散发着铜臭味《教育》泛滥成灾

散发着铜臭味《教育》泛滥成灾

 

 

走资派邓小平朱榕基们把毛泽东时代的教育复辟巅倒成产业化市场化商品化，大中小各学校和各种私校及各种名目的补习班都己成为“大卖场”。师生成了买卖关系。重点大学的走资派及砖家叫兽便萌生了“学生毕业到40岁如果没有赚到4000万，这学生就不要回来见老师”。而马户又鸟们又鼓吹“上大学懂知识只为改变个人命运“成人上人先富。

走资派邓小平朱榕基们把教书育人培养社会主义事业接班人，复辟巅倒改制为分数压倒一切，考试决定成败。导致学生成为分数的奴隶。

走资派邓小平朱榕基们以开放为名，妄自菲薄数典忘祖去中国化崇洋媚外，从教材到教学全面西化，中伤了中华民族文化精神的传承。

走资派邓小平朱榕基们的教育全面沦为“逐利”机器、赚钱工具。为了赚钱不择一切手段产生的五花八门的自费补课、学历造假产业、冒名顶替入学，通过提供虚假材料、隐瞒事实真相等欺骗手段，冒用他人姓名和入学资格顶替入学。散发着铜臭味《教育》泛滥成灾

走资派邓小平朱榕基们釜底抽薪的复辟颠倒社会主义的教育危害最深远。十年成林，百年树人。教育，历来是一个民族的百年战略大计。看看走资派邓小平朱裕基们改革开放40多年的资本主义“教育”，无不让中国人民寝食难安、触目惊心。走资派邓小平朱裕基们高举“考分”大棒，釜底抽薪，将教书育人引向歧途。中华民族怎能实现民族振兴?!

考分压倒一切。走资派邓小平朱榕基们改革开放多年来，以戒备森严的“高考”引领大中小学教育统统“考分第一，一张试卷定终身”。特别是高考，如临大敌、戒备森严，警察、武警，甚至防爆警统统出动，制造一道道“封锁线”。甚至穷尽一切抓“作弊”高科技手段。对付“考试”。

特别是什么考试，都是“唯一答案的”标准命题。把孩子“创新”、思维、想象一网打尽。甚至统一“电脑”阅卷确定“对错”的打分。——电脑控制了人脑。将学生统统变成了考试的“机器”。这样的教书育人，究竟能育出什么“人”?——不言自明。

走资派邓小平朱榕基们打着“与世界接轨”的幌子，以外语打压中华民族国学。自中国走资派邓小平朱裕基们特色政府改革开放以来，外语4、6级考试、举国上下铺天盖地。甚至从一年级开始天天上外语课。中国的中文却却被边缘化了。并且把“外语”作为进入(除工农之外)各部门单位的“门槛线”。升学、职称、评级、等等，甚至不论中文论外语。大中小学生的中文书写能力像‘狗爬’。闹的中国人民哭笑不得。

教科书是教育的精神实质，走资派邓小平朱榕基们的中国特色教改却釜底抽薪全面“去中国化”精神。中华五千年灿烂文化中的《经典》篇章被不断的“删除”。譬如：唐宋诗词，抗日战争、解放战争、抗美援朝、等等题材的优秀范文多一 一被删除了。《毛主席诗词》、《长征》、《多收了三五斗》、《我要读书》、《谁是最可爱的人》、鲁迅文章、四大名著等等等等，统统渐行渐少了。相反，花花草草、宠物狗猫、吃喝玩乐、五毒俱全、奢靡“时尚”的越来越多了。走资派邓小平朱裕基们教改釜底抽薪的实质不是明明白白了吗?

学生们要分不要命的中国特色教育，摧垮了中华民族青少年的健康成长。特别是高中阶段三年的“封闭式”教育，所谓“最后冲刺”，把学生们的身体多搞垮了。甚至连家长们的自由也被搭上了——什么“学区房”服务陪读，应运而生、雨后春笋。特色小中大教育，将孩子们的眼睛多弄的“一片白茫茫”。大学生新生军训，不时都有“晕倒、休克”，甚至没命的。可见“中国特色”学生的实际健康状况，是多么的令人担忧啊!

青少年理应是“朝气蓬勃”好像早晨八九点钟的太阳。可是走资派邓小平朱裕基们的中国特色政府的青少年，究竟成了什么样?! 只比考分不育德。全“为他人作嫁衣裳”。中国特色培养出来的大学生，考分高的三分之二都出国不回“家”。一批是不愿意当工人农民去一线工作。一批是甘愿成为“二奶" 和"小三”。在校时，就有学生“以肉体”交换文凭、学位，甚至手机卡，还不以为耻反以为荣。

叫兽教师可以“性侵”学生，学生还津津乐道。——正是特色大学特色多呀。如此的“中国特色教育改革”，对我中华简直是釜底抽薪，难道还不危险么?

毛泽东时代社会主义新中国前30年，“黄赌毒黑嫖”五毒俱全早已绝迹了。可是中国特色改革开放40年，黄赌毒黑嫖又重新泛滥全国城乡“天上人间”，并且愈演愈烈。前30年，为啥几乎“一夜之间”就彻底铲除千年遗留的五毒俱全?!而后40年的“扫黄打非”，越打扫五毒俱全却愈演愈烈!究竟是真打还是假打——只有“顶层”最知道。

中国特色改革开放的40年中，中国儿童的个性特长和理想没有得到应有的“放飞”;甚至受到不少的压抑。主要表现在我国儿童：缺少自由童贞童趣实现的时间;缺少个性张扬和展现的空间和实践;被考分和标准答案压抑了各自的特长;被五花八门形形色色的课外“补习班”搅的晕头转向;被父母家长的溺爱和包揽束缚了手脚;被浮躁狂热急功近利的社会拔苗助长。把中国的孩子整的——缺乏“个性、特长和理想”，导致自我生存能力不强。

哪个补习班 不是本着金钱办?中国特色教育改革，改出了普遍全国城乡的形形色色的“补习班”。尽管全国人民怨声载道、苦苦呐喊;尽管舆论媒体《5岁娃要上7个班》等的、长期呼吁;教育主管部门也三令五申不准办各种课外补习班。但客观事实是，各种各样的课外补习班却依然——历久弥坚、历久弥新的在泛滥。据不完全了解，6-7岁小孩多要上4-5个“班”。什么——英语班、珠心算班、拼音班、跆拳道班、文艺(特长)班、等等等等。一周7天忙的不亦乐乎。

为什么课外办班的积极性如此高涨呢?有的班甚至还要被安排在夜晚。其实，根本不是为了全面提高孩子的综合素质”。而是为了一心一意赚钱。5-6岁的孩子学跆拳道，一周上课1-2次，每孩收费好几千。还有什么过几天要升几级，每升一级再收几百元。你说5-6岁孩子跆拳道的武功究竟能有什么“级”?!岂不是变着法儿“死要钱”!

不少课外补习班，还和有关商业单位互相勾连赚孩子的钱。一些补习班上，教师给孩子拍几张照片。并且要家长出钱每一张照片15元，(和照相馆勾连)放大、制照片框，每一位孩子又要600多元钱。简直是把孩子当作“摇钱树”。

你说这样的补习班，真能提高孩子德智体美素质吗?说好了，要杜绝课外各种补习班。各地各级的教育主管部门的监管“哪儿去了呢”?难道补习班真的是孩子成长的——起跑线?!教育起跑线恰恰是——教育资源的相对均等。学前补习班却却是——拔苗助长。学习期间的课外补习班是——变相的、巧立名目的圈钱。甚至是“抢钱”。

把赚钱的枪口对准“孩子、老人、病人、残疾人”是极不道德的。资本原始积累中，每一个铜板里都流淌着血腥味!在变态的教育里，每一个补习班都散发着铜臭味!公知一旦失去“良知、良心”，国家则难以想象。金钱一旦战胜“道德、诚信”，社会即不堪设想。

新中国前30年的“工人文化宫、农民文化宫、青少年文化宫”全没了。充斥大街小巷多的是“各式各样”的娱乐厅。城乡遍地的是“门庭若市”的麻将馆。娱乐厅里人头攒动，“投币”声声声不息刷卡处排成长龙。麻将馆里赌客满座，十亿成人八亿赌，看赌的押赌的挤的水泄不通。

走资派邓小平朱榕基们中国特色改革开放，把中华民族“文化”也“改开”的——天翻地覆。

文化宫没了。前30年全国城乡处处可见的“工人文化宫、农民文化宫、青少年文化宫”。被改开的“干干净净”。

文化宫最大的特点：全免费。各级人民政府提供的全民文化(体育)活动场所和平台。藏有百科书籍无数，是文化知识的海洋。室内外体育项目不少，促进人民健身。文化从阅读到创作、从文艺到声乐、样样俱全。文化宫内涵丰富多彩，在内活动时间不限。常常是工农兵群众、特别是孩子们节假日去处的“首选”。文化人生、健康人生。

走资派邓小平朱榕基们复辟资本主义改革开放后，娱乐厅多了。特色改革开放以来，全国城乡形形色色的“娱乐厅”比“公共厕所”多多了。

娱乐厅最大的特色：有人没钱莫进去。没钱卡、硬币的，你休想进去。五光十色的电子娱乐机，与日本香港澳门赌场的“吃硬币机”是一样的——赌味甚浓。低门槛多收费，项项娱乐充满“赌”的吸引力。为电子灯光效果，全封闭空气混浊，特别不利孩子健康。去多了，往往烧钱、伤身又丧“心”(志)。常常是(涉世不深的)孩子们的“喜爱”。从电子娱乐到“电子游戏”—— 一发不可收。“游戏人生”从小酿成。“赌博心理”从小培养。

麻将馆遍地。哪里没有麻将馆，哪里就不是“中国特色”之地!中国特色“麻将馆”不仅成为了“产业”;而且已经开到了“家庭”。譬如官员家庭：夫妻子女等4个共产党员麻将“赌钱”早已成常态。还美其名曰——“健康”麻将呢!中国特色麻将“赌”——连国家“公安、检察、法院、司法”的官员多参加的!

中国特色“麻将馆”，确保是“世界第一”的!中国人麻将“赌”，稳居“全球第一”的!一个遍地“娱乐”的国家一个遍地“赌博”的社会一个“文化”贫乏的民族。

人人都说：少年强则国家强，青年兴即民族兴，青少年是国家和民族的希望和未来。中国古诗文又说：人之初，性本善。孩子，一生下来都像一张白纸似的“真善美”。后天成长的社会生态环境，恰是“一方水土养育一方人”，“近朱者赤，近墨者黑”;“出污泥而不染”却是凤毛麟角的例外。所以，孩子成长的环境——特别重要。

新中国前30年的社会生态环境，绿水青山、风清气正。养育陶冶得孩子们——“路边拾到一分钱，交到警察叔叔手里面”。中国后30多年的社会生态，在中国特色改革开放的和平环境中演变了。

主要表现在：一是大中小学的教材中“中华民族的、人民英雄的、优秀传承的”，被改革的越来越少了;而美国等西方的、外国的越来越多了。动摇了孩子成长教育的基础和根本。去中国化是很悲哀的。

二是互联网“游戏”天昏地暗、电子娱乐厅遍地。把孩子们的注意力和精力多引导到“电子游戏”上去了。而中国的“网管”基本不管。直接造成不少孩子“电游”成隐、甚至昼夜不归严重影响正常学习和健康成长。

三是手机“游戏、微信”、将孩子变成“低头族”。严重妨碍了孩子们“抬头看路”，严重影响了孩子们聚精会神的学习进步。

四是黄赌毒黑嫖“五毒俱全”长期泛滥“天上人间”，稚嫩的孩子们怎能经得住如此的“诱惑”。虽然我国年年“扫黄打非”，但是客观事实却却是年年黄赌毒黑嫖依然甚嚣尘上。

五是自然生态环境的全面严重污染，雾霾性呼吸系统等等疾病时刻威胁着孩子们的健康。这是谁也无法否定的、铁的事实。

正是据有上述5方面的客观事实，直接关乎着孩子们的未来，不能不说这是中国新时代“把青少年引向何处去”的一场伟大斗争。

21世纪，世界的竞争归根结底是“人才”的竞争。人才的竞争，离不开“教育”的竞争。必须特别重视女性教育。女性，都是儿童的第一个“老师”。青年是祖国的明天，儿童是民族的未来。名师出高徒。孩子好不好，关键在老师、尤其是“第一个老师”。因此，女性教育是整个民族教育的重中之重。

中国封建社会几千年。特别是“孔老二”腐朽没落的封建思想意识根深蒂固。什么“男尊女卑”重男轻女，“唯女子小人难养也”，等等影响千百年。中华民族客观存在“重男轻女”的教育。还有什么“嫁出去的媳妇泼出去的水”，等等。往往多把女性教育边缘化。

特别是我国广大农村和边缘山区，更加轻视女性教育。片面认为：男子是“传宗接代”;女人迟早嫁人。再加上经济条件有限，往往姊妹几个，只供男孩读书，而女孩提前劳动。

中国历代至今官员中，往往女性成了“凤毛麟角”。都是男子的世界。这也说明。中华民族女性受教育比男性受教育普遍落后。

这种封建没落教育观的历久弥坚。严重阻碍和影响了中华民族的女性受教育程度。从而严重影响了民族整体素质的提高。不彻底从根本上改变中华女性受教育的长期劣势。必将严重阻碍中华民族的振兴。

[yongbing1993]

走资派特色砖家叫兽无家国情怀






经过四十多年走资派邓小平们篡权复辟资本主义社会制度后，即中国特色社会里的走资派特色砖家叫兽们，以改革开放和市场经济大潮裹挟而来的西方资本主义思想价值观念的剧烈冲击，更使不少“知识分子“即走资派特色砖家叫兽们，把个人的一切看待高于国家民族。那些越是占据着权力舆论高地的知识分子，越是把整个社会看成一个全是利益竞争而不讲任何道德伦理的决斗场。

在这样的大气候中，连许多刚刚蹒跚起步、咿呀学语的懵懂顽童都感觉到如今的社会是：只要谁能挣来钱，谁就是英雄。而整个社会的舆论也全都是一边倒地认为：只要能创造个人不菲的财富，一概采取英雄不问出处的原则；只要谁能逮住大小老鼠，不管是家猫野猫什么猫，更不管采取什么的方式与手段，就一概定性为好猫。

于是，一些人藉此成了时代的所谓“弄潮儿”，他们一个个阴森着狰狞的面孔，裸露着尖利的牙齿，不择手段，一夜暴富，次第进入了被人艳羡的“先富者”行列，成了改革开放取得成功的试验品和范例品。在为这些人鼓掌叫好的啦啦队中，连一些出身贫寒的平民知识分子也摇身一变成了富人阶层的维护者、敲鼓者、礼赞者。

他们哪还有心思虑及几千万工人下岗后是如何艰难度日的，他们哪里还顾忌到农民失去土地资源后是如何维持生计的，他们哪里还管得上环境资源是如何被严重毁坏的，他们哪里还管你穷苦百姓年收入够不够富人官员宴席上半瓶酒、一道菜的。

在权贵富人的意识里，甭管我如何如何，反正有人为我叫好，反正有人为我吹号，反正有人为我歌功，反正有人为我效劳和撑腰，你大多数处于贫困之中的民众算得了什么？谁让你没有日天告府、搅海翻江的本领捞取钱财呢？看看如今电视上的经济栏目和娱乐栏目里，有几个工人农民士兵在谈自己的低待遇、高劳作、薄收入？能招摇于荧屏的大多都是那些财大气粗的先富者和那些学有所成精英们。

这些人相互依存、琴瑟和鸣，有钱的为有知识、有话语权的分享残羹；有话语权的为有钱的呼吁政策庇护，吹响企业家美名。到头来苦了的还是普通老百姓，既然生活在市场经济的大环境中，就如生活在非洲原始从林中的动物世界，弱肉强食，优胜劣汰。该吃草的偷偷吃草，该吃肉的大胆吃肉；该被吃的惊恐被吃，该吃弱的肆意吃弱。这就是丛林法则，这就是公平竞争，这就是有唱戏的、有喝彩的、有敲边鼓的、有呐喊鼓掌的社会现实。你若为此不纳，那就也变出一个强者看看？

说来说去，还是一句话，有了道德伦理思想文化的人类，从来就没有脱离开过洪荒时代的兽性法则。所不同的是，如今的人类有了太多的被称为知识精英的人，他们把自己所依附的强势阶层的种种掠夺行为美其名曰：市场经济、自由竞争、民主人权。用这些美丽的谎言扰乱平民百姓的视听，其目的无怪乎就是把你卖了或者吃了，还要吧咂着满是油腻的嘴巴、鼓囊着满是钞票的口袋哄骗你说：这是帮你消灾，这是带你去看外面的世界，这是引领你步入天堂。

中国有一句贯穿古今的名言：秀才造反三年不成。此话绝非茫无所指。看看助推人类历史前进的历次农民大起义，有几个是读书人发起的，有几个是由读书人领导的？有几个草莽英雄身后不是跟着一大群生活落魄顺风而倒的知识分子？再看看历朝历代那些大奸佞、大恶人周围，有几个没有几个穷酸秀才在为他们出谋划策鼓掌叫好？这些知识分子唯独忘了自己作害的人中大多就是原本和自己一样的底层受压迫者，或者能真正为国为民有所担负的国之栋梁。

在新中国成立前后，一大批怀着科学救国抱负的海外留学生，冲破艰难险阻，回到祖国怀抱。他们的爱国之心和报国之志，至今鼓舞着海内外华夏儿女。

新中国成立前夕，毛泽东、周恩来等领导人就非常清楚地看到，知识分子不仅在中国新民主主义革命中，更重要的是在未来新中国的经济建设和科学技术大发展中具有特别重要的地位。

1949年夏，由中共中央南方局安排赴美留学的中共党员徐鸣专程回国向中共中央汇报工作。周恩来同志指出：“你们的中心任务是动员在美国的中国知识分子，特别是高级技术专家回来建设新中国。”

1949年12月6日，新中国成立之初，成立了办理留学生回国事务委员会，分别在北京、广州、上海等地设立留学生回国招待所，全权负责接待回国的留学生。12月18日，周恩来同志通过北京人民广播电台，代表中国共产党和中央人民政府诚恳邀请在海外的留学生回国参加新中国建设。

与此同时，中华人民共和国成立的喜讯，给那些在海外的中国留学生带来了民族振兴、国家富强的希望，并在海外掀起了一场为建设新中国服务的留学生回国热潮。

1950年2月，著名数学家华罗庚归国途中在香港发表了《致中国全体留美学生的公开信》。“‘梁园虽好，非久居之乡’，归去来兮！”他在信中以激情的语言说，“为了抉择真理，我们应当回去，为了国家民族，我们应当回去，为了为人民服务，我们应当回去，就是为了个人出路也应当早日回去，建立我们的工作基础，为了我们伟大的祖国建设和发展而奋斗！”

海外中国留学生回国服务的行动，却受到西方国家的阻挠和刁难，最为突出的是美国政府。1951年9月，21名中国留美学生乘船返国，当船抵达檀香山时，美国联邦调查局人员强迫学理工和医学的吴铱、刘安华等9位留学生乘小船返美，不准其回国。以后，几经波折，他们才于10月再次离开美国，于11月回到祖国。

秉持报国信念的钱学森亦是归心似箭。1950年8月，当他准备启程回国时，却突然被美国联邦调查局扣留。

1955年6月，周恩来同志在得知钱学森急切请求中国政府帮助他回国的消息后，立刻指示在日内瓦参加中美大使级会谈的王炳南，要求美国政府取消对钱学森等归国的无理限制。在王炳南的大力推动下，8月5日，钱学森终于接到了美国移民局的通知，被允许离开美国。同年10月，钱学森回国。

据统计，从新中国成立前夕的1949年8月到1950年年底，有近400名中国留美学生、200多名中国留英学生（占留英学生总数的2/3），回到祖国参加建设。到1955年11月，由海外回国的留学生多达1536人，其中从美国回来的就有1041人。到20世纪50年代末，回国人数增至2500名。他们当中，包括钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲……面对新中国百废待兴、百业待举的困难局面，他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为新中国各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹一星”等举世瞩目的重大成就。

万里长城家，一生唯报国。物理学家程开甲在西北核试验基地隐姓埋名一干就是20年。程开甲说，我不回国，绝不会有现在这样幸福，因为我现在做的一切都和我的祖国联系在一起……

“对这些怀有赤诚大爱的知识分子来说，祖国是他们生命中永不平复的烙印，报效国家是他们不可更改的人生命运。”

“家国情怀是植根于中国知识分子血脉之中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码，是海外学子奋发图强的精神归依。”

只有把个人的理想、追求与国家的发展、民族的富强紧密结合在一起，人生才更有价值、更有意义。

中华人民共和国成立的喜讯，给那些在海外的中国留学生带来了民族振兴、国家富强的希望，并在海外掀起了一场为建设新中国服务的留学生回国热潮。

[yongbing1993]

走资派特色《航母》和《将军》






昨天是《五二O》，对于情人们来讲：大声高呼：《我爱你》。而对于走资派习近平，王沪宁们来讲，喊了多年的“两岸同胞一家亲“、“两岸都是中国人“等的《梦话大话》，是一个极大的《爱疯痴》。

“台独“们，大胆地往前走。先灭国民党。再灭走资派。

“台独“们，要有更大的梦想，实现大陆台湾统一，成为《中国统一独立的大国》。这才可永存史册。台岛太小了。

走资派习近平，王沪宁们不会武统台湾。也不敢武统台湾的。

《将军》篇：

走资派特色中国政府四十多年提拔了多少《将军》？少将，中将不说。只说《上将》。这样多《将军》，有几个能“打仗“？

中国人民解放军上将列表是自1955年以来，中国人民解放军、中国人民武装警察部队中，获得上将军衔、警衔的人员名单，共274位上将（275人次）。

1955年9月27日，中国人民解放军首次实行军衔制，授予55位上將軍銜，之後於1956、1958年再授予兩位，總共57位，又稱開國上將。

1965年6月，軍銜制被取消。

1988年9月，走资派篡权上台，解放军又实行军衔制。9月14日，授予17名上将军衔（其中建国初期的上将1名、中将2名、少将9名、校官5名），此后的上将均由中将晋升。

1989年1月，武警部队实行警衔制，等级设置与军衔类似，以武警中将为最高警衔。1995年12月，武警部队总部升格为正大军区级，相应增设武警上将。

1994年5月，修正后的《中国人民解放军军官军衔条例》取消设而未授的一级上将，上将遂成为解放军最高军衔。大军区级正职改称正大军区职。

2000年后，在任上将数量都未超过正大军区职以上将领总数的2/3，即23－24名，后续每次正大军区职中将晋升上将军衔的名额基本以此为限。

2016年9月，正大军区职改称正战区职。

2021年1月，新的军官制度作出重大改革，军官军衔按照军种划分种类，在军衔前冠以军种名称。

1988年以来，中央军委共38次授予和晋升218位上将。

如1994年（19人），其中有王瑞林，长期担任邓小平的政治秘书。中国人民解放军上将，长期担任邓小平的政治秘书。中国共产党第十三、十四、十五届中央委员，第十四、十五届中共中央军委委员。曾任中国人民解放军总政治部副主任、中共中央军委纪检委书记。

王瑞林在軍隊長期負責組織人事工作，不少高級將領都出自其門下。據悉，上世紀九十年代擔任軍委副主席的遲浩田、張萬年，都是王的山東同鄉，由其舉薦。王瑞林與鄧小平情同父子。“在40多年的岁月中，他以耿耿忠心，赢得了邓小平的高度信任。”文革期間鄧小平落難江西，在1973年1月即将回京时，專門到进贤县看望下放中的王瑞林。鄧小平之女鄧榕在《我的父親鄧小平》一書中說，父親一向寡言，但內心的感情卻是極其豐富的。「特別是對王瑞林這樣跟隨他多年的秘書，更是感情很深。這種感情，不同於對自己子女的骨肉親情，但卻又極其相似。」2013年，鄧小平誕辰一百一十周年前夕，王瑞林還專門到其故鄉四川廣安，向鄧小平銅像敬獻花籃。

1988年以来，中央军委共38次授予和晋升218位上将。

被剥夺上将军衔：

中国人民解放军历史上，被取消、剥夺上将军衔者7人，均为中共十八大以后落马，理由都是“违反纪律，情节严重，影响恶劣，已丧失军人的基本条件”：

徐才厚，2014年6月30日，中共中央政治局决定对徐才厚开除党籍，7月30日，中央军委决定给予徐才厚开除军籍、取消其上将军衔的处分。

郭伯雄，2015年7月30日，中共中央政治局决定对郭伯雄开除党籍，2016年7月25日，军事法院一审宣判，认定郭伯雄犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。

田修思，2016年7月9日立案侦查，2017年10月14日，中共中央确认对田修思开除党籍。

王建平，2016年12月29日立案侦查，2017年10月14日，中共中央确认对王建平开除党籍。

王喜斌，2017年2月24日涉嫌职务犯罪被调查。

张阳，2018年，中央军委决定对张阳开除军籍，取消其上将军衔，10月16日，中共中央决定对张阳开除党籍，追缴涉案财物。

房峰辉，2018年，中央军委决定对房峰辉开除军籍，取消其上将军衔，10月16日，中共中央决定对房峰辉开除党籍，移送审查起诉，2019年2月20日，军事法院宣判，认定房峰辉犯受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪，数罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库。

《航母》篇：

读《中国航母必须主动出击 否则重蹈甲午海战覆辙》

文章来源: 联合报 于 2024-05-20

中国有军事专家称，中国航母在未来战争中不能采守势而须主动攻击。 图为5月初完成首次海试的中国第三艘航母福建舰正进行高速大转弯的动力测试。 （新华社）

中国第三艘航母“福建舰”顺利完成第一次海试，部分军事专家称中国航母未来将肩负“区域拒止”（阻绝美军驰援台海）任务，但也有专家称，航母作为最昂贵的攻击性武器，不能被动防守必须主动出击，否则将重蹈甲午海战战败覆辙。

有专家谈未来战争中中国海军航母编队只是在第一、第二岛链间的“海上拒止作战”中“配合”支持其他军兵种作战，所以中国海军搞航母不必对标美国海军云云。

但有人认为，航母做为海军乃至全军最昂贵、攻防能力最全最强的单一兵器，如果航母编队只在拒止作战，在海上用于防御和拒止，把攻击的主动权交给敌人，那等于将航母这样体积巨大的主战兵器给强大且作战经验丰富的美国海军当靶子打。 以美国海军的攻击力强大和多样，航母这样的大型目标几乎不可能生存的。 战争中有几枚己方导弹被敌拦截、甚至损失几架轰炸机或几艘一般舰艇都不算什么，但如果一两艘航母被击沉那是什么政治影响？

走资派特色中国作为传统国家，许多人包括相当一部分将军根植于黄土的中国军事意识深入骨髓，他们仍然是用黄土农民出身的陆军军人的眼光和思维来理解海洋、理解海军、海军兵器和海战，而这正是中国海军建设与发展的最大短板和危险！

当年无论是从数量和质量比较，北洋水师的舰艇都不比当时日本海军的舰艇差，但双方较量的结果却是一面倒！ 如果用黄土农民的眼光和思维与海洋海盗意识渗入血液的美国海军作战，那中国海军恐怕比甲午战争中的北洋海军败得更惨！

当年北洋水师，坐拥亚洲最大最先进的军舰，却只用于在家门口沿海为运兵船护航，结果被人家在鸭绿江口堵个正着; 鸭绿江口战败后，军舰甚至不敢出港了，把那么多那么好的军舰当移动炮台守港口，你不被全歼谁被全歼呢？

把昂贵的航母编队定位为防守、拒止和配合兵力兵器，这就是典型的黄土地上刨食的小农意识的写照！

中国要想在海上军事斗争立于不败之地，光有先进兵器还远远不够，必须更新军事思维和军事文化。 今后要想在海上跟人斗争，中国人必须吃透海洋，树立海洋军事思维和文化，摆脱根深蒂固的陆地黄土意识、摆脱画地为牢重防守轻进攻的小农陆防思维。 海洋那么辽阔，而且全球大洋是连通的，攻击一方可以非常方便快捷地集结海空兵力和改变攻击方向，防守一方怎么防怎么拒止呢？ 怎么建立稳固的防线呢？

还说，航母做为海军所有兵器中最昂贵攻击力最强最全面的兵器，它在军事上的真正作用在于，一个“海上攻击机机场”，除了可保护己方海上兵力兵器免受敌人攻击，更可跨过重洋到对手家院子边上快速建起移动攻击机机场的能力，可以让对方知道，我随时可以闯进你家炸你！

航母天生就是用于制海和对陆攻击的海上主战兵器，天生就是远洋进攻作战的核心，它生来就是用来进攻的！

还说，“拒止”之战真打起来，防不胜防，“不仅你的贸易通道会被立即卡断，人家从西太的基地出发就能对你北京上海广州深圳香港各大城市各类经济中心和重要军事目标进行持续的常规打击，而你的常规力量却打不着人家的本土目标，持续打下来，你的损失会越来越大、力量会越打越弱，而人家本土生产不受影响，除非最后用核武器制止战争， 否则人家攻我们守这样打下来我们胜算很小“。

[yongbing1993]

毛主席多次讲要给学生《减负》






1957年2月27日，毛主席在最高国务会议第十一次（扩大）会议上作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。毛泽东在讲话中从教育的方向性、根本性方面明确提出了德、智、体全面发展的教育方针，这是中华人民共和国成立后第一次公布的教育方针。这一方针为“减负”工作提供了理论依据和原则要求，使教育工作沿着正确的道路健康发展。（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,《毛泽东文集》第7卷第226页）

1957年3月7日晚上，全国宣传工作会议期间，毛主席在颐仁堂和天津、山东、江苏、河南、湖南、四川、陕西七个省市教育厅局长座谈当前普通教育问题，他在讲话中提出“课程要减少，分量要减轻，减少门类，为的是全面发展。”。（《在普通教育工作座谈会上的讲话》《毛泽东文集》第7卷第248页）

1958年8月毛主席对陆定一《教育必须与生产劳动相结合》一文作的修改中指出:“儿童时期需要发展身体，这种发展要是健全的。儿童时期需要发展共产主义的情操、风格和集体英雄主义的气概，就是我们时代的德育。这二者同智育是连结一道的。二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。总结以上所说，我们所主张的“全面发展”，是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识，发展健全的身体，发展共产主义的道德。”（对陆定一《教育必须与生产劳动相结合》一文的批语、按语和修改，,《建国以来毛泽东文稿》第7册第341页）

1964年2月13日（春节）下午，毛主席在人民大会堂一一八厅召开座谈会，就教育问题发表讲话。他说：旧教学制度摧残人才，摧残青年，我很不赞成。学制可以缩短。现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会活动。学生要有娱乐、游泳、打球、课外自由阅读的时间。现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的方法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。课程讲得太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。书不一定读得很多。马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，也可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。他还列举了孔夫子、李时珍、富兰克林、瓦特、高尔基自学的事例。（《关于教育革命的谈话》，《建国以来毛泽东文稿》第11册第22-23页或《毛泽东年谱》第5卷第314-315页）

1964年3月10日，毛主席阅中共中央办公厅秘书室三月六日编印的《群众反映》第十六期摘登的北京铁路二中校长魏莲一关于减轻中学生负担问题的来信后批示：“刘、邓、彭阅后，请尚昆办。此件应发给中央宣传部各正副部长，中央教育部各正副部长、司局长每人一份，北京市委、市人委负责人及管教育的同志每人一份，团中央三份。并请他们加以调查研究。现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。”三月十四日，中共中央下发了毛泽东的批示和这一期《群众反映》。（《改革学校课程设置和讲授方法》,《毛泽东文集》第8卷第376页或《毛泽东年谱》第5卷第322页）

1964年7月5日, 毛主席在北戴河一号楼同在中国人民解放军军事工程学院学习的侄子毛远新谈话时指出:“不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把讲稿印发给你们。怕什么？应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密？到了讲堂上才让学生抄，把学生束缚死了。大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？”（《教育制度要改革》，《建国以来毛泽东文稿》第11册第96页）

1964年8月29日，毛主席在接见尼泊尔教育代表团时指出：“以教育制度来说，我们正在进行改革。现行的学制年限太长，课程太多，教学方法有很多是不好的，考试方法也有很多是不好的。学生读了课本还是课本，学了概念还是概念，别的什么也不知道。四体不勤，五谷不分。许多学生不知道什么是马、牛、羊、鸡、犬、豕，也分不出什么是稻、粱、菽、麦、黍、稷。学生要读到二十几岁才能读完大学，学年太长了，课程太多。采取的方法是注入式而不是启发式。考试的方法是把学生当敌人看待，举行突然袭击。”

1965年7月3日，毛主席看了共青团中央办公厅1965年6月25日编印的《团的情况》(增刊) 第十八期登载的《北师一个班学生生活过度紧张， 健康状况下降》一文后批示：“陆定一(当时任中共中央宣传部部长、 中央文教小组组长、 国务院副总理)同志:学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。” （《关于学校要减轻学生负担的批语》，《建国以来毛泽东文稿》第11册第391页）

1965年8月8日, 毛主席接见以教育部长贡特·塞拉为首的几内亚教育代表团和几内亚总检察长法迪亚拉及夫人时谈话中强调指出:“学校的校长、教员是为学生服务的，不是学生为校长、教员服务的。” （《关于办好学校问题的意见》，《建国以来毛泽东文稿》第11册第432页）

1965年12月21日，毛主席在杭州会议上的讲话中指出：“现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六七年，二十多年看不见稻、梁、菽、麦、黍、稷，看不见工人在怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品怎样交换，身体搞坏了，真是害死人。” （《改造学校教育让学生接触社会实际》，《建国以来毛泽东文稿》第11册第492页）

从以上这些论述中，我们可以看出毛主席对学生“减负”工作的高度重视，要求通过缩短学制、改革课程设置与教材和教学方法，促进学生身体健康和心理健康，培养共产主义接班人。

[yongbing1993]

毛泽东一贯重视青年的体育锻炼





青年一代是祖国的希望与未来。毛泽东一贯重视青年的体育锻炼，关心青年的健康成长。对重智轻体的旧教育制度，毛泽东深恶痛绝，倡导德智体三育并重，精辟透彻地剖析了三育的辨证关系。毛泽东指出：“体育一道，配德育与智育。而德智皆寄于体，无体是无德智也。”早在湖南一师时期，毛泽东曾担任学生自治机构学友会负责人。他与周世钊等其他骨干一道，以体育锻炼为中心，掀起了全校课外活动热潮。一时间，乒乓球台摆满了一师，足球队、篮球队、游泳队、剑术队，到处是学生锻炼的身影。战争年代，面对艰苦的环境，戎马倥偬中的毛泽东还是抽出时间关心学生们的身体健康问题。在延安时期，毛泽东就给当时所在地的延安保育院小学题词“又学习，又玩耍”，表达了对儿童少年健康成长的一片爱心。

毛泽东很早就提出，“体育于吾人实占第一位置”，首次提出体育第一观。新中国成立以后，毛泽东反复强调，要将青年的健康与身体置于教育的首位。1950年，毛泽东给教育部长马叙伦写信。针对刚起步的教育事业，毛泽东提出“健康第一、学习第二”的要求。马叙伦看信后怕是笔误，赶忙写信询问。毛泽东在复信中明确指出：“关于学生健康问题。前与先生谈过，此问题深值注意，提议采取行政步骤，具体地解决此问题。”“提出健康第一、学习第二的方针，我以为是正确的。”这是毛泽东正式提出“健康第一”的体育教育观。

1951年秋，毛泽东接见湖南教育界人士时又谈到了自己当年在湖南一师读书时锻炼身体的好处。他说：“你们办学校应该注意一个问题，就是要重视青年学生的体育锻炼。我认为有志参加革命的青年，必须锻炼身体。不能锻炼身体的人，就不配谈革命。大家不是读过《红楼梦》吗？《红楼梦》中两个主角，我看都不太高明。贾宝玉是阔家公子，饮食起居都要丫头照料，自己不肯动手。林黛玉多愁善感，最爱哭泣，只能住在大观园的潇湘馆中，吐血、闹肺病。这样的人，怎么能革命呢？你们办学校，不要把我们的青年培养成为林黛玉、贾宝玉式的人。我们不需要这样的青年。我们需要坚强的青年，身体和意志都坚强的青年。”1952年，毛泽东再次指出：“应该把青少年的体育运动看得比什么都重要。”1953年，他在给中国共产主义青年团发出指示时说：“要使青年身体好，学习好，工作好。”将“身体好”列为“三好”之最，以后成为我国学生评优的重要条件和标准。

1965年7月3日，毛泽东给中宣部部长陆定一的信中指示：“学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动中砍掉三分之一。”他还在不同场合指出：“应该把青少年的体育运动看得比什么都重要。”“如果对青少年身体不重视，那很危险。”毛泽东将体育置于三育之首，将青年身体健康置于对青年的首要要求，充分体现了毛泽东对青年一代健康成长的关心与爱护，也体现了毛泽东对青年一代体质健康的战略意义的把握。

为了革命和建设事业，毛泽东坚持体育运动，以求强身健体，多做工作。同时，也为了青年一代的健康成长和全国人民身体素质的提高，他多次发出指示号召，率先垂范，身体力行，其独特的体育观教育和激励了一代代人。

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德智皆寄于体，无体是无德智也





1917年毛主席还是湖南省立第一师范的学生时，就写下《体育之研究》，对当时学校中课程过于繁重的现象提出批判：“吾国学制，课程密如牛毛，虽成年之人，顽强之身，犹莫能举，况未成年者乎？况弱者乎？观其意，教者若特设此繁重之课以困学生，蹂躏其身而残贼其生。”

毛主席认为，“德智皆寄于体，无体是无德智也，顾知之者或寡矣，或以为重在智识，或曰道德也，夫知识则诚可贵矣，人之所以异于动物者此耳，顾徒知识之何载乎，道德亦诚可贵矣，所以立群道平人己者此耳，顾徒道德之何寓乎，体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍，体者，载知识之车而寓道德之舍也，儿童及年入小学，小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之，宜以养护为主，而以教授训练为辅，今盖多不知之，故儿童缘读书而得疾病或至天殇者有之矣，中学及中学以上，宜三育并重，今人则多偏于智，中学之年，身体之发育尚未完成，乃今培之者少而倾之者多，发育不将有中止之势乎？”

毛主席强调要加强体育锻炼，“人独患无身耳，他复何患，求所以善其身者，他事亦随之矣，善其身无过于体育，体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远，于吾人研究之中，宜视为重要之部，学有本末，事有终始，知所先后，则近道矣！”

毛主席并提出了著名的体育思想：“文明其精神，野蛮其体魄，此言是也，欲文明其精神，先自野蛮其体魄，苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”

毛主席着重指出，“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志，筋骨者吾人之身，知识感情意志者吾人之心，身心皆适，是谓俱泰，故夫体育非他，养乎吾生乐乎吾心而已。”（《体育之研究》,《毛泽东早期文稿》第66-72页）

1921年8月毛主席在《湖南自修大学创立宣言》中又历数课程过繁的坏处：“钟点过多，课程过繁，终日埋头课堂，几不知上课以外还有天地，学生往往神昏意怠，全不能用他们的心思为自动自发的研究”，“它的坏根，在使学生立于被动，消磨个性，灭掉性灵。”在此，毛主席深刻指出，课程过繁的两大害处是影响身体健康和个性发展。

毛主席非常重视学校教育中德智体三方面的全面发展。

1950年6月19日，毛主席看到反映学生健康水平下降的材料后，毛主席专门写信给教育部长马叙伦：“此事宜速解决，要各校注意健康第一，学习第二。营养不足，宜酌增经费。学习和开会的时间宜大减。病人应有特殊待遇。全国一切学校都应如此。”充分反映了毛主席对青少年学生学业负担和身体健康的深切关注，

“健康第一，学习第二”这一富有远见的方针，对青少年一代的健康成长和提高我们民族的身体素质，具有深远的意义。（《给马叙伦的信》《毛泽东文集》第6卷第83页）

1951年1月15日，毛主席就学生健康问题再次致信给教育部部长马叙伦，信中说：“此问题深值注意。提议采取行政步骤，具体地解决此问题。”.“中共华东局一月十一日电报一件付上请察阅，其中第三项即谈到此问题，提出健康第一，学习第二的方针，我以为是正确的。”

此后，教育部采取调整学生人民助学金，增设照顾患病学生营养的特种人民助学金，精简课程、教材和学生的课外活动，整顿学校教学秩序等一系列措施，贯彻毛主席关于学生健康问题的指示。（《给马叙伦的信》《毛泽东文集》第6卷第83页）

中共北京市委1952年6月11日关于中小学生费用负担及生活情况给中央和华北局的报告中说，目前中小学生所负担的费用，对于劳动人民的家庭和低薪制工作人员来说，是相当重的。目前中学的人民助学金标准低，名额少，对学生有所帮助，但还不能解决问题。小学根本无助学金，只有减费免费名额，在公、私立小学分别约占全校人数的百分之三十和二十。中学生的伙食，一般仍很差，营养不够，医疗卫生设备少，而功课和课外活动又较繁重，学生健康状况虽较过去好得多，但仍然是差的。为了改善这种状况，计划接管全部私立中小学，公私立中小学一律免收学杂费。

报告还说，目前干部子弟学校中，学生所得待遇虽较一般中小学学生为优，但也极不一致，一是学校之间伙食费和津贴费的标准高低不同，二是同一学校之内又有大灶和中灶之分。干部子弟入普通学校的，设有公费生，其公费补助按家长革命历史和职位分为三等。上述差别对干部子弟和一般学生都影响极坏，应该改变。

1952年6月14日，毛主席对北京市委关于中小学生费用负担情况的报告的批语中说，周总理：（一）如有可能，应全部接管私立中小学。（二）干部子弟学校，第一步应划一待遇，不得再分等级；第二步，废除这种贵族学校，与人民子弟合一。（《干部子弟学校应逐步废除》，《毛泽东文集》第6卷第232页）

1953年5月21日晚上(根据《毛泽东年谱》分析，可能是这次会议上的指示，但也有可能是5月18日晚上那次，那次也是毛主席在中南海西楼会议室主持召开中共中央政治局会议，讨论文化教育工作。

毛主席在中南海西楼会议室主持召开中共中央政治局会议，讨论教育工作，毛主席对青少年健康，非常注意，指示增加大、中学生助学金。学生健康不好的原因，是伙食不好，卫生不好，功课重，课外负担过重，太忙。

毛主席认为要增进学生健康，要增加营养，搞好卫生，减少负担，少紧张些。毛主席说，要吃得饱，学得太多，可少学点，要克服忙的现象。要一方面增加收入，一面减少消耗。因此，要增加助学金，改善伙食。另一方面克服忙乱现象。因此，会议决定大学生增加到十七万元，高中生除少数有钱子女外，一律发给助学金。初中生也增加助学金。

1953年6月30日，毛主席在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团的谈话中又对“减负”工作作出重要指示：“十四岁到二十五岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险。青年比成年人更需要学习，要学会成年人已经学会了的许多东西。

毛主席：但是，他们的学习和工作的负担都不能过重。尤其是十四岁到十八岁的青年，劳动强度不能同成年人一样。青年人就是要多玩一点，要多娱乐一点，要跳跳蹦蹦，不然他们就不高兴。以后还要恋爱、结婚。这些都和成年人不同。

毛主席：我给青年们讲几句话：一、祝贺他们身体好；二、祝贺他们学习好；三、祝贺他们工作好。我提议，学生的睡眠时间再增加一小时。现在是八小时，实际上只有六七小时，普遍感到睡不够。因为知识青年容易神经衰弱，他们往往睡不着，醒不来。一定要规定九小时睡眠时间。要下一道命令，不要讨论，强迫执行。青年们要睡好，教师也要睡足。革命带来很多好处，但也带来一个坏处，就是大家太积极太热心了，以致过于疲劳。现在要保证大家身体好，保证工人、农民、战士、学生、干部都要身体好。

毛主席：当然，身体好并不一定学习好，学习要有一些办法。现在初中学生上课的时间也多了一些，可以考虑适当减少。积极分子开会太多，也应当减少。一方面学习，一方面娱乐、休息、睡眠，这两方面要充分兼顾。工农兵青年们，是在工作中学习，工作学习和娱乐休息睡眠两方面也要充分兼顾。

毛主席：两头都要抓紧，学习工作要抓紧，睡眠休息娱乐也要抓紧。过去只抓紧了一头，另一头抓不紧或者没有抓。现在要搞些娱乐，要有时间，有设备，这一头也要来个抓紧。党中央已经决定减少会议次数和学习时间，你们要监督执行。有什么人不执行，就要质问他们。

毛主席：总之，要使青年身体好，学习好，工作好。有些领导同志只要青年工作，不照顾青年的身体，你们就用这句话顶他们一下。理由很充分，就是为了保护青年一代更好地成长。

毛主席：我们这一代吃了亏，大人不照顾孩子。大人吃饭有桌子，小人没有。娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。现在新中国要把方针改一改，要为青少年设想。”他批评当时有些领导同志“不照顾青年的身体”。他认为，是否“为青年着想”，是否“保护青年一代更好地成长”，是一个方针问题，是新旧社会的一大不同之处，“新中国要把方针改一改，要为青少年设想”。

在此，毛主席正式提出“要使青年身体好，学习好，工作好”的“三好”思想。（《青年团的工作要照顾青年的特点》《毛泽东文集》第6卷第277-278页）

1953年，毛主席在一次座谈中论及“青少年的教育”时指出：鲁迅有一篇文章，题目是“从孩子的照相说起”，鲁迅很懂得这个事情，他提倡孩子要活泼，要顽皮。他说“驯良之类并不是恶德，但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。”（《鲁迅全集》第六卷第84页）

毛主席：在有些地方要让我们的后一代学我们；但有些地方就决不要后代再学我们，再学我们就糟糕。我们总是中孔夫子的毒太深了。不仅学校如此，就是托儿所也要很好注意。现在不把孩子送到托儿所还好，一送到托儿所就“机械化”了。在这些方面，我们要下很大的功夫，用很多方法，把我们的青年、儿童变成朝气蓬勃，生龙活虎一样。

毛主席：有这样的人民，建立这样一个国家，那我们中国就了不起。要懂得人在幼年、青年的时候，正是性格、品质慢慢形成的时候，如果在这方面不会教育他们，将来的损失就很大。

毛主席寄希望于青年一代，曾说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”

毛主席希望“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”，要摒弃“娘炮”之风，争做有朝气、有追求、负责任、敢担当的时代新人。

1957年2月27日，毛主席在最高国务会议第十一次（扩大）会议上作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。

毛泽东在讲话中从教育的方向性、根本性方面明确提出了德、智、体全面发展的教育方针，这是中华人民共和国成立后第一次公布的教育方针。这一方针为“减负”工作提供了理论依据和原则要求，使教育工作沿着正确的道路健康发展。（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,《毛泽东文集》第7卷第226页）