华盖里麦麦
找个地方，随便写几句，高兴的，不高兴的，恣意所欲。
看《小舍得》感想
最近在网上追剧《小舍得》。这本电视剧不管是放在二三十年前，还是现在，不管是放在中国还是美国，拍得和现实生活太贴切了。
Youtube上只有断断续续的一些片段，但是大体上的内容都在那里了。在宋佳演得南俪和蒋欣演得田雨岚身上，我或多或少看到我和我女性朋友们的影子。看着钟益，让我想到我读高中时的几个老师。总之，看了这本剧，思绪万千。
（一）
在钟益骂了颜子悠后，他和另一位择数班的陈老师有一段对话。
陈：“现在这孩子，打不得骂不得，都被父母给惯过头了，事多，玻璃心。”
钟：“一个个的都把自己的孩子当天才呢。我问你，你见过几个天才？”
陈：“可事实上呢，大部分的小孩儿，到最后都是归于平庸，都是普通人的。怎么这些家长都不明白呢？”
我太同意他们两个人的观点了。
我们周围好些中国人的孩子考上了HG Program。当然我们家大小宝也跟着去凑热闹。去HG Program，真得你的孩子就是非常聪明的？未必。我觉得我们家的两孩子，特别是大宝，天资就是普普通通的，他能考上HG Program，我觉得还是和他平时花时间学习分不开的。再说，HG Program里，也就是提早几年学习。孩子领悟快点，就学得快点，要是领悟慢，学得慢点，但是到最后都会学会的。
HG Program强调growth mindset，也就是说你学得越多你越聪明，聪明不是固定不变的。大多数孩子去HG Program，基本都是家长特别重视教育，抓出来的。我觉得HG Program应该改名叫优资班。这世界上哪有这么多天才。
很早以前，慕斯就和我说，大宝二宝就是个普通孩子，但是他们的天资足够让他们学习任何一门学科。只要他们刻苦学习，持之以恒，以后有一份decent-paying job还是可能的。
无论聪明不聪明，努力是不可以缺少的。大宝，二宝加油。
（二）
在剧中，米桃是一个小学高年级的学生。她和颜子悠，夏欢欢是同班同学。她的父母都是外来务工。为了米桃有个好点的教育，把她带到城市里学习。
米桃天资聪慧，学习努力，自然她的成绩在班级里遥遥领先。
看着米桃，我想到了儿时的一个邻居女孩，秀。
秀和我同岁。她爸和我爸在一个单位工作。她和妈妈，妹妹住在一个小县城里。夏天的时候，秀的妈妈会带秀的奶奶，秀，和秀的妹妹进城和她爸爸团聚几天。
五年级的时候，秀的爸爸把他们全家都迁到了城里。秀去了一个离家很近的小学。秀入学没多久，左胳膊上就出现了三道杠，大队长了。这说明，秀的成绩很好，工作能力很强，老师也很喜欢她。
秀和我没有太多的交集，我们在楼梯上碰到会打个招呼。
令我震撼的时刻是秀考上我们市里的外语学校。那年全市取消了重点初中，开始就近入学。唯有外语学校是全市招生。这样全市的好学生挤破头脑，想往里考。当然我是不会拉下这样的盛会的。
那时候，没有现在这么多辅导班，补课班。父亲买了一本三百题的应用题书，在考前花了三个月时间，每天五题给我讲解。父亲的辛苦在那场考试中，没有立马显出它的成效，但是不可否认他帮助我把数学基础打得扎扎实实。
考试结束不久，结果出来了。秀考上了外语学校，我落榜了。我心里挺不服气，凭什么她能考上，我考不上？平时也没见她父母给她辅导。
有一天，在楼梯上又碰到秀。我问她，“秀，考外校的数学卷，最后一题是鸡兔同笼，你做出来了吗？”秀说“做出来了。”
我说：“你真厉害。你用什么方法做的？”
秀说：“二元一次方程。”
我愣了一下，因为我那时压根还不知道什么是二元一次方程。我继续问道：“谁教你的？”
秀说：“我们学校老师考前给我辅导时，把一些初中的知识点给我讲了讲。所以我就知道可以用这个方法了。”
我问：“那你们学校几个考上外校的？
秀说：“就我一个。”
我问：“那你们其他考外校的同学最后那题做出来了吗？＂
秀说：“我不知道。老师就给我一人辅导过。”
我不吭声了。从此，我知道原来学习可以提早学的。五年级可以学六年级的东西，六年级可以学初中的内容。原来，有一部分人成绩好，竞赛好，都是提早学的。
考外校前，我们学校的老师没有给我们辅导什么。父亲只知道把我学过得东西弄扎实了，他并没有想到要提前教我一些知识。
秀，在外校从初中读到高中，然后考上我们当地的一所普通大学的英文专业。然后，我也不知道她去哪里了，泯然众矣。
很多年后，在北美的家中，和一位高校的教授谈到鸡兔同笼问题。教授说，聪明的孩子做这道题时，会把所有的动物当作鸡或兔子来做，然后根据多出来的脚或少了的脚来算动物的个数。而一般的孩子想不到这个方法。如果他们学过方程，有可能会用方程来套。我想他这样讲是有道理的。
一道鸡兔同笼问题，我纠结了三四十年。
（三）
钟益这类老师感觉上很熟悉。在他身上我看到了我高中三个老师的影子。
第一个是我们的政治老师R。R老师业务很精，猜题很准。只要他来给你上政治课，你会考考个B都很困难，因为只要你努力地背下他划得重点，肯定就是Ａ。按理说，这样的老师很棒，但是我对他很发怵。他太凶了，我这辈子就没看到过这么凶的人。骂起学生，中气十足，还是在大庭广众下骂学生。我觉得学生做错事情，针对性批评教育。训他有用的，就训一下；好好说道理有用的，就好好说，别那么“一视同仁”，行不通的。但是所有的家长都喜欢这位R老师，觉得就是要 “凶”。我觉得这帮家长怎么都这么犯贱，居然赞同老师就要“凶”，是不是他们小时候被老师骂少了？就我个人来讲，没觉得R老师的“凶”让我学习进步，很sick老师的这种行为。
第二个是我们的物理老师Ｈ。H是个很年轻老师，刚从师范毕业没多久。上课上得说不上好也说不上差。当年学校分房子，搞得H很不开心，以至于他把情绪带到了课堂上。有一次，估计课堂纪律不太好，Ｈ居然在课堂上对我们大放厥词，说什么课堂上４５分钟是他应该教得，下了课和他没关系，还有什么你父母和我没关系，我没义务下课还给你们辅导……一堆屁话。一名人民老师，你和学校有意见，在课堂上和学生讲这些有什么意思，简直是玷污了老师这个称谓。不知道后来这位H老师的觉悟是否有所提高。
第三个是我的英文老师Ｃ。C老师是我们市高中英文教学界的大咖。所有来我们高中读书的学生家长，都希望自己的孩子能被C老师教到。我是歪打正着上了C老师的课。一开始，我的英文很烂，又坐在后排，上课很少被C老师叫道到回答问题。一段时间过后，我妈发现我英文不灵光，决定和我爸去C老师家拜访一下。C老师被我父母对教育的重视程度感动到，从此在课堂上，经常叫我回答问题。高考前，在给一群关系户的孩子补课名单中，我也很幸运地被他加了上去。在C老师的教导下，我的英文开始有起色，但是最后高考的时候还是没达到C老师对我的期望。如今，坐在北美的家中，时常有想到C老师。老师，我的英文在美国工作学习生活都没问题，谢谢您对我的教诲。
（四）
《小舍得》里面提到一个奥数的金牌班。让我想到当年我参加的一个数学竞赛班。
那个竞赛班是给本市在省数学竞赛拿奖的学生开设的。每周日上午四个小时的数学竞赛题练习。我当时虽然数学基础算是扎实的，但是和竞赛水平还差一大截。
我家有位叔叔在本市的数学界颇有名气。他觉得我应该和这些好学生一起参加练习，一方面提高一下数学水平，另一方面看看那些高手学生是如何学习的。我就这样被安排去旁听竞赛班了。当年的竞赛班都是免费的，一个班有三四十人，孩子都是自己坐公交车去上课，从来没看到有父母来接送。
和那些数学竞赛得奖的孩子坐在一个教室上课，真是压力。好多时候老师在黑板上讲得东西，我就像听天书一样，云里雾里。更难受的是课堂练习，我就没几题能答出来的。很多时候我得向我的同桌“熊猫”请教答案。那时候，学了抽屉原理，蝴蝶定理，托洛密定理等等。感觉上，眼界是开阔了，但是对我课堂学习有没有帮助还真不好说。
参加那个数学竞赛班，让我知道比自己好的大有人在。
（五）
春节的时候，和YF聊天。她和我同学时间最长了。我们聊到了当年一起读高中的那所学校。她冷不丁地和我说，她能考进那所高中，是她人生的最高光时刻，比考上大学还值得骄傲。
我想我明白她的意思。那所学校是全市所有尖子生都向往的高中，只要考入那所高中，一只脚基本就踏入了大学。
YF和我说，我们这代人的孩子现在很难考入这所高中了。竞争太厉害了。近几年，这所学校远远地把其他的高中拉了几天街。
我只能苦笑。当年我这么千辛万苦地考入这所学校，结果呢？也没觉得怎么样呀。在那所高中呆得三年，把我的自信打得一无是处，对自己产生怀疑，我TMD是不是读书的料？
几年后，在我赴美求学前，我一小学哥们和我说，他觉得当年我应该考上复旦这类大学的，怎么我的高考这么差。当时听他这么一说，我恨不得找个地洞钻下去。
哎，只能用往事不堪回首来行容那些年。
另外非常同意你说的，考上重点高中，对自信心打击很大。我也是有一样的经历，完全被本校初中直升的学生边缘化了。
另外,我不反对成功,但是反对格式化的成功.
国内对孩子的教育很重视，这个也有环境的影响。我同学两口子都比较佛性，都不是攀比的人，但是他们说孩子一上学，家长压力就大了，一个班里别的孩子英语美术运动乐器都拿得起来，这时候要家长坚持“别的不会，快乐就好”，不是那么容易的，至少也要专攻一两样。用我同学的话，现在不要求孩子鹤立鸡群、只要求别被落在后边的，就已经是佛性家长了。都不容易。