校，对我，尤其是对我的两个女儿的成长是天大的好事。但是，我们怎么对安校长说呢？

我们决定等开学后，回母校先见了袁校长再说。

开学后，王场长带我去见袁校长，老校长非常热情地握着我的手说：“培永啊，王主任那天回来说，他在汉口街上碰到你了，我们都欢迎你回母校！”一边对王场长说:“王主任，你马上去把教导处吴传忠主任和语文组长吴六林老师请来。”然后，又告诉我：“王场长现在是总务主任了，你们当年的班主任吴传忠老师现在是教导主任了。走，我带你先去见一见我们学校现在的书记吧。”

袁校长带我去见了时任总支书记韩之梓，回到校长室，马上就对已经等候在那里的吴主任和吴老师说：“我先说一下个人意见吧，请吴老师安排李老师试教一周时间，高中语文老师必备的基本能力都要考察一下。请吴主任安排试教具体时间和班级，届时，语文组全体老师，学校所有中层干部和校领导都要去听课。李培永不是没有大学本科文凭吗？有人担心，怕他不能胜任。但是，他是我们自己培养了六年的优秀学生，吴主任，你当年是他的班主任，比我更了解他。我们要通过实践来检验，让他试教一周，看看他是否具备省重点中学语文老师必须的能力和水平。到时候，请语文组全体老师评议，吴老师负责把老师们的意见报教导处，请教导处研究后写书面报告交校长办公会集体研究决定。”

袁校长让我留下43中的电话，听吴主任和吴老师的通知，好好准备试教。

回家后，我们夫妻俩决定，老老实实向安校长说清楚事情的原委。如果同意调动，非常感谢，而且一定在调走之前，做好份内工作；如果不同意调动，绝无怨言，继续跟他一起，安心教学，为办好43中尽心、尽责、尽力。

当时正是春季开学初最忙的时候，几次走到安校长办公室门口，都没有进去打扰他。大约一周后，华师大一附中吴主任打电话来了，通知我试教的时间，并让我先去看看吴六林老师安排的讲课内容。我接完电话后，就去找安校长。

安校长先问我这个文科班最后冲刺阶段的具体安排，还需要学校提供什么条件等等，他完全不知道我要对他说什么。

我汇报完我们文科班的教学计划和具体措施后，他非常满意，期待我们实现“零”的突破。

然后，我说：“安校长，我现在遇到一件很难办的事情，真不知道怎么办？”

安校长：“你慢慢说吧！只要我能帮的，一定想办法帮你解决困难。”

于是我原原本本地汇报了最近我遇到的最难办的事情。

安校长一直微笑着听我说，当我讲完整个事情前前后后的经过，以及我的想法之后，他沉思片刻，非常明确地说：“我支持你调到华中师大一附中，你去那里将来大有可为。我当时要你跟我来43中，就是想给你创造一个比较好的条件，让你在语文教学专业上成长快一些。现在你有一个这么好的机会，到省重点中学去工作，对你的成长绝对比我们这里强百倍都不止，希望你抓住机遇，实现自己回母校工作的愿望！”

他接着说：“现在教育战线百废待兴，尤其需要优秀老师，我们武汉市的师资缺口也很大，华师一附中不归省市教育部门管辖，估计你这个调动颇费周折，而且不可能短期就能解决。所以，你要有思想准备，肯定是一场‘持久战’。因此，这个事情目前必须保密，不能对我们学校任何人说；第二，你要去试教时直接跟我请假就行了；第三，估计你至少要半年到一年时间办调动手续，这个班马上就要毕业了，一定不能懈怠，争取有个突破，对你将来调动也是有利的。今天就说这些吧！记住，你知，我知就行了！”

在安校长的大力支持下，我如约回母校试教。

一周试教结束，吴老师首先祝贺我试教成功。其实，首先要感谢他的无私帮助和精心指导。上课的内容和课文是他指定的，每上一节课前，他都跟我一起备课，我写好教案后，他认真审阅，仔细修改。我每次即将走上讲台，他还在教室门口再三叮咛：“不要紧张，就按我们的计划进行！”

母校最后的结论是“李培永完全可以胜任省重点中学高中语文教学”。袁校长亲自拿着学校的决定，去华中师大人事处为我办好了“商调函”。

当我拿着商调函去教育局人事处办手续时，却遇到了麻烦。人事处长是一位五十岁左右的女同志，她说：“你想调到省重点中学的愿望很好，但是，华师一附中不归我们管，我们不同意。你可不可以考虑调到武昌实验中学，那也是省重点，也在武昌，也可以给你一套住房。我希望你去我们教育局管的学校，手续也很简单。”

我婉言谢绝了处长的好意，坚持要调回我的母校。结果就如安校长所言，真是一场“持久战”。

一年多时间，我无数次横跨武汉三镇，从武昌，经汉阳，赶到在汉口江岸的市教育局人事处，不论我怎么说，就是一句话，“去实验中学，马上办。去华师一附中，不行！”

调动手续还没有办好。我在43中带的那一届文科重点班的学生毕业了，而且实现了“零”的突破，超过了我们的预期目标，校领导、家长和学生都很高兴。此时，安校长对我说：“你这个调动手续恐怕不是一年半载可以办好的，你现在已经完成了我们的任务，如果华师一附中需要的话，你下学期开学可以先去那里上班，工资我们照发。你一边上班一边办手续吧，迟早是可以办好的！你跟袁校长说，早年，我也是华中师大毕业的，就算我给母校的一点贡献吧！”

我回母校对袁校长说了安校长的建议后，他立即打电话感谢安校长对母校工作的大力支持，然后说：“培永的工资一定要由我们发，他在我们这里上班，理所当然该我们负责发工资，而且，我们学校的经费比你们多一些呀！你就把他的工资拿去给你们的老师发奖金吧！非常感谢你呀！老校友！”

1979年9月开学后，我就回母校上班了。但我仍然经常去教育局人事处要求调到华师一附中，也曾找过许多朋友去疏通关系，还是没有结果。据说那位处长是一位原则性很强的干部，谁去说都不行。更想不到，后来还是在时任市长黎智于1981年12月初，在我申請調到华师一附中的报告上批示“同意”，1981年12月15日，我如愿以偿，调回到母校了。

此前，我人在母校上班，但是，档案工资却在43中，那两年恰逢武汉市教育系统教师普调工资，而且还有2%的奖励工资给优秀教师。安校长力排众议，坚持给我普调一级，再加一级奖励工资。当时，很多人不理解，以为安校长跟我有什么特殊关系，其实，我们就是一般的上下级关系，我们就是那种淡如水的“君子之交”！但是，他对我的恩情却浓于水！是我终生难忘的大贵人！