高考晋升大门慢慢被特权所管控

高考晋升大门慢慢被特权所管控

 

 

《高考》盛事，几乎每一个经历过高考的学生、每一个曾经供养高考生的家庭都为此付出过巨大代价。当然除了第一批七七、七八届及之后的几届之外, 因为当时处于社会转变之机,  即享受到社会主义的免费社会福利,  上几年学后国家还统一分配工作, 工作后有了工作经验后就享受到私有化的好处。所以最初几届的上了大学后都很快成名获利发家致富当官发财了。这几届大学生就开始吹自己有多了不起。每一个都念念不忘邓小平的好。

然而，高考这道晋升的大门也在一点一点慢慢被特权阶层所管控。如今教育之弊，半世纪以前已经被毛泽东一针见血地指出，然而这些问题时至今日非但没有解决，反而在一步步地扩大、蔓延。其实中国之弊病，未能防微杜渐的又岂止教育这一项呢......

1977年的高考不是在夏天，而是在1977年冬天，中国五百七十万考生走进了高考考场。当年全国大专院校录取新生二十七点三万人。1978年，六百一十万人报考，录取四十点二万人。七七级学生1978年春天入学，七八级学生秋天入学，两次招生仅相隔半年。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。

一九七七年当时教育部以“来不及改变”为由，决定仍然维持“文革”中推荐上大学的办法，并刚刚将方案送出上报中央。这引起了邓小平邀请的三十多位著名科学家和教育工作者的反对，纷纷揭露这种办法的弊病，并主张立即恢复高考，建议如果时间来不及可推迟当年招生时间。这些意见得到邓小平的支持，邓要求教育部立即把报告送中央的报告追回来。邓小平的明快果断，当即赢得了全场热烈的掌声。但一九七一年在全国第一次教育工作会上通过的《纪要》，是毛主席圈阅“同意”，并以“中共中央文件”下发全国的，“推荐上大学”这种招生办法是形成了法律的。然而邓小平一句话否定了。而且当时邓小平还是一个付总理, 上有中共中央、中央主席、中共书记、国务院、教育部等很多头头。但邓小平就是说了算"法律"的。

走资派官方各种文件网站报刊上都吹捧邓小平"1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础，不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。"

文革后的1973年由基层各用人单位推荐考大学即大学招收工农兵学员时, 有个考生考试结果为：语文38分，数学61分，物理化学6分。被称之为"交白卷。而走资派在1977年"恢复高考"后第一批考生570万中被录取27.3万学生中, 其中有一考生语文85分,  数学12分。前者毕业后回乡村。后者毕业后离开乡村。

"这个1977年，25岁，在湖南衡阳一个小学担任老师。1968年初中毕业，69年下放到农村，在农村一共呆了4年10个月。1973年上师范学院，毕业后回到原小学任教。真没想到1977年还有一次机会考大学。当时要上课，还担任班主任；基本没有复习。后来集中精力复习自己能够得分的那几门课。当时没有请过一天假复习。考了语文、政治、数学、历史、地理。历史和地理两门课算一科，大概算四门课。因为一直做老师看拼音写出汉字拼音基础比较好，看了这一题心里就定了很多。记得拼音注字是：我们的目的一定要达到。这句话我一看就读出来了，写了出来。考语文心里就很踏实了，刚进考场的时候开始还是慌张的。其他还有改病句、改错字等题目。其实那时候题目不是很难，按现在的标准是很容易的。因为从小喜欢历史和地理，所以考得不错，记得我拿到85分的高分。最差的是数学，因为我们那时候基本没有学过。还算对了一道代数题，拿了12分。当时非常高兴。

我们那时候高考志愿以服从分配为主。同学中年龄小的17、8岁，大的有34、5岁有两个孩子。年龄差距很大。有的是老三届，66年的高中毕业生，有的是应届高中毕业生。我们是师范学生，国家有生活补贴。我们班有个同学，年龄比较大，有两个孩子。他是家里的主要劳动力，他却来读书了。他就把每个月的伙食费省下来寄回家里。我们毕业的时候是第一届大学毕业生，很多单位抢着要，后来都成为工作上的骨干。应该说是圆了我的一个梦，一个大学梦，而且改变了我的人生。通过学习我能让家庭和生活过得更好。毕业后，被留校任教，后来又被送到其他大学去继续深造，做了大学老师。如果不是邓小平当年拍板恢复高考，我应该会在那个乡村小学工作一辈子。当年上大学靠推荐，我们是第一批凭自己的本事考进大学的，所以都很骄傲和自豪。在那样的氛围里面，我们当然更加自豪。像之前靠推荐上大学，我这样出身不好、家庭成分有问题的人是没有机会的。（73年是怎么上大学的?）高考让人们看到了希望。"

复辟资本主义的旧式《高考》之后，几乎每一个经历过高考的学生、每一个曾经供养高考生的家庭都为此付出过巨大代价，因为高考被看作是社会底层向上流动的一条至关重要的通道。

然而许多有识之士发出的批判文章时有见诸谋体,  例如《高考制度从来不公平，也无法再做社会公平的遮羞布》分析道：高考这道晋升的大门也在一点一点慢慢被特权阶层所掌控独占,  成为特权阶层管控人们之工具。

如今教育之弊，改开后出现了许多新的行业。这种新行业，虽然没有被改开特权集团列入他们“巨大成就”的栏目内，但倒真的搞得不坏，正在以很快的速度“发达”起来。例如“私人授课”业。“代人考试”业。“论文出售”业。“毕业证书制造”业。......

这种行业为什么如此兴隆，那就要看看改开后的教育制度了。随着资本主义的全面复辟，改开后的教育，特别是高等教育都己产业化，也早已成为有钱阶级进入特权上层社会的阶梯。“国家主要是从经过高等学校培养的专家中吸收从事经济工作、党的工作、国家工作、外交工作、军事工作和从事一切社会活动的干部。”许多材料证明，大学文凭是选拔干部的决定性标准。

只要一进了高等学校，或者干脆只要设法捞到一张大学文凭，那就能够得到高官厚禄，就有飞黄腾达的时机。要是进不去呢，那就对不起，只能“永远”当一个被人看不起的“执行者”。许多人为了达到“高升”的目的，当然就只有八仙过海，各显神通。于是各种稀奇古怪的行业都应运而生了。

可不能小看这种新行业。特权阶级要把自己的爵位和俸禄传给他们的子女，一个重要的办法就是通过教育一途。而这样做，没有上述行业的帮助，就有点儿难处。有了上述行业，资产阶级新贵们就不怕。他们有的是钱，可以雇请“家庭教师”，或使子女进各种学费昂贵的私人“补习班”之类。这样把子女塞进高等学府以后，总算放心了吧？可是还不行，有些公子小姐们一向吃喝玩乐，谁愿去死啃书本？不能毕业怎么办？还得依靠上述行业。

在“教育市场”上，只要不惜重金，什么毕业论文、毕业文凭，甚至“副博士”之类的头衔都可以买到。有了这些玩艺儿，就可以骑在劳动人民头上作威作福了。不难看出，教育领域的新行业，完全是适应特权阶级对劳动人民实行资产阶级文化专制的需要而产生的。

“有钱，就可以进入高等学校”，这是一句很难得的真话。当然，统治者“标准的提法”可不是这样。因为这么说，他们那个冒牌的“社会主义”不就露了底？劳动人民既没有那么多的钱去雇请“私人教师”，又没有那么高的地位来得到同僚们的“照顾”。他们的子女，无论在分数面前，还是在其他什么面前，怎么能同那些公子小姐们“一律平等”呢？

何来“一律平等”？学校商业化，知识商品化，这完全是全面复辟资本主义给教育带来的必然结果。既然“知识”、“文凭”、“学衔”都可以用金钱买来，那么，这些东西一旦到手，当然就要立即投入“周转”，以谋取更大的利润。亏本的生意谁会去做？这种腐朽透顶的“教育”，是一个黑色染缸，别说特权阶级的子女，就是少数劳动人民的子女进校后，也必然要受到腐蚀和毒害。它只能培养那种以赚钱赢利为人生哲学的新资产阶级分子，即培养特权阶级的接班人。

改开后教育领域这种新行业，闹得乌烟瘴气，真正敢于揭露这种丑恶现象社会根源的是在《文革》中，半世纪以前已经被毛泽东一针见血地指出，然而这些问题时至今日非但没有解决，反而在一步步地扩大、蔓延。其实中国之弊病，未能防微杜渐的又岂止教育这一项呢......下面虽是毛泽东半世纪前对教育问题的论述之节选，然而其中所提却无一不戳中当今教育的痛点。

毛泽东说:我早就说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会劳动。

现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的办法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分;二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢?人家做了，我抄一遍也好。可以试试点。

旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。孔夫子出身没落奴隶主贵族，也没有上过什么中学、大学，开始的职业是替人办丧事，大约是个吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他会弹琴、射箭、架车子，也了解一些群众情况。开头作过小官，管理粮草和管理牛羊畜牧。后来他在鲁国当了大官，群众的事就听到了。他后来办私塾，反对学生从事劳动。

明朝李时珍长期自己上山采药，才写了《本草纲目》。更早些的，有所发明的祖冲之，也没有上过什么中学、大学。美国的佛兰克林是印刷所学徒，也卖过报，他是电的大发明家。英国的瓦特是工人，是蒸汽机的大发明家。高尔基的学问完全是自学的，据说他只上过两年小学。

现在一是课多，一是书多，压得太重。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。

书不一定读得很多。马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。

现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展。整个教育制度就是那样，公开号召去争取那个五分，就有那么一些人把分数看透了，大胆主动地去学。把那一套看透了，学习也主动了。

据说某大学有个学生，平时不记笔记，考试时得三分半到四分，可是毕业论文在班里水平最高。在学校是全优，工作上不一定就是全优。中国历史上凡是中状元的，都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人优点真才实学。不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。

反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反?只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的?教员应该把讲稿印发给你们。怕什么?应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密?到了讲堂才让学生抄，把学生束缚死了。

大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么?教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题?高年级学生提出的问题，教员能答百分之五十，其它的说不知道，和学生一起商量，这就是不错了。不要装着样子去吓唬人。

学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。

现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，二十多年看不见稻、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎么交换的，身体也搞坏了，真是害死人。大学教育应当改造，上学的时间不要那么多。文科不改造不得了。如今的大学生证实了这种怀疑。

[yongbing1993]

爷爷奶奶艰苦创业不为少数先富







爷爷奶奶艰苦创业为少数人先富？爷爷奶奶艰苦创业为少数人先富？爷爷奶奶艰苦创业为少数人先富？爷爷奶奶艰苦创业不为少数先富！
爷爷奶奶艰苦创业不为少数先富！爷爷奶奶艰苦创业不为少数先富！

毛泽泽朱德周恩来等第一代中国共产党人带领大多数的中国人，也是如今大多数年轻人的爷爷奶奶们，用命和血汗，拿起枪扦子反抗资本私有化制度的剥削和压迫，取得了胜利，建立了新中国。

毛泽泽朱德周恩来等第一代中国共产党人带领大多数的中国人，也就是如今大多数年轻人的在战争中还存活下来的爷爷奶奶们，在一穷二百战乱后的旧中国的战后成一片废墟，靠白手起家，艰苦创业，将近用二十八年的时间，使新中国成为一个既无外债又无内绩，从一个落后的农业国成为一个工业体系完整的东方大国。

毛泽泽等第一代中国共产党领导带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义建设和对旧中国的改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会改革，使工农兵真正成了国家的主人。为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。理论成果与巨大成就，为今后的社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

毛泽泽等第一代中国共产党领导带领全党全国各族人民先后打赢了《抗美援朝》、《抗美援越》战争。《独立自主、自力更生》研发出《两弹一星一潜舰》。《建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系》。《建成国计民生所必需的大量的基础设施》。排除种种阻绕《重返联合国》。毛泽东时期，新中国《既无内债，又无外债》。

这些成就的取得，是全国各族人民也是大多数中国人即爷爷奶奶们共同勒紧《裤腰带》、《过穷日子》、从嗓子眼里抠出食物和节省必要日常生活开支而积攒大量的物力和财力所换来的。这也是当时的中国人民即今天中国年轻人的爷爷奶奶们大家在毛泽东时代《过穷日子》的主要缘由之一。

什么叫贫穷，什么叫富裕。 用走资派们的说法，如今特色中国的鸡的屁是世界老二了，中国富裕了。然而，富裕的是走资派当官的，资本家和一些特权阶级，加了一层中产阶级。这只是先富的少数人。多数人的月收入在1000元以下。而这种贫穷，富裕在旧中国就存在几千年了。新中国之前的中华民国就是己经存在少数人富裕，而多数人贫穷的社会现家存在的。走贤派不就是复辟了资本主义社会制度。

毛泽泽朱德周恩来等第一代中国共产党人带领大多数的中国人，好不容易推翻了资本主义社会制度。建立了新中国的社会主义制度。贫穷不只是缺乏钱财，生活拮据，也包含资源分配是否平等，是否能够维持一个健康的家庭、能否教养小孩、能否参与社会活动，日常生活的必需品和服务的不足是否逐步改变或改善等 。 在资本主义社会制度里的资源分配是不可能平等的，也做不到公正平等。而富裕的意思是指经济宽裕，充裕丰富。 对于走资派权贵和資本家们来讲是富裕的。贫穷是相对富裕而言的，具有时空性、相对性、多变性。

新中国是在旧中国一穷二白的基础上白手起家，面临的是物质匮乏、农业落后、工业几乎从零起步、百废待兴的艰难局面。 建国初期的一、二十年属创业阶段，创造的财富除了满足全体人民的基本生活需要，既要建立起涉及民生的基础医疗、住房、养老、教育等社会福利体系，又要用于扩大再生产 ，加强工农业基础设施建设，科技创新和巩固国防，为国强民富打基础。 因此，全国人民只能勒紧裤带、流血流汗、艰苦创业，唯有这样，才能健康快速地发展经济，保障供给。 如果在经济基础极端薄弱的条件下优先考虑生活，那才是不懂经济的败家子。

毛泽泽朱德周恩来等第一代中国共产党人带领大多数的中国人，继续革命，继续为人民服务。毛泽泽朱德周恩来等这些高官在取得政权掌握大权后没有为自己，为自己小家的，为子女、为亲朋好友们谋取私利。逝世前无存钱，无房产，无值钱的财产留给子女们。

科学家高级知识分子们如钱学森等英雄。

钱学森说：“我这一辈子有三次非常激动的时刻。”

“我第一次激动是1955年向恩师冯·卡门辞行时，他很感慨地对我说：‘你现在在学术上已经超过我了。’听到他这样说，我激动极了。能在学术上超过这样一个世界著名的‘大权威’，证明我们中国人一点不比外国人笨。那是我有生以来第一次激动。”

这次辞行回国，钱学森争取了5年。新中国成立后，身在美国的钱学森筹划回国，但美国军方并不想放他走。美国海军部副部长甚至说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师。我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！”1950年，钱学森被美国司法部非法拘留，被保释出狱后，又被软禁了5年。

1955年，钱学森将一封信辗转寄回祖国，信中说自己“无一日、一时、一刻，不思归国参加伟大的建设高潮”。在中国政府的交涉下，1955年的今天，钱学森终于回到了祖国。他说：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，让我的同胞过上有尊严的幸福生活。”

钱学森的第二次激动是在1959年11月12日，“我被接纳为中国共产党正式党员。我激动得整夜睡不着觉！”钱学森的入党申请书简短，但字字铿锵：“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。”

1956年国防部第五研究院成立后，钱学森带领科研人员开始了艰难的创业和无畏的攀登。进行“东风—3号”全程试验时，国民经济十分困难，除了基本发射阵地、技术阵地等验收合格之外，通信指挥及配套工程都是十分简易，更不用说各种生活配套设施了。钱学森这样鼓舞大家：“同志们，我们是白手起家。创业是艰难的，困难很多，但我们绝不向困难低头……对待困难有一个办法，这就是‘认真’两字，只要认真，我们一定能克服困难，一定能完成党中央交给我们的光荣任务。”

在钱学森的具体领导下，1960年，我国第一枚导弹发射试验成功；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功。由于钱学森的毅然回国，中国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。

笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。钱学森的成就始终与国家命运紧密相连，钱学森的脉搏始终和民族前途一起跳动。他的爱国情怀和民族志气，鼓舞着一代又一代年轻人自立自强、不断创新。

钱学森说，他的第三次激动是看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为解放40年来在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表。他的激动不是因为个人的荣誉，而是因为得到了群众的认可。他曾说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏！”

钱老的一生，淡泊名利、大爱无私。他住了一辈子老房，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇；他晚年坚持不题词、不写序、不参加评审鉴定、不出席应景活动、不兼荣誉性职务，先后捐出两笔100万港元的科学奖金，用于沙漠治理。对于成就，钱老始终十分谦虚：“导弹航天是成千上万人的事业，不是一两个人能搞成功的。一切成就归于党，归于集体，而我只是党领导下的这个集体中的千分之一，万分之一。”

五年归国路，十年两弹成。如今，故人化星，传奇永存。我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。

雷锋。雷锋在湖南长沙的故居，依然保存着泥墙草舍的风貌。1940年出生的雷锋，年仅7岁就成了孤儿。新中国成立后，他在党的关怀下走进明亮的课堂，戴上鲜艳的红领巾。入伍后，他在部队的大熔炉中百炼成钢，树立了全心全意为人民服务的思想，并光荣地加入了中国共产党。

向上的力量，源自祖国；火红的初心，注满感恩。至今仍被广为传诵的《雷锋日记》，诉说着一个共产主义战士的远大理想，跃动着蓬勃不息的时代脉搏——

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上……”

凡常中铸就的伟大，激励人们更加自觉投身社会主义建设；信仰所散发的光热，感召一代代共产党人接续奋斗。

有人落水，他跳进湖中；隧道塌方，他舍己救人。义务赡养孤寡老人，好似亲生儿女。这是上世纪“八十年代新雷锋”朱伯儒；

面对数千户居民水电维修和房屋养护需求，他“辛苦我一人，方便千万家”，一干几十年。这是上世纪90年代上海弄堂中的“活雷锋”徐虎；

送医送药、倾情奉献，把雷锋精神传播到天山南北，架起党同边疆群众“连心桥”。这是扎根新疆的好军医、有“当代雷锋”之称的庄仕华……

从号召各地兴起以“学雷锋，送温暖”为主题的关爱活动，到推动“学雷锋活动常态化”，半个多世纪以来，党和国家将弘扬雷锋精神作为社会主义精神文明建设的重要内容，引领越来越多的人追寻雷锋的脚步，感动身边的你我。

河南兰考，一个共产党人的精神地标。焦裕禄，男，汉族，中共党员，1922年8月出生，山东淄博人。1946年入党，1962年担任兰考县委书记。到兰考的第二天起，他就深入基层调查研究，在一年多时间里，拖着患有慢性肝病的身体，跑遍全县140多个大队中的120多个。他身先士卒，带领全县人民封沙、治水、改地；他带头查风口、探流沙；他带头趟着齐腰深的洪水察看洪水流势；他率领干部顶风冒雪访贫问苦，为群众送救济粮款。经常肝痛得直不起腰，但仍用手或硬物顶住肝部，坚持工作下乡，直至被强行送进医院。1964年5月14日，被肝癌夺去了生命，年仅42岁。他临终唯一要求是“把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。

铁人——王进喜。王进喜，男，汉族，中共党员，1923年10月生，甘肃玉门人，曾任大庆油田1205钻井队长、钻井指挥部副指挥。他是新中国第一代钻井工人，是中国工人阶级的先锋战士、中国共产党人的优秀楷模、中华民族的英雄。上世纪60年代，率领1205钻井队“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，人拉肩扛运钻机、破冰端水保开钻、勇跳泥浆池制井喷，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，打出了大庆石油会战第一口油井，创造了年进尺10万米的世界钻井纪录。他把短暂而光辉的一生献给了我国石油工业，他身上所体现的铁人精神，成为中华民族的宝贵精神财富。2009年当选“100位新中国成立以来感动中国人物”。

知青楷模邢燕子。1958年，17岁的邢燕子初中毕业。她没有回到父母所在的天津市区，而是积极响应党中央号召，满怀改变家乡落后面貌、做祖国第一代有文化农民的豪情壮志，回到当时的宝坻县司家庄村，每天与乡亲们一起去插秧苗、种高粱。司家庄村是个缺少劳力的穷村，在那里，她和农民打成一片，村里劳动力少，她先是组织成立幼儿园，解放妇女劳动力，后来干脆带领女团员，组成了“燕子突击队”。很快，“燕子突击队”从7人扩大到了16人，影响带动全村妇女干了起来。冬季，她带着突击队员砸开三尺厚的冰结网打鱼，晚上打苇帘子，3个月就给村里挣了3600多元钱，种下430亩高产麦，向荒洼要粮。她经历了艰苦生活的考验，数年如一日地忘我劳动，为农村社会主义建设事业作出了突出成绩，在我国农村经济最困难的时期成为“发奋图强，扎根农村，大办农业”的青年典型。她的先进事迹引起全国青年学生的强烈反响，成为影响一代人的青年标兵。

她是一代知青的楷模侯隽。扎根农村甘愿吃苦受累。被称赞为“自动下乡的好典型”。“城市知识青年立志建设新农村的榜样”。“特别的姑娘”。1962年，侯隽响应党“大办农业、大办粮食”的号召，主动放弃高考，下乡到河北省宝坻县（现天津市宝坻区）史各庄公社窦家桥大队插队落户，一心一意为改善当地群众生活而不懈奋斗，连续多年被评为省、地、县青年标兵、优秀共青团员、先进工作者，多次参加全国重要会议和活动，受到毛泽东主席、周恩来总理等党和国家领导人的亲切接见。

还有很多很多毛泽东时代的爷爷奶奶们是新中国的英雄。毛泽东时代的爷爷奶奶们的艰苦创业不是为了要让少数人先富。而是要走社会主义的集体化道路。

[yongbing1993]

文革《工农教育》不为改变命运







揭妖魔化谎言还原文革教育改革，揭开妖魔化谎言，还原文革中的教育改革，还原文革中的工农兵大学生的真实历史。文革《工农教育》不为改变命运。

在听到的历史里，所谓的文革十年，就是中国教育瘫痪、人才荒芜的十年，并且直到今天，仍有人在谆谆告诫着那些未曾经历过那一时代的人们——那个年代就是混乱、无知与疯狂的年代。然而，在大部分人喋喋不休于现行高考制度弊端的时候，极有必要把那段毛泽东主席对于中国高考制度尝试性改革的历史重新还原，给当时的教育改革以及工农兵大学生一个公平的交代。

让我们从头说起。

1949年，新中国成立，为保持高等教育的连续性，新中国共产党政府提出“维持现状，立即开学”的方针，全国高校基本单独招生。

新中国成立之初，全国5.5亿人口中，文盲率高达80%以上。1950年9月，第一次全国工农教育会议在北京召开后，一场大规模的识字扫盲运动在全国各地迅速展开，其中，西南军区文化干事祁建华发明的“速成识字法”在全国范围广泛推行。上世纪五六十年代，新中国先后四次开展扫盲运动，轰轰烈烈的扫盲运动不仅有效地降低了文盲率。

这是中国有史以来，第一次把《工农教育》有中国共产党政府提到国家议事日程上来……，早在上世纪三十年代，陕甘宁边区政府成立之初就迅速开展了大规模的扫盲运动，设立了大量的夜校、冬学和识字组，孩子教妈妈识字、夫妻互教互学的动人场面随处可见。这首《夫妻识字》就来源于著名作曲家马可在延安时期创作的秧歌剧。

毛泽东领导的中国共产党政府是为《工农教育》的。不是为少数有钱人的教育。新中国成立后立即开办学校到文革也只有十几年，那些工农子女从扫盲到小学中学上课学习，教的老师都是旧中国留下来的老的教育方法。又有谁能做到让这些学生都能懂得“微积分“？文革中的工农兵大学生不懂“微积分“能怪谁？

1952年，全国高校统一招生考试开始，招的都是旧中国留下来的初高中生，有的还是私人教的，也是参差不齐的大学生。直到1966年“文革”前，高校招生一律实行的是全国统一命题，一次考试，分批录取的办法。同时也有部分高校自主招生，招生工作的原则是阶级路线与政治和学业兼顾，生源主要是应届高中毕业生和其他具有高中文化程度的人。

1957年，在省、市、自治区党委书记会议上，毛泽东主席讲到：“我们高校的学生，据北京市的调查，大多数是地主、富农、资产阶级以及富裕中农的子弟，工人阶级、贫下中农出身的还不到20%。全国恐怕也差不多。这种情况应当改变。”这一时期，毛主席的教育方针已经明晰：“教育必须为无产阶级服务。”

1958年，中国政府作出关于教育工作的指示：“十五年左右普及高等教育。”1958年一年，全国新增普通高校两百多所，平均每三天就有两所高校成立。到1960年，全国高校的数量已经由1957年的229所增加到了1960年的1289所。

1964年春节，毛泽东主席在人民大会堂北京厅召开座谈会。座谈会上，毛主席批评了当前的教育方法和考试制度。他认为：“我们的教育方针是对的，但是办法不对。课程太多，压得太重，是很摧残人的，”“现在的考试办法是对付敌人的办法，而不是对人民的办法”。此时，毛主席的教育思想已经很明确，抵制“精英教育”，强调“平等教育”。

1966年7月24日，中共中央、国务院发出《关于改革高等学校招生工作的通知》，提出了“新的办法”：从本年起，高等学校招生工作下放到省、市、自治区办理。高等学校取消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。坚持“政治第一”的原则，贯彻执行党的阶级路线。《通知》指出，从1966年起招收的新生将来毕业后，可以分配当技术员、干部、教员，也可以分配当工人农民。

从此，“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的十六字方针就成了中国大学录取方法。

1967年10月14日，中共中央、国务院、中央军委、“中央文革”小组联合发出《关于大、中、小学校复课闹革命的通知》。这个通知发布后，自11月起，全国中小学生陆续回到课堂，新生也开始入学。

这时，上海机床厂的培训经验引起了毛泽东主席的注意。1968年，为了培养工程技术人员，上海机床厂举办了一次培训。1968年7月22日，在毛泽东的指示下，《人民日报》刊载了《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路》的调查报告，毛泽东亲自写了一段编者按。他说：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”后来人们把毛泽东这段话称为“七二一指示”。 同年9月，为了贯彻“七二一指示”。上海机床厂创办“七二一工人大学”，学制为两年，学生毕业后仍回厂工作。此后，“七二一工人大学”的教学模式逐步向上海市以及全国的工厂企业推广。

“七二一指示”的发表，构成了毛泽东主席培养大学生的两个相互结合的方针：一个方针是，高校毕业生到工厂、农村、部队去参加劳动和军训，当普通劳动者或士兵，接受工农兵再教育；一个方针是，从工人、农民、解放军指战员中选拔学生，到学校学几年后再回到生产实践中去。这种通过相互结合的两个方针来培养工人、农民、解放军大学生，或者把大学生改造成为工人、农民、解放军知识分子的思路，就是毛泽东设想的“教育革命”的方向。

1970年—1976年，“工农兵”和“大学生”，这两个本来没有必然联系的词汇一经结合产生了惊人的“化学反应”，一场前所未见的高等教育模式成为事实。

1970年，关于恢复大学招生的议论，成为当时社会关注的焦点。5月27日，北大、清华两所大学提交《北京大学、清华大学招生(试点)具体意见(修改稿)》。在集中了各大学意见的基础上，政府形成了恢复办大学的思路。这个思路就是：恢复开办的大专院校，学制要缩短，要从工农兵中选拔、推荐学生。

1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生(试点)的请示报告》，决定废除考试制度，“实行群众推荐、领导批准、学校复审相结合的办法”，招收工农兵学员，并决定先在以上两校进行试点。

1972年春，北大、清华招生试点经验在全国高校大面积推广。

这种推荐制度是中国近代教育史上的一次大尝试。那些政治思想好、身体健康，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部，还有在单位表现特别突出的人，一经当地“革命委员会”推荐，政治审查合格后，即可成为“工农兵大学生”。

北京大学为第一届工农兵学员举行了隆重的开学典礼。典礼由8341部队的政委、兼北大党委书记的杨德中主持。会议特意传达了毛泽东主席的指示精神，要求大家为“毛主席的革命路线争光、争气”，并重点指出：工农兵学员的任务是“上大学、管大学、用毛泽东思想改造大学”。

当天江青、姚文元等人也出席了这次活动。由于毛主席对工农兵大学生入学的事情特别重视，江青等人都是在中央开会的途中请假出来的，而且一直到中午12点开学典礼结束，他们才匆匆忙忙地坐车离开。开学典礼结束后的第二天，工农兵大学生开始正式上课学习。

第一届工农兵学员中，解放军学员占有很大的比例。此前一年，中苏两国在黑龙江珍宝岛爆发了大规模的武装冲突，毛泽东发出警告：“要准备打仗。”为了普及部队的外语喊话，了解对方的动向。部队开始着力培养这一方面的人才。当时北大的东语系、西语系、俄语系招收的基本上全是解放军学员。

据统计，工农兵学员中，初中以上文化程度的学员在整个工农兵学员中不到20%，大部分学员都是初中文化程度，其比例达到60%，另外还有不少人只有小学文化水平。

为了弥补文化水平上的不足，北京大学决定安排中文系的老师给学员们进行语法辅导，让大家从基础开始学起。

为了解决教师问题，毛泽东主席确立了这样一个方针：对高校的教师既要进行再教育，又要使用。这种使用，就是使他们与工农相结合。他们与工农相结合了，也就汇入“教育革命”的洪流之中了。

中国从1966年大学停止考试招生到1977年恢复传统高考的10年间，全国高等院校共招收了94万基于推荐制的大学生，统称为“工农兵大学生”。 “工农兵大学生”（又称“工农兵学员”），特指在文革期间进入高校学习的学生群体。

其实，文革前上大学也不单是高考这单一的形式， 还有调干生这种形式。到了文革期间，实际是把这种高校招生扩大化了。所以文革期间的招生形式49年以来一直存在着 ，直到现在的优秀运动员上大学也是这种形式的变异.。

这些工农兵大学生和走资派邓小平主政时期上大学的学生之间被人为地划了一条分界线， 40多年来， 他们以及当年的高考制度改革一起一直被妖魔化、被社会边缘化。文革期间实施教改不单是大学，小学、中学都不再考试， 但文革中的小学生、中学生，文革前的调干生及64 、65年进校大学生就没有象上文革中的大学生承受那样大的压力。显而易见，是有人并没有按照知识水平来划分学生，而是出于一种另外的政治目的来评判社会。

中国现行的“一考定终身”的精英教育发展的方向必然是大众教育，是让更多的人接受高等教育，更完全没有必要把有限的知识阶层划分为三六九等.。

如今，经历了文革时期的大有人在. 我们应客观地记录下这段历史，还原这段被歪曲历史的本来面目。

尘埃落定，时间终会还历史一个公道，妖魔化文革教育、妖魔化工农兵大学生的谎言也总有一天会真相大白。

优秀的《工农兵学员》的共同特点很多，最主要的特点是：独立思考、求真务实。《工农兵学员》，全国总数大概94万人，是在文革时期，采用了新中国毛泽东时代文革《斗、批、改》中的社会主义教育制度，采用学理论和三大社会实践相结合的学习方法下培养出来的一批人。他 们中很多人在恢复高等教育后，读了研究生、博士，有的出国学习。

近十几年来， 他们成为在行各业的中流砥柱， 各级领导干部、当教授、院士、 校长，院长，科学家、研究员、工程师、主任医师等等都有工农兵学员的身影。相对而言，工农兵学员中的优秀人才比例较高，很多人对此现象很不理解，也很不愿意去关注和了解他们真实的成 长经历，认为这代人是文革的产物。其实，这批人才的出现并不是偶然的，是符合人才成长和发展规律的，值得很好地去分析研究。

[yongbing1993]

高校毕业生要到工厂农村部队去






新中国成立之初，全国5.5亿人口中，文盲率高达80%以上。1950年9月，第一次全国工农教育会议在北京召开后，一场大规模的识字扫盲运动在全国各地迅速展开，其中，西南军区文化干事祁建华发明的“速成识字法”在全国范围广泛推行。上世纪五六十年代，新中国先后四次开展扫盲运动，轰轰烈烈的扫盲运动不仅有效地降低了文盲率。

这是中国有史以来，第一次把《工农教育》有中国共产党政府提到国家议事日程上来……，

早在上世纪三十年代，陕甘宁边区政府成立之初就迅速开展了大规模的扫盲运动，设立了大量的夜校、冬学和识字组，孩子教妈妈识字、夫妻互教互学的动人场面随处可见。这首《夫妻识字》就来源于著名作曲家马可在延安时期创作的秧歌剧。

毛泽东领导的中国共产党政府是为《工农教育》的。不是为少数有钱人的教育。

新中国成立后立即开办学校到文革也只有十几年，那些工农子女从扫盲到小学中学上课学习，教的老师都是旧中国留下来的老的教育方法。又有谁能做到让这些学生都能懂得“微积分“？文革中的工农兵大学生不懂“微积分“能怪谁？

1949年，新中国成立，为保持高等教育的连续性，新中国共产党政府提出“维持现状，立即开学”的方针，全国高校基本单独招生。

1952年，全国高校统一招生考试开始，招的都是旧中国留下来的初高中生，有的还是私人教的，也是参差不齐的大学生。直到1966年“文革”前，高校招生一律实行的是全国统一命题，一次考试，分批录取的办法。同时也有部分高校自主招生，招生工作的原则是阶级路线与政治和学业兼顾，生源主要是应届高中毕业生和其他具有高中文化程度的人。

1957年，在省、市、自治区党委书记会议上，毛泽东主席讲到：“我们高校的学生，据北京市的调查，大多数是地主、富农、资产阶级以及富裕中农的子弟，工人阶级、贫下中农出身的还不到20%。全国恐怕也差不多。这种情况应当改变。”这一时期，毛主席的教育方针已经明晰：“教育必须为无产阶级服务。”

1958年，中国政府作出关于教育工作的指示：“十五年左右普及高等教育。”1958年一年，全国新增普通高校两百多所，平均每三天就有两所高校成立。到1960年，全国高校的数量已经由1957年的229所增加到了1960年的1289所。

1964年春节，毛泽东主席在人民大会堂北京厅召开座谈会。座谈会上，毛主席批评了当前的教育方法和考试制度。他认为：“我们的教育方针是对的，但是办法不对。课程太多，压得太重，是很摧残人的，”“现在的考试办法是对付敌人的办法，而不是对人民的办法”。此时，毛主席的教育思想已经很明确，抵制“精英教育”，强调“平等教育”。

1966年7月24日，中共中央、国务院发出《关于改革高等学校招生工作的通知》，提出了“新的办法”：从本年起，高等学校招生工作下放到省、市、自治区办理。高等学校取消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。坚持“政治第一”的原则，贯彻执行党的阶级路线。《通知》指出，从1966年起招收的新生将来毕业后，可以分配当技术员、干部、教员，也可以分配当工人农民。

从此，“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的十六字方针就成了中国大学录取方法。

1967年10月14日，中共中央、国务院、中央军委、“中央文革”小组联合发出《关于大、中、小学校复课闹革命的通知》。这个通知发布后，自11月起，全国中小学生陆续回到课堂，新生也开始入学。

上海机床厂的培训经验引起了毛泽东主席的注意。1968年，为了培养工程技术人员，上海机床厂举办了一次培训。1968年7月22日，在毛泽东的指示下，《人民日报》刊载了《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路》的调查报告，毛泽东亲自写了一段编者按。他说：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”后来人们把毛泽东这段话称为“七二一指示”。 同年9月，为了贯彻“七二一指示”。上海机床厂创办“七二一工人大学”，学制为两年，学生毕业后仍回厂工作。此后，“七二一工人大学”的教学模式逐步向上海市以及全国的工厂企业推广。

“七二一指示”的发表，构成了毛泽东主席培养大学生的两个相互结合的方针：一个方针是，高校毕业生到工厂、农村、部队去参加劳动和军训，当普通劳动者或士兵，接受工农兵再教育；一个方针是，从工人、农民、解放军指战员中选拔学生，到学校学几年后再回到生产实践中去。这种通过相互结合的两个方针来培养工人、农民、解放军大学生，或者把大学生改造成为工人、农民、解放军知识分子的思路，就是毛泽东设想的“教育革命”的方向。

1970年—1976年，“工农兵”和“大学生”，这两个本来没有必然联系的词汇一经结合产生了惊人的“化学反应”，一场前所未见的高等教育模式成为事实。

[yongbing1993]

换角度评价毛泽东时代功过是非





《去伪求真》。12月26日，是中国人民的伟大领袖、世界人民的革命导师毛泽东同志诞辰周年纪念日，人们来到毛主席纪念堂，向毛泽东同志坐像三鞠躬并瞻仰了 毛泽东同志遗容，共同缅怀毛泽东同志的丰功伟绩。 全国上下各族人民都在以各种方式纪念毛泽东主席诞辰周年，新一波的毛泽东热潮已经席卷长城内外、大江南北，充分展示了广大劳动人民对毛泽东主席的无比热爱和崇敬之情，这种党 心民意的洪流是任何势力都无法阻挡的！

现在主流中流行的有关毛泽东「建设有过」的「过」主要表现为「强调阶级斗争而耽误了经济建设，使人民生活贫穷」。 这种评价是对是错？ 我们只有放在当时的历史环境下去实事求是的判断，才能得出正确的结论。 因此，我们必须解放思想，换一个角度去思考。

毛泽东时代为什么强调阶级斗争？

要正确评价毛泽东关于无产阶级专政条件下继续革命理论，首先必须明确中国共产党同国民党之间长期武装斗争的性质是什么？ 以毛泽东为代表的无产阶级同以蒋介石为代表的资产阶级之间长达28年的生死博斗并非一般的政权之争，而是激烈的阶级斗争，这才是历史事实。 在推翻了蒋家王朝建立新中国后，蒋介石反动集团人还在心不死，他们盘踞台湾，在美帝国主义的支持下时刻妄图夺回失去的「天堂」；被打倒的地富资本家和潜伏的美蒋 特工、土匪、反动会道门从没停止破坏捣乱，国内的阶级斗争明暗交错，异常激烈。 从国际环境来看，以美帝为首的西方资本主义国家对中国红色政权虎视眈眈，施用各种手段封锁包围、颠覆和演中国。 抗美援朝、抗美援越是资本主义同社会主义两个阶级阵营的公开较量，而美国中情局五十年代开始实施的《十条诫令》则是针对中国和平演变的隐蔽战争，这种意识形态的渗透 实质就是阶级斗争的激烈表现且至今没有停止。

由于中国经历了两千多年的封建社会，封建剥削思想根深蒂固，不断侵蚀人们的思想。 如果我党在夺取政权后不加强思想战线上的意识形态斗争，放弃无产阶级专政条件下继续革命，就必然会产生新的资产阶级，革命队伍中必然会出现贪官污吏，这些新生资产阶级必然 会同无产阶级进行殊死搏斗，这种阶级斗争反映到党内就成了两条路线的斗争。 建国初期粉碎高岗反党集团和文革时期粉碎林彪反党集团的斗争，充分证明了阶级斗争的长期性、复杂性和激烈性。

在急风暴雨般的阶级斗争暂时平息后，阶级斗争依然存在，这是阶级社会不以人的意识为转移的客观规律，任何否定阶级斗争客观存在的结果，必然以丧失社会主义意识形态阵地为始， 以丢掉无产阶级政权为终，苏联亡党亡国的教训就是最好的证明。 毛泽东强调「千万不要忘记阶级斗争」是当时国际国内历史环境下的必然，是在帝国主义和修正主义的双重进攻下确保红色江山永不变色的正确决策，是在蒋介石反动集团反攻倒算和封建剥削 思想糖衣炮弹面前确保共产党人防腐拒变的长鸣警钟。 如果中国共产党推翻了蒋家王朝资产阶级政权后又产生新的资产阶级，那么我们与朱元璋、李自成又有什么区别？ 中国共产党还称得上是马列主义无产阶级政党吗？ 毛泽东的阶级斗争理论虽然曾经「伤害」了极少数人，但是，如果这种「伤害」是为了跳出历史周期律，为了避免李自成悲剧重演而清除隐藏在革命队伍中的刘宗敏、牛金星，那又 何错之有？ 身为共产党人是应该以个人荣辱为评判标准，还是应该以党的事业和人民的利益为评判标准呢？ 当有些人埋怨毛泽东抓意识形态的阶级斗争「糟得很」时，中国共产党该不该为毛泽东的继续革命理论和实践培养、造就了一支强大的有社会主义觉悟的、有文化的无产阶级 革命队伍，确保了中国没重蹈苏联亡党亡国的覆辙而重新作出实事求是的评价呢？

毛泽东到底懂不懂经济建设？

这个问题争议很大，正反两方面的评论文章差别也很大。 我只想问问当今自我标榜的经济学家们，你们对中国特色了解多少？ 你们谁能写出《论十大关系》这样的政治经济巨作？ 谁更懂得中国这个农业大国的发展之路？

毛泽东是一位意志坚定的人民领袖，他在一些喝过洋墨水的精英眼里甚至还有点“土气”，但是这点“土气”使毛主席更了解中国，更知道怎样建设中国、发展中国 。 在这方面实事求是介绍毛泽东时代伟大成就的文章很多，我在这里不想重复新中国从零起步，用了不到三十年时间发展成世界第七经济强国的经济奇迹，只想从另一角度列举 几例毛泽东逝世后被迫下马的高科技经济建设项目来论证毛泽东晚年是否面临经济崩溃的边缘。

1.运10大飞机：1970年8月立项，1976年7月第一架下线测试，1980年9月26日首次试飞成功，先后飞抵北京、哈尔滨、乌鲁木齐、郑州、合肥、广州、昆明、 成都等国内主要城市，并七次飞抵拉萨。 试飞证明运-10飞机性能符合设计要求，基本设计在当时与波音相差仅仅几年的水平，同处于试飞测试阶段，在国内外引起强烈反响。 1986年因3000万元改进研制经费预算未通过而下马。

2、直-7、直-8直升机：中国空军设计制造，1975年定型，基本性能与当时的俄罗斯米8和法国AS332性能参数十分接近，1978年原计划投入试验生产时下马。 还有其性能绝对可以与当时欧美国家的武装专用直升机匹敌的直－8，原定于1979年试验生产，1980下马。

3、歼9、歼10战机：设计定型于1975年的前鸭翼布局的歼9战斗机，与同时代出现的美质F14A，法国幻影IIIV都是同一个级别，其性能与作战能力均不在后者 下，原定于1979年生产，但于80年初被下马。 原计划的歼10战斗机，是在歼9基础上的持续研发的，它的气动布局远比现在的以色列半F16要好很多，80年代初被迫搁浅，后被以色列将技术拿了过去。

同时期下马的还有：装备与美国同时期同级别同档次和同等能力的大型平板雷达（即最早期的多普勒三坐标雷达）的大型驱逐舰计划；最大搭载能力达到6枚弹头。 每枚当量12万吨，可搭载3枚弹头2枚欺骗弹头覆盖USA的“DF7计划”；具备了“二次加载”机制的反导计划；优于日本同期技术的长城、曙光大型计算机项目； 工业自动化项目；数字焊接系统等等高新科技项目一百多项。 这些被下马的尖端科技项目在二、三十年后有的被作为高科技高代价引进，有的重新上马巨资研发。 如果硬要说毛泽东“建设有过”，那只能是在国防、民用高科技领域步子迈得太快，差点坏了洋奴买办们的“好事”。

如何看待毛泽东时代过紧日子？

要讲清这个问题，首先要分辨什么叫贫穷，什么叫富裕。 贫穷不只是缺乏钱财，生活拮据，也包含资源分配是否平等，是否能够维持一个健康的家庭、能否教养小孩、能否参与社会活动，日常生活的必需品和服务的不足是否逐步改变或改善等 。 而富裕的意思是指经济宽裕，充裕丰富。 贫穷是相对富裕而言的，具有时空性、相对性。 新中国是在旧中国一穷二白的基础上白手起家，面临的是物质匮乏、农业落后、工业几乎从零起步、百废待兴的艰难局面。 建国初期的一、二十年属创业阶段，创造的财富除了满足全体人民的基本生活需要，既要建立起涉及民生的基础医疗、住房、养老、教育等社会福利体系，又要用于扩大再生产 ，加强工农业基础设施建设，科技创新和巩固国防，为国强民富打基础。 因此，全国人民只能勒紧裤带、流血流汗、艰苦创业，唯有这样，才能健康快速地发展经济，保障供给。 如果在经济基础极端薄弱的条件下优先考虑生活，那才是不懂经济的败家子。

虽然创业期间是艰苦的，但是毛主席主席始终关心人民的物质生活改善，把人看成是「第一个最可宝贵的」。 为了解决人民的温饱，毛主席不仅制订了「以粮为纲，全面发展」的经济发展战略，提出了著名的「土、肥、水、种、密、保、管、工」八字方针。 而且领导广大人民群众大搞农田基本建设，通过兴修水利，开荒造田、科技兴农、杂交育种等措施，最大限度地增加粮食生产，保证人民生活需要。 与此同时，在当时艰苦环境下为了将有限的生活资料惠及全民，确保每个人平等享受物资供应，毛泽东采取了计划定量供应生活资料的票证制度，确保了社会主义分配制度的公平合理性，有效 预防了分配不公和贫富差距的产生，维护了社会稳定。

在毛泽东时代，虽然经历了三年困难时期，人民的物质文化生活仍是芝麻开花节节高。 即使在全民经商、科研让道的改开前期，票证制度仍然维持了十余年，粮票制度直到1995年才最终取消，这充分说明在中国这个人口大国，改善人民生活不是一朝一夕之功，有一个 渐进的过程。 后人一时也办不到的事为什么非要强求毛泽东必须办到呢？ 建国初期面临的一穷二白的贫穷是万恶的旧社会造成的，并非毛主席、共产党之过。 毛主席一直在努力改善民生，而且克服一切困难建立起了完善的社会保障体系和人民福利制度，虽然那时物质相对匮乏，但并不贫穷，人民群众所享有的医疗、住房、养老、教育等 福利保障甚至比现在还富足，被联合国评定为最公平幸福的国家，这样的民生成就堪称世界奇迹，没有一颗真正的为民之心是根本办不到的。 毛泽东时代贫乏的是部分物资，富足的是全民福利，生活品质稳定提升。 我们可以说，今天能吃饱，是完全建立在毛泽东时代提供的农业基础上的。 这里我要问今天的富豪们，无论你们后来积累财富方式是否合法，只要你是白手起家，肯定经历过创业初期的苦日子，那么你会怎样评价自己曾经的艰苦创业时光呢？

新中国成立后，毛泽东主席十分重视人民政权巩固、国民经济发展和改善人民生活，他不但为新中国设计好了一条社会主义革命和建设的康庄大道，而且领导全国人民通过艰苦奋斗，流血流汗， 在险山恶水中开山搭挢，奠路基铺土石，完成了最艰难险阻的基础工程，开辟出了一条平坦而宽广的通往「四个现代化」的幸福大道。 毛泽东逝世后，后来者在此坚实的路基上铺上了水泥沥清，就把功劳归于自己并否定前人打下的基础，这种人既不求实，也无诚信，更无良心。

[yongbing1993]

毛泽东时代《过穷日子》为了啥






“以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。理论成果与巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。“这是走资派官方的十八大报告的上述论点完全一致，科学、正确、准确地评价了以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的伟大功绩，深得党心、军心和民心，具有重大意义。

毛泽东时代《过穷日子》的主要缘由之一

新中国建立后到毛泽东去世时的二十七年，毛泽东有六大贡献：

一是先后打赢了《抗美援朝》、《抗美援越》战争。紧接着又投入了大量人力、物力和财力进行的《大三线》、《小三线》的经济建设，军工建设及工业体系的完善。成功化解苏联霸权主义企图对新中国进行的《核打击》。这其实相当于打赢了三场较大规模的《反侵略战争》，有力地捍卫了新中国的主权和神圣领土。

二是《独立自主、自力更生》研发出《两弹一星一潜舰》。 1964年10月，新中国第一颗原子弹爆炸成功。 1966年12月《文革中》，新中国第一颗氢弹原理试验爆炸成功。 1970年4月《文革中》，新中国第一颗人造卫星发射成功。 1971年9月《文革中》，新中国第一艘核子潜舰下水，并于1974年8月，正式加入人民海军战斗序列。在成熟的核子潜艇的基础上，1981年4月，中国第一艘战略核子潜艇下水。不少人对《两弹一星》关注多，对《核子潜舰》与《战略核潜舰》了解较少。这里所说的《战略核潜艇》，意思是说中国陆海空全都具备了第二次核反击能力，这是最后制约霸权主义和强权政治者企图威慑中国和平发展的最有力的《杀手锏》。如果六十年代以来新中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

第三是《建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系》。这其中有大量的自主科研成就与研发技术，而《两弹一星一潜舰》的研发，又全部是中国自力更生的成就。

四是《建成国计民生所必需的大量的基础设施》。高官李先念明确讲过，基本建设是投入七块产出一块，而加工工业是投入一块产出七块。在毛泽东时期的短短27年中，新中国主要靠人力建造的84,000多个水库，至今仍在农业生产中发挥基础性和中坚性作用。人均预期寿命，是衡量经济与社会发展水准的一个最根本的指标。毛泽东时期，在人口增加4亿的情况下，人均预期寿命从35岁提高到65岁，而印度1952年人均预期寿命41岁，直到2011年人均预期寿命才达到65岁，整整比新中国晚了35年。

五是排除种种阻绕《重返联合国》。由于毛泽东关于《三个世界》划分理论的正确指导，中国与美国、欧洲诸国和日本等主要国家的外交关系取得突破性进展，成功打破外部霸权主义和强权政治对我国的严酷封锁，真正跨入了大国的行列，并迎来和平与发展的时代主题。

六是毛泽东时期，新中国《既无内债，又无外债》。当然，新中国不借外债，一度没有内债。从当时的客观情况来看，那时还不具备大规模引进外资的国际环境。从两分法的角度看，没有内外债，也就没有为后人留下还债的包袱。

以上成就的取得，是全国各族人民共同勒紧《裤腰带》、《过穷日子》、从嗓子眼里抠出食物和节省必要日常生活开支而积攒大量的物力和财力所换来的。这也是当时的中国人民即今天中国年轻人的爷爷奶奶们大家在毛泽东时代《过穷日子》的主要缘由之一。

正面回应，正视历史，正确评价毛泽东。

目前，社会上有些个人、有些媒体、有些组织对毛泽东有误解，扭曲史实，有历史虚无主义倾向。应该正视历史，正面回应，正确评价毛泽东。

一是有人说，在新中国三年困难时期，苏联不只没有对新中国逼过债，对新中国十分友好，这不是事实。 1950年代末60年代初，苏联赫鲁雪夫领导集团为实现其《苏美合作，主宰世界》的全球战略的需要，先后提出并坚持在新中国领土共同建立、共同拥有《长波电台》和《联合舰队》，企图从军事上、政治上控制新中国。在遭到中国严词拒绝后，1959年6月，苏联单方面撕毁中苏双方1957年10月签订的关于国防新技术协定，拒绝向新中国提供某些核技术的样品及其生产技术资料。 1959年9月30日，赫鲁雪夫访美结束后，即匆匆率苏联党政代表团访华，要新中国放弃台湾，并要求新中国释放在中国的美国罪犯。这理所当然遭到新中国坚决的抵制。 1960年7月16日，苏联对新中国发出照会，单方面决定要在1960年7月28日至9月1日一个月之内，全部撤回在华的苏联专家1390人，并对新中国逼债。这里仅举一例，说明苏联当年曾对新中国逼债并尤甚。周恩来的经济秘书顾明回忆：「有一次，苏联的一个外贸部副部长在人民大会堂与总理谈判，要我们还钱。总理说，我们现在暂时有困难。谈完后，总理送他出来，他看见门口有一块三百多公斤重的大石英石，就对总理说，你们如果没有别的东西，这个就很好。是抗美援朝战争中新中国借支的军事物资的贷款和利息)。 要用新中国的苹果、花生米等农副产品来偿还苏联的??全部贷款和利息。

二是有人说，1957年反右中我们处死了某某人，这当然不是事实。不仅在1957年反右时新中国没有处死一个人，而且在1955年肃反时新中国也没有处死一个人。这是有档案可查的。 这是毛主席汲取了土地革命时期，全国各个红色根据地肃反中出现的扩大化的深刻教训而采取的重大举措即《不杀》的政策。有的同志对此很不理解，找到毛主席问，”审干中，有的本人都明明承认自己是叛徒，并出卖过我们几个同志，血债累累；也有的明明承认自己是打入我们内部的国民党特工，来刺探我们的情报，为什么不能杀？“毛泽东回答， 肃反时，就有不少同志是屈打成招的。我一个王实味'，并说当初要把王实味放在你们359旅就好了，你们会很好使用他，他也会成为一个很好的文化教员。杀人的决不放过一个的是蒋介石国民党的做法。

三是针对所谓的史达林在肃反中杀了三千万，所谓毛泽东发动「大跃进」饿死三千万，这「两个三千万」地球人都知道。但这「两个三千万」都是有人刻意编造的假数据。当然，说明这一点需要写专文论证质疑。所谓史达林在肃反中杀了三千万，这是连戈尔巴契夫和叶利钦都承认是虚假的“事实”。针对“所谓毛泽东发动'大跃进'饿死三千万的'事实'” ，专家们近年来运用数学、社会学、历史学等多学科知识，完全自费专心研究的系列成果。先后查阅了三年困难时期我国死亡率最高的600多个县的县志和大量的其他文献，发现在香港出版的《墓碑》中绝大多数重要的非正常死亡数据都是虚假的。书中所谓的三年困难时期「中国饿死3,600万人」的结论是完全错误的。

我们检视历史，绝不能简单地站在个人得失立场，必须跳出个人局限，站在人民和历史乃至最终站在全人类文明进步的角度去观察问题，方可能揭示事物的真谛与本质。不能因为自己曾经在毛泽东时代饿过几天肚子，过了几年穷日子，甚至在某些时候、某些问题上受过一些委屈，就把新中国后毛泽东时期前27年的艰辛奋斗与后30多年的改革开放割裂甚至对立起来。

现在回想起来，从某种意义上讲，许多爷爷奶奶们也曾为当年吃过草籽和榆树皮而感到自豪和骄傲，这也是自己为我国研制出“两弹一星一潜艇”等社会主义建设取得的辉煌成就而忍饥挨饿、为中国特色社会主义的艰辛探索而作出的个人极为微薄的贡献。我也想提醒改革开放后成长起来的一些年青人，千万不要不了解情况，就无端指责当年的我们的爷爷奶奶们“蠢”、“笨”甚至是大锅饭养“懒鬼”，就否认当年的爷爷奶奶们为新中国其中包括你们今天的美好生活打基础而付出的艰辛与血汗。