请问问孩子这个问题---

有孩子在西方或中国或世界任何其它地方学校读书的家长不妨问问孩子什么是形而上学，从十九世纪末到本世纪初曾发生过对形而上学的什么。。。我敢打包票，他们一定都不知道（我就是因为最近发现年轻人对那段历史毫不知情才写了“这段历史怎么可能会被遗忘的？ ”这篇文章）。。。或者干脆就问问你身边，或这个博客里的四十岁以下的人是否能回答得出上述这个问题。。。他们肯定不知道！

这样一个延续了百年以上的世界闹剧可以在十几年内船过水无痕，就好像什么都没发生过，那么人类的历史中有多少真相都已石沉大海了呢？

[慕容青草]

可以确定的一点是：那些整天把形而上学唯心主义挂在嘴边批判的人既不懂形而上学也不懂唯心主义。。。他们肯定也不知道形而上学的创始人亚里士多德对于他那位被认为是唯心主义创始人的老师柏拉图的态度是：吾爱吾师，但吾更爱真理。。。

[慕容青草]

刚在网上查到几段有关形而上学的话：

““文革”前险些惹祸上身：1965年，《红旗》杂志上发表了日本物理学家贩田昌一《关于新基本粒子观的对话》一文，有关方面召集北京的一部分著名科学家开展讨论，绝大部分科学家在当时环境下自觉或不自觉地说了一些套话，机械地说明唯物辩证法对科学研究的指导作用，批判唯心主义和形而上学对科学发展的阻碍作用，叶企孙是唯一公开站出来唱反调的人!他觉得那样去理解科学发展和评价著名科学家恐失之于教条。“对历史上著名的科学家必须具体分析，给予正确评价”。并提出话难：“科学史上确有些例子，表明一个有唯心观点或形而上学观点的科学家也能做出重要贡献，为什么是这样？””

url:http://www.sinovision.net/home/space/do/blog/uid/11497/id/278202.html

“对于运动中出现的形而上学观点和过火行为，科学院在1952年7月间就有纠偏的报告和指示，并派工作组来上海各所调查；同时做了大量工作，着重阐明了“科学家可以经过自己的道路来承认共产主义思想”，以消除思想改造运动中的“后遗症”。经过这么一轮安抚，科学家的思想情绪稳定了，积极性提高了，研究工作也重新稳定地开展了起来。”

url：https://book.douban.com/annotation/82750095/

“从思维方式来看，这是把形象思维与逻辑思维、性智与量智、科学与经验有机地结合起来，因而易于准确地把握事物的现象与本质、微观与宏观、部分与整体，把民主集中制原则、唯物辩证法贯彻到底。整体观和总体设计部（或称大成智慧学和大成智慧工程）不仅是党和国家决策的出发点和咨询机构，也是我们研究解决任何复杂性问题的思想方法和工作方法，它能最有效地避免唯心主义、形而上学，激发出智慧的灵光，其意义深远，是钱学森晚年对马克思主义哲学的实际运用与重大发展。”

url：http://www.lib.xjtu.edu.cn/lib75/qxs/sxyj/37.htm

[慕容青草]

印象中当年钱学森就批过他的师弟钱伟长搞形而上学。。。