家有小女初成长——之天分与爱好

      上次我发了关于“富养”的贴，有人说这才是普通人家的“富养”，这正是我想表达的，我的初衷就是要讲普通人的故事。今天，我想聊一聊作为一个普通的孩子，女儿的天分与爱好。

      女儿曾和我说过一件事，她说在学校曾有一个男孩子问她：“你会弹钢琴吗？”女儿说：“不会”。男孩接着问：“你会拉小提琴吗？”女儿还是回答：“不会”。“那你——”。没等他说完，女儿就笑着打断他：“我没学过弹钢琴、拉小提琴，也不会任何别的乐器。”

                女儿和我说这事儿时觉得好笑，她说：“为什么我是Chinese girl，就应该会弹钢琴呀？可是妈妈，我也不明白，为什么好像每个中国孩子都学弹琴？”

      要说，女儿在音乐方面还是有点天分的。我们家曾有一个小电子琴，女儿还小的时候，经常自己敲敲打打地玩。慢慢地，会唱的歌她就差不多都能弹出来了。有一次，去她表姐家，听表姐在钢琴上反复练一支曲子，她就记住了。回到家里，自己琢磨，两手搭配，居然把主旋和和弦都弹出来了。我的一个朋友正好看到，说：你女儿太有天赋了，赶快送她去学琴吧，晚了就耽误了。听到别人的夸奖，我当然高兴，赶紧和女儿商量：要不要正经八百找个老师学？她不以为然地说：我就想自己瞎玩，不想学。于是，我也就顺坡下驴，就此作罢。就这样，一个懒妈加上一个懒女儿，把未来的“郎朗”生生给耽误了。

      女儿虽然没上过器乐、声乐、舞蹈课外班，但我觉得学校的基本素质教育也让她受益匪浅。在小学、中学期间，她一直参加学校的各种clubs，滥竽充数地在乐队吹长笛，参演音乐剧，参加合唱团，和朋友们一起排舞蹈。虽然这些活动都很平常，不会让她引人注目，卓越超常（给日后上大学加分），但从中提高了她自己的音乐素养，增强了对音乐的爱好，而在参与这些活动的过程中，女儿感受到的不是那种被推的煎熬，而是快乐。

      我一直觉得，除了极少的天才和迟钝儿外，每个孩子都是独特的，都有不同的天分。比如有的孩子乐感特别好，或者对色彩形状很有感觉，或者运动神经发达；有的孩子形象思维强，有的逻辑思维强，或幻想能力强；有的孩子手特别巧，有的孩子嘴特别能说。父母都希望自己孩子的天分能够得到很好的开发，所以很多父母送孩子去各种各样的课外班。但是，天分不等于天才。就说女儿，她乐感好不假，但手指长度怎样？力度怎样？灵活程度如何？吃不吃得苦，有没有耐性？就算她这一切条件都具备，她自己不喜欢，靠我去推她，坚持推到“郎朗” ——亿万分之一的可能也不能忽略呀，她就一定比现在更健康、快乐吗？如果把太多的课外班填鸭式地充斥给孩子，不仅会使孩子失掉快乐的童年，而且很可能磨蚀掉孩子的天分。我在推女儿画画的事情上就有这方面的教训，这一话题留到下一次。

      每个孩子有不同的天分，同时，每个孩子也都有自己的潜能。在国内的时候，我曾帮一个朋友的忙，给他快要中考的女儿补习数学。朋友和我说：“照理说我和她妈妈都不笨，为什么孩子是个榆木脑袋呢？也给她请过家教，就是没有长进。”我想，朋友请我，大概也算是有病乱投医吧，我没有当过老师，不懂套路，说不定就误打误撞地成了会念经的外国和尚。

      我硬着头皮接下了这个差事，不过还算幸运，辅导那孩子没多久，她妈妈就非常高兴地和我说：“老师说孩子开窍了。”

      其实，我并没有什么灵丹妙药，只是“对症下药”而已。开始辅导前，我看了孩子大量的考卷和作业，了解她的弱项和结症。这个孩子就是基础差，基本概念不清楚，那种题海战术不能帮助她，题做得越多，越让她心里没底。我从初一的基本概念给她讲起，听起来这像是一个庞大的工程，其实不然，虽然她自己一直觉得数学很差，但三年的学习还是让她积累很多知识和技巧，这时候再反过来给她讲解概念，孩子很快就能理解。概念通了再做题，就事半功倍了。有些孩子显得笨，是因为他们不像那些有小聪明的孩子擅长模仿，他们需要明白所学的东西。这时候花功夫让他们“知其所以然”，他们就“开窍”了。

      在运动方面，女儿不算擅长，她不喜欢任何对抗性的项目，例如各种球类，但却喜欢体操、田径、游泳。喜欢体操是因为她从小就爱在草坪上打“车轱辘把式”，后来就自然而然地参加了学校的体操队，而且每年代表学校参加地区的比赛。照理说，和乐器一样，体操那玩意儿是需要童子功，打小就学的，但女儿还是一样的心态：喜欢，不过也就是瞎玩玩。靠着学校的club老师带着孩子们训练，女儿的自由体操居然还像点模样，每年的地区比赛还能拿到名次。其实，不管她的比赛成绩怎样，每次看到她穿着黑色天鹅绒体操服，梳着高高的辫子，昂首挺胸地走进赛场，我心里就非常为她骄傲。

      如果说体操还算女儿的特长的话，那么女儿跑步应该算一个励志的故事了。不知道是不是受她朋友们的影响，女儿从小学起就喜欢跑步。说句实话，和她的朋友、同学比，她真是不行。每次学校运动会，她都要参加一些径赛项目，大多数名次都是倒数。即使这样也没有减少她对跑步的喜爱，直至上高中，她还坚持参加田径队，去做垫底队员。

      然而，女儿跑步的爱好，却转变成了健身的好习惯。在家时，她坚持一周几次上跑步机，或者去外面跑步。上了大学，功课虽然很紧张，她也没有放弃跑步健身，甚至因此得到了gym girl的称号。她说脑子很累的时候去健身房，出一身大汗，能让她轻松，精力充沛。这个学期是她的co-o学期，她索性买了健身卡，下班后就去住处附近的健身馆。经常，她打电话告诉我：妈妈，我昨天跑了五公里，还在健身器上爬了一百层楼！Are you pride of me? 是的，我为她骄傲，非常骄傲！和女儿现在的健康和充实相比，小学、中学田径场的倒数第一又算得了什么？

      游泳，也是女儿喜爱的一项运动。提到游泳，我想到了一个好玩的故事：女儿刚来加时，我送她到一个叫玛丽的人家babysat。暑期时，玛丽带着女儿和其他孩子去游泳馆游泳，女儿不会水，在里面瞎扑腾，喝了几口水。玛丽看到，忙告诉女儿：小心，不能喝这里的水。女儿说她喝水是“on purpose”（她把“故意的”和“不小心”两个英文词弄混了）。玛丽心疼坏了，忙拿出瓶装水给女儿喝。

      后来，我们搬到这个号称是“cottage city”小城，很多人家有游泳池，还有湖边度假屋。夏天孩子们的party多半是pool party，女儿也就渐渐自己练出“狗刨式”游泳。大约在她小学四、五年级的时候，我建议她去游泳馆报个班，正规地学学，她欣然同意。

      到了报名的时候，有点犯难了：别的孩子都是从很小的时候从游泳班一级一级学的，通常拿着前一级的考试通过的成绩单报下一级游泳班。但女儿这么大了，总不能和三、四岁的孩子一起从一级学起吧？游泳馆听了我们的情况，很通情达理，决定让教练们考考女儿，让她游一游，看看水平。最后结论是她大概在四、五级左右的水平，女儿坚决要求从五级开始。即使是这样，她同班的孩子也比她小很多。

      此后，我接送女儿，经常看到这样的情景：其他孩子在泳道上游，女儿一个人吃小灶，在练习跳水、踩水或者什么别的基本动作动作，因为她以前自己学的是野路子。不过虽然女儿起步晚，但毕竟体力和学习能力都比那些小的孩子强，所以每一个班都得以通过晋级。她就这样一级级学下来，直到完成十级。

      现在有一句话经常被人们挂在嘴边，叫做“不能输在起跑线上”。对于这句话，我的感觉很复杂。现在是竞争社会，我不敢触犯众怒，说它不对。但每次听到这话，就觉得心里累，替孩子们累。在父母的心里，这种比赛似乎从胎教就开始，可怜的孩子们，是不是从胚胎开始，都得在父母的注目下每时每刻准备起跑啊？对我个人来说，我认为我的孩子是我自己的，不是别人的。进一步说，我孩子的人生是她自己的，不是我的，更与别人无关。我的责任是引导、帮助、支持她发展好她自己，而不是时时刻刻拿着鞭子催她快跑，别落后。我想要一个活生生的孩子，而不是赛跑机器；我要女儿成为健康、快乐、善良的自己，而不是完美的别人的克隆。