乐以忘忧
古稀之年，知足常乐，助人为乐，自寻其乐！
我的十年语文教改（2414）
带学生春游到岳阳，“后天下之乐而乐”
1985年3月29日，岳阳一中教导处万主任带该校实验班执教老师来听课，然后就语文实验教材试教，交换了教学体验和经验。座谈会上，我提议利用春游的机会，我带学生去岳阳与一中实验班的学生联欢，让学生在一起交流学习语文改革教材的体会，万主任立即表示非常欢迎。下午专程来校磋商活动的时间安排、具体内容、学生食宿安排等。
当时我们学校从学生安全考虑，原则上规定春游不得出武汉市。但是，我们语文实验班，从开始试教就教育学生“读万卷书，行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。他们学了《岳阳楼记》，人人都背下来了，但是只在电视上看过岳阳楼，而我们从武昌坐绿皮火车去岳阳只要三四个小时就到了，为什么不带他们去看一看那名传千古的岳阳楼呢？而且我们还要与岳阳一中实验班的学生联欢交流，这对学生来说也是一次生动活泼的学习实践教育活动。
最后经李水生校长特批我们班4月13日（周六）去岳阳，4月14日回武昌。并请语文组的甘晓星老师协助我负责女生的旅游安全。
4月13日早上，我和甘老师带着全班42个学生，到武昌火车站乘坐247次客车去岳阳，同学们在车上兴奋异常、谈笑风生，按自由组合的三人安全行动小组排排坐，三个多小时的行程一晃就到达岳阳火车站。
十二点半到了岳阳一中，受到万主任和实验班执教老师的热情接待。然后，由何老师带着我们前往岳阳楼。
参观游览活动按三人小组自由活动，请甘老师负责为大家照彩色相片，每人一张，自选背景。下午4点半到门前集合，5点回岳阳一中吃晚饭。
晚上7点开始举行联欢活动。主持人是两个班的语文课代表。唱歌跳舞节目之间，穿插学生讲述参加三年教改实验体验的故事。会场气氛热烈，欢歌笑语，掌声不断。
晚上十点，主持人宣布活动结束时，大家依依不舍。在一中老师和学生干部的带领下，分别去男女生宿舍休息。
安顿好学生之后，何老师请我到万主任办公室，就语文教材改革试教三年的体会，深入交谈。一致认为，这套教材确实是建国以来改革步子最大的，尤其是《作文·汉语》教材，让我们语文老师进行作文教学和训练有了课本，作文教学从此进入了比较系统地科学地训练，学生的写作能力和水平显著提高。还让我们的学生有了“说话训练“的教材，依序训练，极大地提高了学生的说话水平和能力。万主任特别赞赏我班语文课代表孙燕在联欢会上的发言，对孙燕谈提高写作能力的经验评价很高。对我们实验班出了一个“小市长”表示祝贺，并认为这是语文教材改革的最大成果，要好好总结！万主任与何老师还说，华师一附中语文实验班的学生素质的确不一般，那次听课看到他们在课堂上的表现，积极思维、敢于质疑、勇于发言；今天联欢会上不论唱歌跳舞，还是讲故事，介绍学习经验，更是令人难忘！
我非常感谢万主任与何老师的盛情接待，两位老师待人热诚，学校管理有方，值得我们好好学习。
4月14日早上七点半，带学生游览君山。
宋代诗人黄庭坚有一句“未到江南先一笑，岳阳楼上对君山”。明确了君山的地理位置。君山岛，古称洞庭山、湘山、有缘山，位于市内，是八百里洞庭湖中的一个小岛，与千古名楼岳阳楼遥遥相对，由大小七十二座山峰组成。
上岛之后，学生还是按三人小组活动。规定十一点半集合，返回一中吃中饭。
中饭后，学生在市内继续按三人小组自由活动，三点半到岳阳火车站集合，4点28分准时上车，8点20分全班学生安全回到武昌。
周一早上学生到班上来了，还沉浸在春游岳阳情绪之中，兴奋不已。
八十年代的青少年知识面较宽，思维活跃，这是人们公认的，但他们从幼儿园、而小学、而中学，生活面并不宽。而“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”（引自《叶圣陶语文教育论集》第363页）。
所谓“充实生活”，就是要引导学生开展丰富多彩的课外活动和广泛的课外阅读。活动内容以培养学生集体荣誉感、爱家、爱集体、爱家乡、爱祖国为主要内容。活动形式要新颖，要符合青少年的特点；要活泼一些，如举行“旅游见闻”、“我最喜欢……”的演讲会；参观各种展览，到外地旅游等。开展各项活动之前不要布置写作任务，要把充实生活看作是与写作训练的远距离配合。实践证明，企图通过一次或几次活动就写好作文是很难做到的，急功近利，欲速则不达。开展活动之前给学生提写作要求，只能增加学生精神负担，于写作训练毫无裨益。反之，让学生全身心投入到活动中去，用自己的心去发现别人的心，用自己的眼睛去观察生活或自然中的美，却能激发写作欲望，为他们的写作提供丰富的素材。以我们班的学生这次到岳阳旅游为例，其时已临近毕业会考。虽然我们反复强调的是一定要有安全意识，一定要坚持三人小组集体行动，没有提任何写作要求，但是，两天的旅游生活，特别是登岳阳楼一览洞庭风光，洞庭湖上乘船到君山，激发了学生强烈的写作欲望。返校后的第二天，几乎全班学生都以登岳阳楼、游览君山岛为题材写了练笔文，还有不少同学写年轻漂亮的甘老师对他们无微不至的关心、热情为大家照相，始终面带笑容感到特别亲切难忘。
全班学生的练笔文，汇成一集《岳阳情思》,记录了旅游途中的所见所闻、所思所想，抒发了爱他人、爱集体、爱祖国的山山水水的真情实感，进一步理解了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。
这次春游是我十年语文教改实践中的一个小小实验，然而却给我和我的学生们带来了深深的影响。我深刻地认识到，教育改革不仅仅包括课堂教学的改变，更包括课堂之外的教学活动的改良和创新。教育的目的在于培养全面发展的人，而这需要我们教师用实际行动去探索、去实践。
后来，我又带领学生们进行了若干次的类似春游活动。每一次活动，我都从中得到了丰富的教育启示。而我最欣慰的是看到每一届的学生通过这些活动，他们的知识水平和生活素养都有了大幅度的提高。他们在点点滴滴的生活实践中，学会了如何面对生活，如何处理人际关系，如何热爱自己的祖国和人民。
我在这次岳阳春游中收获了许多，但更多的，是我为孩子们带来了丰富的生活体验和广阔的知识视野，孩子们也用他们的真情实感，为我带来了教师生涯的坚定信念和持续的动力。
I would be 9 years old by then.