观察老师是非常有趣的事，比观察学生还有趣。有时候，我会被分派在不同班轮流当助手。形形色色的老师看的多了，从性情，水平，到和学生的互动，一节课就能看得清楚。就写写那些好老师吧，以此文，用文字的形式，复习一下好老师的各种好法。
当然，大部分代课老师是严肃认真地准备将来做全职老师的。观察老师对他们是一个非常有益的学习过程。不过像我这样热爱打游击，已经觉得待在一个地方有些无聊了。
学什么专业的人适合当美国老师？最开始我觉得戏剧专业毕业的最适合当美国老师。有上得了舞台的身体语言，舞台剧效果的洪亮嗓音，再配上幽默与煽情的效果…
但后来再看看，就发现好老师，不一定有特别大的嗓门，不一定（经常是一定不）有俊美的外表，有的幽默有的不幽默，但这并不重要。 好老师最本质上是和学生有连接有默契，然后他/她就会找到一个自己独特的方式去带领。一个老师好不好，一进门就能看出来，看他的整个班是个什么状态。
在课堂管理方面，好老师会从低年级开始就训练学生自我管理，每个学生都清楚自己的任务，有发书的，有记时的， 有领读的，有记录的，他们都知道做完一项下一项该做什么，井然有序，仿佛没有老师一样运行。有这样本领的老师就可以把所有精力都放在教学上。印象最深的是在一个charter school见过一个胖胖的女老师，她基本坐在桌前不动，一群原本调皮捣蛋的孩子写完作文就乖乖去排队给她修改。教室里只听得到她讲话的声音，再配上点幽默的评论，和时不时地提醒一下谁就快要开小差了。遇到过一个七年纪社会科学男老师也是这样，虽然这个男老师一点儿不幽默，一直在严厉地批评学生偷懒。这样能掌控课堂的老师比例并不是很高，大多数课堂都比较浮躁。我感觉，这样的老师有着强大的自信，看起来越是轻松越能管得住学生，当然同时还要有明确的课堂指令，适度的工作量以带给学生成就感，适度的威慑力让学生敬畏。
在课程设计方面，好老师会把课程设计得非常有趣。有趣到什么地步？就连大人都能被吸引想去上。见过一个天才儿童中心的音乐课老师，他的课基本上可以录下来直接上电视当少儿节目，音乐美妙，节奏紧凑，学生兴奋有序，有张有弛。还见过一个七年级的英文课老师，上过她的课连我都喜欢上英文课了，想来第一是教材选得好，有相当难度又不太长，第二是形式好，在quizlet live上全班分组比赛拼写，配上激动人心的音乐，快节凑大重复，把那些不想学的也紧紧地抓住。这样的老师是真正难得的老师，他们能用学科本身的魅力吸引住学生。仔细想想，其实他们也是用了不少心思，花了不少时间来准备的。
在与学生的互动方面，我见过最好的老师是在自闭症儿童中心。自闭症儿童本来就是很难和人交流的。有一个男老师，那么具有感染力，他的声音仿佛要唱起来一般，他的动作仿佛要跳起来一样，那种自内而外的欢快和热情，把那些根本不笑的自闭症儿童都感染出了笑容和兴奋。也许这是一种天分，反正我是学不来也做不到。在一个普通学校，我一直记得这样一幕，一个女孩考上了她喜欢的高中，回来告诉她两年前的班主任，那个老师兴奋地尖叫然后拥抱了她很久，或许只有她们自己才知道经历了什么吧，这种快乐真是比中了头彩还高兴。
教书是一门艺术，是一个会让人爱上的事。虽然很累却能让人上瘾。像所有的艺术一样，你可以有自己的理解，创自己的风格，寻美好的目标，享丰富的自由度，不断地反馈和琢磨。教书是需要热情的。
老师是伟大的，无论在哪个国家。有一句话是：Teaching is about outcome, not income（教书是为产出不是为收入）。教育本来就是个赔钱的买卖，想靠教育来赚钱的都不是真正的教育。我感到那些好的老师，基本就是在做义工，付出与所得根本不成比例。为什么他们还一直乐此不疲呢？也许有学生的信任，改变和笑容做回报，也许是信仰。能够坚持下来的好老师，都是有爱心的理想主义者。确实有混事的，如果良心过得去的话。我感觉在混事的心态下，首先老师自己就觉得很不好过，很不开心。
当老师是很不容易的。一个好老师其实需要多方面的素质，能有这些素质的人干什么都不会差，却能够在以工资来定义一个人的能力的社会中选择当老师。当老师还是一个输出的过程，充电得自己想办法找时间，自己去找可持续发展道路。当老师最难的地方就是你一直在为别人努力，虽然你本来就没图有无回报，但你却看见人性的恶回来，然后你还能继续走下去。说实话，这点上，我就做不到。
CPS的老师尤其不易，因为经费的缺乏，每人身兼数职，课后还要做校队教练，俱乐部辅导员，休息日带队比赛出远门。这些默默无闻的老师，是他们撑起了芝加哥这个庞大臃肿学区的教育质量。在当代课老师以前，每每看到CPS老师罢工，我也和很多人的想法差不多：工资了不低了为什么还要闹？后来才明白教师罢工要求的许多条款是为学生，比如教室超过32人要配第二个老师，教室要装空调，学校要钱等等都是为了保证教学质量不得已而为之。记得罢工游行时有一个横幅写的是：“老师是保护学生的最后一道防线。” 直到亲自体验了当CPS老师以后才明白这句话背后的心酸。
美国文化里没有尊师重道的传统，中小学老师社会地位低下，而他们却在以一己之力与无形的伤害学生的各种势力进行着抗争。许多好老师离开了，改行了，真是可惜。我觉得每个国家都应该像服兵役一样要求年轻人服短期的“教师役”，不仅是解决师资的不足，更是增进社会对教师这个重要职业的理解和提供对一个人很多重要品质的磨练的良机。
做老師的責任真的很大。因爲他們是為祖國培養未來的棟梁。這些人以後就是社會裏的中堅力量。教得不好，就會給國家和人民帶來禍害。中國有句話叫“誤人子弟”。所以，老師的責任真的很大。如果有一個學生有了成就，這就是他/她一生得到最貴重的回報！ 是任何東西（包括金錢）都比不上。老師是除了父母以外最值得敬重的人。中國有句古話，“孝養父母，奉祀師長” 。父母是給我們生命的人，老師是給我們慧命的人。所以，中國古人教導我們，“尊師重道”。視老師如父母一樣是對的。可惜，美國文化裏沒有這種觀念。現代的教育，不論中國，美國，只剩下知識的傳授，卻沒有人倫的教育。這是爲什麽社會這麽亂的原因。小時候不懂讀書是為了什麽？到大了以後才慢慢懂得。 可能很多人認爲是 賺錢？ 做大官？大律師？大醫生去救人？還有去發明創造來造福人類？ 這些都不是準確的答案。 準確的答案是為了做一個守法的小公民，樂天知命。如果人人都這樣的話，家庭就會和睦，社區就會太平（沒有壞人），國家就會太平（到處都是好人）。天下就自然更太平了（人人都是好人）。做老師的責任真的很大。一言一行都會影響每一位祖國未來的花朵，除了老師，其實我們每一個成年人都應儅，“學為人師，行爲世範”。才能對下一代起到“言傳身教”的作用。