老幺六六
用心灵诠释心灵博文皆为
原创
博文
(2016-11-16 05:59:48)
（四）适当幽默，忌正面冲突
幽默是智慧的表现，它可以给人们带来精神上的愉悦。幽默的批评方式不同于其它的批评方式，它无须说明观点及其理论的过程，而是以诙谐的方式点出对方观点和行为的荒唐，从而暗示事物本质，达到批评的目的。适当地运用幽默可以在批评与被批评之间形成一种和谐气氛，使后者对此形成心理相容，从而在心理上比较容易接受地方的批评意[阅读全文]
(2016-11-16 05:59:09)
批评本身的意义在于使受批评者认识错误、总结经验教训，以利再战，然后更上一层楼——改变平常视觉，开拓新的旅程。然而，由于批评的方法不同，又让它成为一把双刃剑，方法得当，它是一剂良药，可以让孩子心服口服，成为孩子改正错误的契机，收到预期的良效；方法不妥，批评就变成一柄利刃，直击孩子的自尊心和自信心，容易使孩子产生逆反心理并与师长作[阅读全文]
(2016-08-11 21:39:52)
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与其它城市的课外补习机构相比，S市的该行业不但不甘示弱，而且和其它各行各业一样，总是在业界独领风骚。
和S市的BD教育、LT教育等机构比较起来，D市等地的校外辅导机构可以说是小巫见大巫。
管中规豹，可见一斑。这里仅以BD教育为例。
BD教育这个教育机构诞生于2001年，据知情人士透露，起步之初是一个只有几个教师的家庭式辅导机构，2005年正式成立BD文化[阅读全文]
(2016-08-06 00:15:11)
第七章不容小觑的异军突起
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有人把哲人所说的“存在的就是合理的。”片面地认为合乎当下大气候的就是合理的，其实不然，哲人所的“存在，应为合符客观规律的存在”。大气候不一定合符自然规律，但是，只因人为地它提供了生存的温床，它自然就会如雨后春笋般冒出来。当下的校外教育补习机构就是如此。当高考成为最有杀伤力和权威性的指挥[阅读全文]
(2016-07-30 02:18:25)
第五章剥夺没商量
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当代中国的学校和家庭，中国的大多数师长，长期以来都在使出浑身解数致力于一件事，那就是为了完成考试这个中心任务而剥夺孩子的其它权利与自由。
剥夺孩子的自由和空间——剥夺他们思想的自由和行为的自由；剥夺孩子的有限生命——安排和控制孩子的周末和寒暑假；剥夺孩子的种种乐趣和爱好，剥夺他们参与家务和公益[阅读全文]
