红色日记 典型发言 10.9-12

十月九日

教育大会典型发言纪录

1、某某县某某公社民办教师某某某讲：全心全意参加教育事业，掏尽红心为贫下中农子女学好文化服务，以深厚的无产阶级感情为贫下中农掌文权，为培养接班人而艰苦奋斗，“一条小炕上闹革命”的动人事迹。她说：“张思德、白求恩的职务并不高，但是他们的英雄形象最高大，思想品质最高尚。”

2、南冯公社某某大队贫下中农管理代表某某某同志：活学活用毛泽东思想，狠抓阶级斗争，掌握、占领学校阵地，用毛泽东思想管理学校，彻底改造世界观的事迹。他在回答攻击他的“糖衣炮弹”时说：“二两酒换走不了教育阵地的大权。”

某某公社教师演唱自编的京东大鼓。

3、某某公社某某大队贫下中农讲师团成员某某某报告：学校不是文化团体，而是战斗团体。大队书记亲自抓讲师团，不仅亲自讲阶级斗争，讲无文权之苦，而且请荣军、电工、赤脚医生、农村技术员讲文化知识；事实证明，“大老粗”完全能上台讲课；

贫下中农直接上台讲课，对学生的情况吃在心里，象种庄稼一样，见学生一长“疯杈”马上掰去；他们把转变学生的思想放在首位，坚持用政治统帅社会主义文化课；教师团成员讲进学校讲课的激动心情，和专职教师相结合，专职教师与贫下中农对比找差距，改造思想，共同解决生产和教学的矛盾，解决课程表的固定性和农活的季节性、突击性的矛盾，化不利为有利。讲师团在阶级斗争和路线斗争中诞生、成长；

他们给学生讲：过去浇地有的用搬斗，有的用水车，与现在用的水泵相比，更体会到毛主席的“农业的根本出路在于机械化”指示的正确；电工通过看水泵的外形，教操作、讲原理和结构、教维修等。

他们看到地主的子弟麦假期间不割小麦，去稻田里抓鱼，把稻秧都弄漂了；还有在麦场里分麦秸时往里边装麦个。通过对他们的批判，提高了学生的阶级斗争的觉悟，提高了对基本路线的认识；

还有人散布“我们和国民党是人民内部矛盾”。通过和贫下中农一起对那个地主资产阶级代言人的批判，提高了对“人民敌人”概念的认识；

4、某某公社某某某老师讲自己：身残志坚，把一生献给党的教育事业。

5、某某公社某某大队：让毛泽东思想占领幼儿阵地，为缩短学制，解决水区女孩过早劳动问题，解放了妇女劳动力；加强组织纪律性教育，小孩在家表现好，在校表现好；加强了家长的团结。

6、某某公社某某某讲：如何对待文化革命中站在错误路线一边的同志？要落实政策，化消极因素为积极因素。一是防止错误倾向，认识执行党的政策的重要性；二是划清矛盾性质的界线，区分骨干和群众，区分本人和家庭，过细地落实党的政策。

7、县某中某某某讲：政治建校的经验，走“五七”指示的道路。首先，加深感情、提高认识是贯彻落实两个决议的动力；其次，排除障碍、摆正帅位是核心；第三，领导带头、自身革命是关键。改造世界观就象逆水拉纤，必须步步登劲，一步踩空就有连人带船冲下去的危险；政策水平的高低标志着路线觉悟的高低，认真落实党的政策就是执行毛主席的革命路线；路线是团结胜利的路线，政策是团结一切可以团结的人，化不利因素为有利因素，坚信政策的巨大威力，执行政策保持清醒的头脑。

8、某某公社某某夜校在前进：适应形势的需要，在路线斗争中办起夜校班；

9、某某公社某某大队：贫下中农管理学校。

10、第五中学某某某：内外两个课堂相结合，做到理论联系实际。

十月十日

教育革命小组组长某某某讲今后工作意见：

1、大会后掀起学习、宣传、贯彻《纪要》的新高潮。回去向领导汇报情况，以取得大力支持，实行统一领导，检查工作，制定措施，大造舆论，用各种形式，使家喻户晓；做到三个“结合”：一是学《纪要》与学马列主义、主席著作、“老三篇”及一系列指示相结合，提高落实的自觉性；二是和大辩论相结合，发动师生、工农、和社会广大群众起来，畅所欲言，在比较中求发展；三是和基本路线教育、革命大批判相结合，大破大立，清除障碍，解放思想，加深理解，提高认识能力。

2、加强领导。要加强党委领导，党团员带头；领导班子是保证、是关键；批修整风，加强团结，实行民主集中制，保证一元化领导；调查研究，抓好典型，推动工作，总结经验；工宣队在路线方向上把关定向。

3、全面落实“五七”指示。上好文化课，保证质量，妥善安排时间；以学为主，兼学别样，两个课堂相结合，结合教学，注意克服两种倾向；大胆闯新路，积极支持新事物，不能泼冷水。

4、批修整风，路线教育。

5、建立无产阶级的革命化的教师队伍。选派优秀的工农兵充实教师队伍，原有教师加强世界观改造；克服“只使用不改造”和“只改造不使用”两种倾向；胸怀全局，做好本职工作；教师要分批下厂学习锻炼，提高教学水平，适应形势需要。

6、做好普及工作。扫除文盲，办好夜校、幼儿班，冬季掀起高潮；搞好文体活动，组织宣传队、体育队；普及新广播操。

会议决定：十一月份召开中小学体育运动会；十二月份各校总评后，全县召开教育系统“四好”经验交流会。