从寓教于乐谈开去（2）

来源: 突破分球 于 2011-05-22 18:18:56
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前面概略地提到在寓教于乐中孩子的玩之乐和正面表扬的环境对孩子的影响，下面我们将从各个不同的角度来具体分析讨论一下。

一，玩具的泛滥

现在孩子在物质上的满足是非常丰富的，随便到哪一位有小小孩的朋友家去玩，十有八九会看到自己家以前的影子：孩子的bedroom/playroom铺满了玩具。生日礼物，节日礼物，亲友送的，平时买的。。。五花八门，不一而足。在店里刚闹着买来的玩具，在车上可能还当个宝似的，到家打开以后，玩不了多久，也就扔到了一边，又去找新的目标，摸摸这个，打翻那个，孩子似乎也不知自己要玩什么。

我的感觉是：玩具的泛滥，太多的选择，让孩子迷失了自己。后来想了个主意，把所有的玩具分门别类都收起来，先只给孩子一部分去玩，由于种类少了，孩子反而能集中注意力玩出点花样。当孩子对某些东西玩厌了，可以来换新的，孩子自己决定要用哪些旧的来换哪种新的玩具，你还可以对他们提些要求，比如，自己把要换的旧玩具收拾好/show给你看玩出的花样（puzzle图案，lego造型等等）。一般当孩子要换/买新玩具时，你可以问问孩子为什么这样决定，不要小看孩子，他们给的理由常常是一套套的。现在回头想想，感觉是，这样调整以后，把孩子从过度饱和的被动供给状态中解放了出来，孩子有了从自身“饥饿”而生的主动需求的渴望，使得后面父母引导培养孩子容易了许多。

有了这个经验教训后，在孩子的物质需求上，包括后来的电子设备，一直采用的是按需供给的模式：孩子在需要增加一样东西时，先要给父母说说需要的理由，准备如何用它，用在哪些方面。。。这些年实践的结果，感觉效果很好：孩子在自我控制，社交朋友，知识能力等等方面都做得挺好，至少，没发现这种按需供给的模式给孩子带来任何“落伍”或其他的负面影响。

二，游戏的沉迷

不少家长为孩子沉迷于电子游戏而忧心，可是却很少看到对孩子为什么会沉迷于电子游戏的分析。换句话说，电子游戏为什么会令孩子着迷呢？我看有三方面原因。
1。孩子对新奇世界探索的本性和寻根问底的渴望。电子游戏在设计上不但画面场景时刻不同，而且有许多不同的途径选择，更常常给你一个clue，让你去找答案。整个游戏过程基本就是在不断的搜寻，探索，寻求谜底。换句话说，它给了你一直想继续下去的浓厚兴趣。
2。孩子在游戏不同阶段取得的成就感和目标满足感。几乎每一个电子游戏都设计了不同的等级。当你完成了一级后，才能进入下一级的挑战中。这就给了你不断重复，不断努力的目标，你不会停止，直到完成最后一关。而完成了每一级，即使游戏还没完，你也会有达到目标的成就感。孩子们在谈游戏时，首先关心或炫耀的就是过了哪一级，其实就是在show这种满足成就感。如果孩子已经通过了最后一关，并且遍历了每一条路径，那么对这个游戏的兴趣马上就会大减，除了要show给其他朋友看如何过关的时候，一般就不会再花多少时间玩这个游戏，因为其所能带来的最高成就满足感已经体验过了。
3。孩子在游戏里的轻松自在的心理环境。在游戏的过程中，往往有许多奖励的部分，或加分，或延长生命。。。只要你能做到一些事，就有嘉奖；可是，即使你玩得很臭，游戏本身不会来批评你/嘲笑你，最多你失去所有的lifelines，你下面可以接着重新来玩，提高技巧，再次冲关。孩子心理上没有要担心被批评的负面压力，有的是能够得到奖励的轻松心态，和对自己冲过这一关的期待。因为想过关，孩子会很在乎自己的lifelines，所以也不会满不在乎，掉以轻心，往往是全力以赴，注意力高度集中。

从上面的分析可以看出，对任何一个活动/科目，如果父母能让孩子对其产生浓厚的兴趣，在学习过程中不同的阶段有明确的成就目标，并且给孩子一个轻松表扬的家庭/学习环境，那孩子很可能也会象迷电子游戏一样沉迷其中，专注而有效率。这时孩子在其中体会的将不再是被迫而做的负担，而是不断进步的快乐享受。

从上面的分析更可以看出，从游戏的设计来看，如果没有限制，让孩子自由地玩，靠孩子自己是很难自控不沉迷其中的。所以父母必须要从游戏之外，从其他方面来帮助孩子达到自我控制的目标。

有些家长禁止孩子玩电子游戏。这个禁止令所能持续的有效期其实是很短暂的。当孩子的同龄朋友大部分开始玩，当他们在一起交谈的话题已经在讨论某个电子游戏时，再要禁止自己的孩子就变得困难重重。这时父母的重心就要转到如何限制/引导孩子和帮助孩子培养自制能力上。光让孩子不要玩电游是不够的，因为他们可能心理上已陷入其中，除了游戏就惘然不知所措。所以与其说“停下来，别玩游戏了”，不如具体地说“来，这段游戏结束后跟老爸打会儿网球去”或者“行了，游戏已玩了一个小时，下面可以去打一个小时球，回来再看一会儿你喜欢的书“。总之，要有明确具体的行动或指令，帮助孩子在心理建立起除了电子游戏外，还有许多其他东西可以玩。而且最好在心理上能形成一个概念，电子游戏只是在固定的时间段玩的，不在那个时间段，就是做其他事的时候。这样，孩子既能体会到电游之乐，又能养成自制力，不致沉迷其中，这对将来孩子自己如何面对外部的诱惑也是极好的准备锻炼。