草根也有人生
怀一颗淡泊的心，去含辛茹苦，去耐心等待。
不拼妈可不成（二）
从Pre-K（学前前班）起，到一年级止，都三年了，小孩在学校里10以内的加减法还没学利索呢。一年级那位年轻貌美的老师刚刚走上教师岗位，因此格外认真负责，见小孩数学超前，就单独给了他一本难度高于其他同学的作业书做。即便如此，数学作业对小孩来说还是小菜一碟。到了二年级，老师是个刚休完产假的妈妈，正心系自己的宝宝，自然工作起来得过且过。家长会时，小孩他妈问老师，能否像前一年的老师那样，给小孩这样的数学高手特别的作业？老师说，这事她得考虑考虑、研究研究。此后再无下文。小孩他妈一看就明白了，这老师是个混子，不想麻烦她自己。咱管不了老师，可是管得了自己；宁可累着自己，也不能浪费了孩子。小孩他妈毅然决然地变以往的“大撒把”主义，为“不管哪成”的方针，网上购得奥数教材，自此踏上了数学自家教的漫漫征途。
五年级，小孩进了学校的数学队，每周参加半个小时的特别辅导。真想不出这每周30分钟的数学小灶能起多大作用。一天，小孩拎起桌子上的一张废纸，责问他妈：“你怎么把我的数学作业用来练毛笔字了？我还没做呢？”
“那张纸已经扔在桌子上好多天了，我以为是废纸呢。怎么数学作业这么多天还没做呀？”小孩他妈说。
“是math team（数学队）留的作业，老师说了，想做就做。”小孩说。
小孩他妈这时才知道，敢情前两个星期的作业小孩都没做。小孩还说，老师跟数学队的同学们说，还没有一个同学给她交过作业呢。
老师难道教了这么多年学生还不了解小孩子们吗？你跟小孩说想做就做，比跟他说千万不要做，更能致使他不做作业。屁颠屁颠地多做额外的练习，以讨老师欢心，那是小孩他妈小学时代的小女生心态。
那个周末，小孩他妈逼着小孩补做了前两周的数学作业。小孩勤奋不足，不过诚实有余，坦言有的题太难，他就瞎猜了。因为都是题单，没有答案，小孩他妈就得把每道题都仔细做了，而且，此后直至数学队期末解散，老师每周末留的“想做就做”的数学作业，小孩他妈都要和小孩一起做一遍，然后给小孩批改、讲解。小孩他妈清楚，就小孩那混事作风，别指望他会向老师求教，把不会的题弄懂。小孩他妈一张张地做着小孩的数学题单时，又喜又烦。喜的是，这张张题单全是奥数题呀！小孩这数学队算没白上，在学校里总算能学点有难度的数学了！烦的是，这张张题单全是奥数题呀！小孩他妈颇得花些时间、精力和心思来作出自信一定正确的答案。
待到数学队解散，奥数作业不再留时，小孩他妈却是既感到如释重负，又感到怅然若失。
我儿子没有文艺和美术细胞，对这些方面没什么兴趣，我也就不在这些方面推他了。他对自然科学更感兴趣，而且逻辑思维相对见长。奥数对于培养和训练他的数学思维和逻辑思维还是很有帮助的。我觉得，对于文学艺术型的孩子，数学跟着学校学就够了；对于科学型的孩子，美国学校里教的数学太浅了，学学奥数有益无损。