老牛拉新车
男，读高中赶上文化大革命，回乡劳动荣获雅号"老农"，当耕读教师挣"工分"；七七年高考有幸得中，接着再读研究生学习经济；参加工作紧密结合本专业，改行不离基础研究财政；退休之后犹自奋蹄，激励后辈努力新征程。
七月二日
伟大、光荣、正确的中国共产党诞生五十周年，是中国人民政治生活中的一件大喜事；可是各地并没有搞什么集会、游行，唯一隆重的纪念是例行的两报一刊编辑部文章。
这篇“七一”纪念文章比较长，详尽地总结了我们党两条路线斗争的历史。这对于促进和推动当前正在全国广泛深入开展的思想和政治路线方面的教育必将起极大的作用。自己应该认真学习。
大舅又给我寄来一本《科学实验》，一共寄来三次四本了。我从内心感谢这种关怀。
今天看了一份《参考消息》，产生了这样一点看法：自己处在革命和跃进的、蒸蒸日上的中国，有时对大好的发展形势熟视无睹；而许多外国人却以欢欣鼓舞、惊讶莫解，或极端仇视而无奈的心情，密切关注着我们的一举一动呢！我当然为这事感到骄傲和自豪，又羞愧自己的头脑简单，尤其是自己在其中并未有些许的贡献。
另外，据《参考消息》，中国的“乒乓外交”引起了世界的注视；香港的反动报刊把中国的外交政策说成是毛主席熟读了孙子兵法（后的运用）。他们对这种理解可能还自以为很高明；其实，古老的孙子兵法怎么比得了亲自经历了最艰苦、最激烈、最长期、最复杂的中国革命斗争和战争，以及世界的许多革命斗争的伟大的毛主席的久经锤炼、百战百胜的战略战术呢？
七月六日
为了更好地学习和理解毛主席的光辉著作《实践论》，近些天来自己把这篇著作大致分了一下段，并写了段意。目前学习这部著作还处于感性认识的阶段；真正理解这部著作的全部内容和深刻教益，还有待于今后的不断实践。
1.批判马克思主义以前的唯物论；
2-5、阐述马克思主义认识论的观点：
2.认识的基本来源——生产活动；
3.阶级斗争给人的认识发展以深刻影响；
4.认识随社会由低级向高级发展；
5.实践的观点是认识论的第一和基本的观点； ▲
（辩证唯物论的两个特点：阶级性、实践性）
6-20、认识的发展过程:
6.提出问题；
7.认识的发生：第一阶段，感觉、感性认识；
（事物的现象、片面、外部联系）
8.认识的继续，第一个飞跃，第二阶段：概念、判断、推理，理性认识
（事物的本质、全体、内部联系）
9.强调实践对于认识的重要意义； ▲
10.举例说明；
11.例一：无产阶级对资产阶级的认识；
12.例二：中国人民对帝国主义的认识；
13.例三：战争；
14.例四：工作；
15.总结认识的两个阶段；
16.要点一：理性依赖于感性——认识的唯物论，批判唯理论；
17.要点二：感性要发展到理性——认识的辩证法，批判经验论；
18.总结两个要点；
19.实践、认识的继续——再实践，第二个飞跃； ▲
20.一个认识（经过纠正）完成了；
21-24、认识随实践推移、发展、深化:
21.认识随着过程而推移、发展； ▲
22.批判守旧的右倾顽固派；
23.批判冒险的左翼空谈主义；
24.从认识论的高度揭露唯心论等各种错误思想，
25-26.创造性地阐明马克思主义的不断认识论: ▲
25.认识和改造世界（包括客观世界与主观世界）
——无产阶级（社会中革命实践的主体）的伟大历史任务； ▲
26.总结马克思主义的辩证唯物论的认识论;
27.概括全文。
（号码是按自然段编排的，▲表示重点和精辟段落）
七月七日
今天早晨，全县联播节目里广播了大队女民兵同广大社员、贫下中农一起抓革命、促生产，围堤造田的事迹，还特别提了“某某某”的名字（给我介绍的对象）。如果这不是别人的话，那么我坚决支持她的行动，并祝她取得更大成绩；若不是，那就是我神经过敏。
党内高层一直有人说此文是陈伯达代写，也有人说是胡乔木。反正不像是毛所作。不单止风格不像、文笔更不像。其实，从写出‘不须放屁’妙词的毛先生的生涯看，也没有哲学底蕴。
胡耀邦提出：‘实践是检验真理的唯一标准。’这才是作过党校校长的人对马列的贡献！
杨献珍也当过党校校长，真懂哲学，却反对那只知一分为二，不知合二而一的年年斗、天天斗伪哲学！