风筝花的博客
岁月的一部分记忆，曾经的和未来的。
正文
今天临时休息，因为孩子的学校今天开放一日参观，不仅仅是授业还有生活的方方面面，所以就去体验了一下。
早上按时起床，送完URARA后时间干好赶上第一节课国语，已经过了上课时间老师还没有来，不过孩子们在辅助老师的指导下在写东西，教室里热情洋溢的，没有啥规矩。9点钟时老师来了，首先是早上的问候，有两个小朋友（是轮流制的）在大家面前一起说早上好之类的，在说了这些以后教室里已经安静下来了，因为进入感冒高峰季节，接下来是健康检查点名，点到那为同学要大声说今天健康情况，有几位小朋友感冒了就说自己那里不舒服等等，上课前言花不了2，3分钟就完了。接下来我认为要上课了，但是老师拿出来一大堆各种表情的人像画片，代表不同的心情，然后老师发给所有的小朋友们自己的名字，让他们把自己的名字放在选择的心情下面，大家争先恐后把自己的心情表达出来了，还叫了几个小朋友问了问为啥有这样的心情，鼓励小朋友多说话回答问题。然后才开始上课，让大家读课文，看图回答问题，最后做一张根据课文的填空题。在整个课堂的教学中注重的是孩子们的互动，没有哪一个主体坚持时间超过10分钟，也没有要求孩子们必须座到一动不动。上课时大家冷了就跑出去取衣服（有的外套放在楼道），或者有啥东西忘在后面自己的箱子里了就自动去取（教室后面是大家放在学校一直要用的东西的地方）。感觉上课松松垮垮的，没啥纪律可言，但是好象孩子们听忙乎的。第二节是生活课，今天的的主题是孩子们互相认识介绍，不仅限于一个班而是整个一个年级在一起上课，地点在体育馆，因为要准备没有时间大家都没有课间休息直接去了。今天每一个班介绍4个人，这四个人每一个人由两名小朋友作介绍然后自己发表感想，很好玩。站在班级和今天参观的家长面前还是有一点紧张的。先有主持人也是孩子担任的说一下要介绍A，由B和C来介绍，然后B和C就对着麦克风读自己写的对A的印象。大部分孩子写的都是生活小事，例如我忘记啥东西了，A借给我用了；我们一起玩了；A的字写得很漂亮，我也要向他一样把字写漂亮等。4个人介绍完了以后要大家提问，孩子们可积极了，但当话筒给那些举手提问的小朋友时，有的说忘了。重在参与了，小朋友也闹着玩，人多嘛。介绍活动比较短主要给大家一个认识的机会，其实他们也经常一起远足活动，认识差不多了，可能老师在尝试新的教学方法啊。体育馆很冷，接下来是做游戏，很大的体育馆在不同的地方贴了几张纸，上面是双园、园、三角形、和差的标志，代表从上到下的水平。回答问题自己选择站到哪一个标志下。第一个问题是喜不喜欢做家务，很多小朋友跑到了双园，也有小朋友去差那里，然后请小朋友说为啥喜欢或不喜欢。喜欢的一个小朋友说因为妈妈给钱，大家一下子都笑喷了。不过俺确实为了培养孩子劳动也给钱的，看来大家都有着想法啊。完了一会小朋友也活动的差不多了也到时间了，感觉课上的很有趣。
接下来是25分钟的休息时间，天气很好，大家都在外面玩，俺随手拍了几张照片，上课不能照相影响孩子注意力。教室里花花绿绿的，有孩子们定期的画以及本月的主题等。
接下来的课，俺要休息一下没有看，以前也看过几次。快午饭的时候俺又赶去了，他们今天不在教室改在午饭室了。首先当班的孩子换上当班服和老师一起去拿午饭，这个班有个残疾的孩子专门配了一位老师，像正常孩子一样生活，所以也要当班，今天也有这个孩子的班，一位小朋友推着他的轮椅，老师扶着放在他椅子上的午饭桶，别的小朋友一个人或两人一组拿碗筷其他等，浩浩荡荡的拿回来饭菜，然后当班的动手分发，大家很有秩序的一会儿就都拿到了，当然了老师必然是做得稍多一些的，他们还是一年级呢，高年级的都是自己干了。瞧瞧大家座好吃饭有说有笑的。如果吃完还想吃还有呢。
今天下午没有课，吃完以后是打扫卫生然后放学。吃饭时间大概30分钟左右，然后刷完牙匆忙赶到教室开始打扫卫生，有擦黑板有扫地有擦桌子等，没有分工自己选择干活，也有玩的。老师还是要带领大家的了。最后是教师回复原样，记下作业回家，其中有一项是写一句话日记，孩子说今天妈妈是第一个到来的参观家长很高兴，这也写了，唉本来还说晚来呢，幸亏请假了。最后上一张全景看看学习的样子。
后记
今天特殊，孩子回家的比较早很是高兴，途中指出她不好的表现什么应该注意等，非常不高兴。是啊，本来请你来看看说我不好还不如不来了，孩子和大人一样的。最后还是表扬了一番才高兴。切。
然后就去取给她配的眼镜去了，做个纪念从今天开始戴眼镜，声明不是老妈的错啊。
早上按时起床，送完URARA后时间干好赶上第一节课国语，已经过了上课时间老师还没有来，不过孩子们在辅助老师的指导下在写东西，教室里热情洋溢的，没有啥规矩。9点钟时老师来了，首先是早上的问候，有两个小朋友（是轮流制的）在大家面前一起说早上好之类的，在说了这些以后教室里已经安静下来了，因为进入感冒高峰季节，接下来是健康检查点名，点到那为同学要大声说今天健康情况，有几位小朋友感冒了就说自己那里不舒服等等，上课前言花不了2，3分钟就完了。接下来我认为要上课了，但是老师拿出来一大堆各种表情的人像画片，代表不同的心情，然后老师发给所有的小朋友们自己的名字，让他们把自己的名字放在选择的心情下面，大家争先恐后把自己的心情表达出来了，还叫了几个小朋友问了问为啥有这样的心情，鼓励小朋友多说话回答问题。然后才开始上课，让大家读课文，看图回答问题，最后做一张根据课文的填空题。在整个课堂的教学中注重的是孩子们的互动，没有哪一个主体坚持时间超过10分钟，也没有要求孩子们必须座到一动不动。上课时大家冷了就跑出去取衣服（有的外套放在楼道），或者有啥东西忘在后面自己的箱子里了就自动去取（教室后面是大家放在学校一直要用的东西的地方）。感觉上课松松垮垮的，没啥纪律可言，但是好象孩子们听忙乎的。第二节是生活课，今天的的主题是孩子们互相认识介绍，不仅限于一个班而是整个一个年级在一起上课，地点在体育馆，因为要准备没有时间大家都没有课间休息直接去了。今天每一个班介绍4个人，这四个人每一个人由两名小朋友作介绍然后自己发表感想，很好玩。站在班级和今天参观的家长面前还是有一点紧张的。先有主持人也是孩子担任的说一下要介绍A，由B和C来介绍，然后B和C就对着麦克风读自己写的对A的印象。大部分孩子写的都是生活小事，例如我忘记啥东西了，A借给我用了；我们一起玩了；A的字写得很漂亮，我也要向他一样把字写漂亮等。4个人介绍完了以后要大家提问，孩子们可积极了，但当话筒给那些举手提问的小朋友时，有的说忘了。重在参与了，小朋友也闹着玩，人多嘛。介绍活动比较短主要给大家一个认识的机会，其实他们也经常一起远足活动，认识差不多了，可能老师在尝试新的教学方法啊。体育馆很冷，接下来是做游戏，很大的体育馆在不同的地方贴了几张纸，上面是双园、园、三角形、和差的标志，代表从上到下的水平。回答问题自己选择站到哪一个标志下。第一个问题是喜不喜欢做家务，很多小朋友跑到了双园，也有小朋友去差那里，然后请小朋友说为啥喜欢或不喜欢。喜欢的一个小朋友说因为妈妈给钱，大家一下子都笑喷了。不过俺确实为了培养孩子劳动也给钱的，看来大家都有着想法啊。完了一会小朋友也活动的差不多了也到时间了，感觉课上的很有趣。
接下来是25分钟的休息时间，天气很好，大家都在外面玩，俺随手拍了几张照片，上课不能照相影响孩子注意力。教室里花花绿绿的，有孩子们定期的画以及本月的主题等。
接下来的课，俺要休息一下没有看，以前也看过几次。快午饭的时候俺又赶去了，他们今天不在教室改在午饭室了。首先当班的孩子换上当班服和老师一起去拿午饭，这个班有个残疾的孩子专门配了一位老师，像正常孩子一样生活，所以也要当班，今天也有这个孩子的班，一位小朋友推着他的轮椅，老师扶着放在他椅子上的午饭桶，别的小朋友一个人或两人一组拿碗筷其他等，浩浩荡荡的拿回来饭菜，然后当班的动手分发，大家很有秩序的一会儿就都拿到了，当然了老师必然是做得稍多一些的，他们还是一年级呢，高年级的都是自己干了。瞧瞧大家座好吃饭有说有笑的。如果吃完还想吃还有呢。
今天下午没有课，吃完以后是打扫卫生然后放学。吃饭时间大概30分钟左右，然后刷完牙匆忙赶到教室开始打扫卫生，有擦黑板有扫地有擦桌子等，没有分工自己选择干活，也有玩的。老师还是要带领大家的了。最后是教师回复原样，记下作业回家，其中有一项是写一句话日记，孩子说今天妈妈是第一个到来的参观家长很高兴，这也写了，唉本来还说晚来呢，幸亏请假了。最后上一张全景看看学习的样子。
后记
今天特殊，孩子回家的比较早很是高兴，途中指出她不好的表现什么应该注意等，非常不高兴。是啊，本来请你来看看说我不好还不如不来了，孩子和大人一样的。最后还是表扬了一番才高兴。切。
然后就去取给她配的眼镜去了，做个纪念从今天开始戴眼镜，声明不是老妈的错啊。
不好意思，我对工作就是那仅仅是工作。
向风筝花学习！