近段时间静寂的厉害，不仅修心养性了许多，也开始忧国忧民了。
上次回家，和在北大当教授的表妹谈起教书育人的事，本想和她分享她对未来桃李满天下的感觉，可表妹却懒懒地，提不起劲地说：“不想上课，尤其是研究生班的课。一带一大班人，没几个认真听讲，也没人回答问题，还不如本科生。”我那时也不过是听听笑笑而已, 没太往心里去，可今天看了闾丘露薇的这篇文章，却大为惊诧，浮想联翩，这是国内现行的教育现状吗？
教育是立国之本，没有好的文化道德教育环境，怎么会产生好的教育成果？
中国的教育改革从一解放就开始了，可到现在也没个稳定地系统。大学改来换去，分过来合过去，有多少政策想的是我们的孩子？
教育是互动的，没有热情认真忠于职守的老师，就没有对学习产生热情的学生，明明知到这是一个什么都不是的文凭，还要给，还美其名曰“让这样的学生找到自信。”
我们的大学要怎样教？
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大学怎样教?
在义乌工商学院，站在创业班教室的最后，看这些学生上课。老师在讲台上讲课，下面的学生，一个个盯着眼前的电脑，因为他们正在接单，他们每个人都有一家或者几家网店。
开网店，因为挂上了电子商务的头衔，这样的创业似乎很有吸引力，但是和这些学生相处一天的话，就会发现，其实本质上和摆地摊没有区别，接单，进货，发货，唯一的不同，不用守着自己的摊位，而是眼睛盯着眼前的电脑，风险更小，因为不需要提前进太多的货，不需要积压太多的资金。
也因为这样，学生的生活，除了睡觉，就是工作，问他们是不是有时间看看书，或者有没有兴趣爱好，都摇头说没有时间，甚至是谈恋爱，一个小男生很认真的说：“对方一定要接受我这样很忙的状态。”我忍不住开他玩笑：“看来，你只能够找一个开夫妻店的。”
如果这只是一所技术学校，那末，这样的状态，会让我觉得完全可以接受，但是，作为一所大学，尽管是大专，还是让我感觉很矛盾。也许是因为，对于高等教育，还是有自己的一套期待，除了技能，是不是更应该重视素质教育和人文教育，让接受高等教育的年轻人，能够有能力思考赚钱之外的东西？
在采访的过程中，走过一个正在上课的教室，好奇的探头看了一眼，梯形教室里面的学生，绝大部分趴在桌上睡觉，老师则毫无生气的在讲台上讲着课。陪着我们的副院长贾少华一点也不绝对尴尬，他说这就是现实，这些学生不喜欢学习，或者说，不喜欢让他们学习的这些东西。
贾少华有自己的一套教育理论，他说，中小学教育，很多学生因为数学以及英文读不好，变成了被老师一直忽略的一群人，也是让家长头痛的一群人，而且最终不会有上好的大学的机会，但是这并不是说，这些学生就成为不了人才。而他们的创业班，就是要让这样的学生找到自信。
在这个讲求文凭的时代，大学扩招导致大学毕业生的竞争更加激烈，如果进不了好的大学，大学生的身份，并不会有更好的机会，但是对于这一点，太多的学校，不会直接了当的告诉学生们这一点，而是一直在灌输他们，对于未来的美好期许，让他们产生不切实际的期待。大学教育，没有教会他们如何正确认识自己，也没有教会学习的能力，却给了他们太高的期待，以为拿着文凭，就可以在社会获得很多。
就算是工商学院的这些学生，也许是学校给与他们太多未来的描述，也许是个别的几个做成了大老板的例子，让他们坚定的相信，自己一定也能够创业成功。但问题在于，外部环境一直在飞速的变化，他们无法在获得他们的学长曾经拥有的大环境而产生的机遇。
不过，这里的学生，渴望赚到钱的背后，倒是有着对自己和这个社会的真切认识，他们宁愿如此辛苦坚持，是因为知道，他们未来拿到的那张文凭，在社会上，啥也不是，他们只能够靠自己。
“教育不是流水线，学生不是标准件。”这是贾少华一直挂在嘴上的一句话。既然大学生数量那样多，脱离了过去精英教育的出发点，那末对于高等教育的目标以及方法，都需要变得多元起来。
听到这样一个数字，山东省就算把高考分数线降到一百八十分，还是有四万个名额不足。在几乎人人都可以做大学生的时代，怎样让大学生不要虚度光阴，真的是迫在眉睫的事情。
